1、湖南版二年级美术下册教案湖南版二年级下册美术一、 教材简析:第四册美术教材是根据 义务教育课程标准编写的美术实验教材。本册教 材共设14课,课题采用儿童易于接受的描述性语言,文字数量控制适宜,表述 简洁明确。作业改为活动,更符合学生的学习行为特征,并能清晰的呈现教学的 层次。教材中的提示语均加以手指的标志,以示区别。二、 目的要求:1、 从素质教育需要出发,着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力 的培养,拓宽工艺教学。2、 增强学生自我情感流露及对事物的好奇心, 加强审美意识及绘画能力的培养。3、 初步接触依形想象并绘制的基本方法。三、 教学重难点:注重学习过程中对美术活动的多角度的体
2、验与尝试, 注重学习内容的知识综 合,激发学生的学习热情,提倡以情导入,以趣启智。四、 教学措施:1、 根据学生年龄特征,根据教学内容,精心设计教学活动中的各个环节。2、 开展相应的实践活动,激发学生爱美学美的兴趣。3、 充分利用教材中有意味的意境,激发学生的学习热情,注重学习活动中学生 之间的合作与交流。五、教学进度课序课 题课 时周次1大脚丫222剪刀添画233小老虎244动物聚会255左邻右舍266六面怪脸277快乐的舞蹈288彩点点29-109动漫亮相210-1110民间玩具211-1211小蜗牛慢慢爬21312打扮相框21413杂技高手21514男生女生216第1课大脚丫【教学目标】
3、1、 知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、 过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、 情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。【教学过程】教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问)师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?2、 出示鞋垫,引起学生兴趣师:瞧!这是什么呀?师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋
4、子里还能干什么?师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不 一样的地方?3、 出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的 含义)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断) 师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的? 教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方 所在的方位也是一样的。(教师出示小兔子,并以小兔子的口吻
5、与学生对话)师:小朋友们好, 我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的, 你们能 帮我做一些吗?4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的, 一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从 所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。 (引导学生注意正确和错误装饰方 法,强调对称)6、学生互相欣赏作品。第 2 课 剪刀添画【教学目标】1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的 相关知识。2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰 和添加。3、情感态度与价值观:通过本课教学,
6、培养学生想像力和创作精神,让学生在 参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔【教学过程】一、看一看:1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。 教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。二、想一想:1.思考:我们可以给图片上添加什么?2.赏析书中作品,说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。 教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。三、添一添:1.提出添画要求: 巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。2
7、.学生创作,教师辅导。教学意图:通过实践, 使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处, 感受添画作 品的独特美感。四、赏一赏:1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。 教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。第 3 课 小老虎【教学目标】1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。【教学难点】画出老虎的不同动态。【教学准备】1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生准备
8、:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。【教学过程】1、猜谜语游戏导入课题。根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较 熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜, 再引出老虎的谜语, 便自然过渡到 课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件,出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐,让学生边 欣赏片中拟人化的老虎形象, 边引导学生进入老虎形象的想象之中, 并伴随欢快 的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。3、情境对话让学生欣赏与判断。为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。 并根据出现的老虎范画, 教师扮演老虎角色来配音,与学生进行
9、情境对话。学生 在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩, 花纹等绘画技巧知识。4、音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律 两只老虎的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术 化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。5、自主评价式的新颖展示。根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名: 自我 创新、模样好看、颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里, 自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。6、表演唱。再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的 地方,一起加以拍手节奏练习。 然后, 根据
10、歌词意思自由想象加上各自的动作边 舞蹈边演唱,结束课堂学习。第 4 课 动物聚会【教学目标】1、知识与技能:引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学 生的想象力和创造性。2、过程与方法:激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。3、情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生 的想象力和创造性。【教学准备】1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干,圆形、三角形、梯形若 干。【教学过程】(一) 请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。 师:听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起
11、去看看好吗? 引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?(二) 以猜谜语的形式一一出示范例。1、师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。 师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例, 并引导学生想象三角 形、圆形、 梯形的还可做成哪些动物?(1) 圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。 (兔子:圆形头型)(2) 尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。 (狐狸:三角形头型)(3) 头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。 (牛:梯形头型)(三) 引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法,教师小结制作方法。(四) 介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。1、 先想
12、好自己要什么动物,选好头型底板。2、 在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意动物 五官。3 、做好以后可以轻声交流,动作快的学生可以再做不同的动物。(五) 展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。请学生说说哪个小动物最神气 ?为什么?(引导学生针对头型和色彩进行评 价。)欣赏完作品后,自然结束教学活动。第 5 课 左邻右舍【教学目标】1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指
13、导。 【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:1、观察取景:进行取舍,避免面面俱到。2、示范写生要点,强调构图的安排。3、深入刻画,进行画面的处理。 (简单说明)五、学习要求:1、写生窗外的景色。2、也可以根据想象,画窗外的各种景色。六
14、、分组写生,师作实际指导。七、展示作业,引导观摩互相交流评价。八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。第 6 课 六面怪脸【教学目标】1、知识与技能:能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法:在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。3、情感态度与价值观:充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。【教学重点】六面怪脸的折法,装饰的想象发挥【教学难点】想象大胆,奇特【教学准备】课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰【教学过程】一、导入1. 教师戴着面具出现, 扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问: 欢迎 来到老师的化装舞会, 大家想不想参加呀
15、?在舞会开始之前, 我们共同来学习制 作舞会的道具六面怪脸。2.揭示课题:六面怪脸3.问:谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?学生回答,教师总结。 ( 课件揭 示课题:六面怪脸 )二、探究制作方法1. 小组研究讨论:(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)(1) 大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。(2) 想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方 法可以做出怪脸来?2. 小组汇报研究情况,教师总结并板书:折、剪、粘贴。3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示) ,其他学生尝 试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作) 。并请做得快的同学帮 一帮身边的同学。三、观察思考1. 欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么是祭祀。【
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