高等教育学试题库.docx

1、高等教育学试题库第一套一、单选题（每题1分，40题， 共计40分）1、下列选项中，不属于学习过 程阶段的是（）。DA.注意定向阶段；B.获得和保持阶 段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段3、 文化素质教育不是为了（） 。 BA.提高大学生的文化品位；B.强化 专业教育；C.提高审美情趣；D.提高人文素养4、 关于如何改变人文教育的落后 状况，下列说法错误的是（）。CA.在整个教育活动中渗透人文教 育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于 支配地位；D.在专业教育中补充人文 教育的内容6、“为社会主义现代化建设服务， 与生产劳动相结合，使受教育者成为德、 智、体等方面全面发

2、展的社会主义事业 的建设者和接班人”，这是我国的（）。AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则8、 教案常规项目的主体部分是 （）。DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课9、 结构主义课程理论的代表人 物是（）。CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10、 主张课程内容应该围绕一系 列的社会问题来选择,以问题为中心设 计核心课程的课程理论是（）。BA.永恒主义课程观；B.改造主义 课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课 程观12、 关于案例教学的优点，下 列表述错误的是（）。DA.加强理论与实际的结合；B.扩大 学生的实际知识；C.沟通学

3、校与社会的联系；D.利 于学生获得完整的知识体系13、 在我国最早提倡“学分制” 的是（）。CA.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适14、 关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。CA.提高教学效率；B.增强教学的计 划性；C.因材施教；D.有利于培养学生 的集体精神15、 学校整个教学的中心环节是（）。BA.备课；B.上课；C.考试；D.毕业论文（设计）16、 非课程性教学环节是（）。CA.课堂讲授；B.习题课；C.军事 训练；D.实验课17、 高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（） 。BA 质的研究；B 院校研究；C 行动研究；D 叙事研究18、 最早确立并实践服

4、务职能 的是（）。DA 柏林大学；B 哥廷根大学；C 哈勒大学； D 威斯康星大学19、 关于教学与科研的叙述，错 误的是（）。AA 是包含与被包含的关系；B是 流与“源”的关系；C 是教师的职责要求；D 是有 机的统一体20、 高等学校社会服务的意义 不包括（）。CA.实现高校的价值回归；B.有利于 引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术 而学术；D.有利于经济建设的快速发 展21、 最早提出以“学术自由” 和“教学和科研相结合”原则举办高 等学校的人是（）。BA 苏格拉底；B 费希特；C 洪堡；D 范海斯22、 高校人事管理中一般不会采用（）。DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.

5、情感激励法；D.股权激励法23、 在高校战略评估中，主要采用（）。AA.自我评估；B.社会评估；24、 高校中实施的学生和教师 国际交流项目体现了当代高等教育的 发展趋势是（）。CA.法治化；B.终身化；C 国际化；D 民主化25、 不属于我国北宋时期“天 下四大书院”的教学特色的是（）。CA.教学与研究相结合；B .自由讲 学；C 教师强调讲授法；D 自由听 讲26、 若某个国家的高等教育毛入 学率为50%以上，则该国的高等教育 发展阶段处于（）。DA.精英高等教育发展水平； B 精英与大众之间的高等教育发展水平；C 大 众高等教育发展水平；D 普 及高等教育发展水平27、 在未来高等教育资

6、源配置中， 应发挥基础性作用的是（）。DA.高校；B.政府和高校；C 政府；D 市场28、“通过研究进行教学”是（）CA.中世纪大学的特色；B.哈佛大 学首创的原则；C 洪堡提出的办学思想；D 我 国古代书院确立的原则29、 对于高等教育而言，校园 文化作为社会的亚文化类型极为重要， 这表明了（）。AA.文化对高等教育的影响；B.高 等教育对文化的影响；C 高等教育的文化功能；D 高 等教育对文化的传承功能30、 高等教育的领导权主要取 决于（）。DA.经济因素；B.文化因素；C 市场因素；D 政治因素31、 我国高等教育类型结构的 调整必须做到（）。BA.追求同质化；B.避免过度综合 化；C

7、 提升研究生教育层次的水平；D 加大应用型学科门类的比重 32、教师专业角色的多样性不包 括（）。DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色33、 根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（） 。AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境34、 优秀教师的个性特征不包括（）。DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进35、 大学教师的角色具有多样性， 其根本角色是（）。AA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色36、 终身学习具有3A特点，但一 般不包括（）。CA.任何时间（anytime ） ； B

8、.任何 地点（any where ）；C.任何材料（anything ） ； D.任何 方式（any way ）37、 主张学习是个体对事物经 认识、辨别、理解从而获得知识的过 程的学习理论是（）。DA.行为主义学习论；B.建构主义 学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主 义学习理论38、 由于学习差异导致学生的知识 基础能力水平等的不同，因而要求教师 在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合39、 我国古代学者关于学习过 程的五阶段论是（）。AA.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行； D.学、问、

9、辨、行、思40、 教师教与学生学的本质就 是解决（）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛 盾；D.师生之间的民主与不民主的矛 盾二、多选题（多选少选都不给分， 每题2分，20题，共计40分）1、中世纪大学具有的重要特征包括（）。ABDA.大学自治和学术自由；B.宗教 性和国际性；C 科研性和服务性；D 专业性 和学术性2、 学习高等教育学的意义在于 有助于我们（）。ABCDA.形成职业观；B .更好地理解高 校；C 认识高等教育；D.形成专业发 展观3、 高等教育国际化体现于（）。BCDA.培养学生的终身学习能力； B 开设双语课程；C 学

10、生出国留学；D 吸引国外 留学生4、 高等教育受社会发展制约一 般是指受制于社会的（）。BCDA.负面因素；B.经济因素；C 政治因素；D 文化因素5、 高等教育对经济的贡献主要 表现在（）。BCA.经济发展水平制约看高等教育 发展水平；B 高等教育是劳动力再 生产的手段；C 高等教育是科技创新的重镇； D 经济发展速度影响高等教育发展6、 教师专业发展的途径与策略有（）。ABCDA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验；E.教学相长7、 专业属性或标准可概括为（）。ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与 伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与 自主性；E.他律性与发展性8、

11、 大学生主体地位的表现有（）。 ABCA.学习的主体；B.交往的主体；C. 自我发展的主体； D.独立的个体 9、教师如果将自己的意志强加给 学生，可能会造成怎样的结果？（）ABCA 挫伤学生的主动性、积极性；B.扼杀他们的学习兴趣；C.引发学生的抵触情绪；D.使学生 获得更多的知识。10、 制定高校培养目标的依据有哪些？ （）ADA.马克思主义关于人的全面发展 学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.社会需求与人 的发展需求的统一11、 高校培养目标主要有哪些 层次？ （）ABCA.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次12、 高校课程的特点是（）。CDE A.基础性；B.职业

12、性；C.高 深性；D.前沿性；E.专业性13、 钻研教材包括钻研（）。 ABCDEA.教学大纲；B.教科书；C.相关的本 专业专著；D.相关的学 术杂志；E.相关的学术网站14、 高校教学组织形式有（） 。ABCDA.课堂教学；B.课外活动；C.社团活动；D.社会实践15、 高校教学过程的特点是（）。ABCA.教学与科研紧密结合；B.师生教 学关系具有相对独立性；C.教学与实践的联系更为紧密；D.更加强调间接知识的学习16、 高等学校科学研究的原则有（）。ABCDEA.学术责任和学术自由相结合的 原则；B.教学与科研相结合原则；C社会效益和学术水平相统一的 原则；D.基础研究和应用研究协调 发

13、展的原则；E.个体研究和集体协作相结合的 原则17、 高等学校科学研究的意义是（）。ABCDEA.高等学校科学研究在国家创新 体系中占据重要地位；B.科学研究是 提高高校师资水平的基本途径；C.科学研究是促进学生全面发展 的重要手段；D.科学研究是新学科产 生的基础；E.科学研究是高校服务于社会 的主要渠道高等教育学考试题库(浙江省)18、 激励应遵循的原则有()。ADE A.多样性原则；B.物质性原则；C.多多益善原则；D.递进性原则； E.协调性原则19、 高校战略管理具有以下特征()。ABCDEA.在本质上，是对高校发展方向 及未来环境适应性的把握； B.在过程上，具有连续性、决定性；C

14、.在作用上，具有纲领性；D.在空 间上，具有系统性、全局性；E、在时间上，具有长期性、前瞻 性。20、我国高校教师聘任制的核心是()。ADEA.按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E.合同管理三、判断题(请在“对”或“错” 选项前点选，每题1分，20题，共20 分)/ 、古希腊的苏格拉底、柏拉图和1亚里士多德等学者创办的各类学术机 构被认为是大学(university )。错2、 真正的大学(university )起源 于西欧的中世纪大学。对3、 我国国家教委启动的“ 211工 程”意指面向21世纪，在全国重点建 设100所大学。对4、 德国和法国属于集中型高等教 育体制。错

15、5、 多科性院校和综合性大学划分 依据的是高等教育的层次结构。错6、 教学与科研相结合是 19世纪 以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的 原则。错7、教师职业属于专门职业范围 对8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文 素养，在于从整体上提高大学生的全 面素质，它的普遍开展在一定程度上 弥补了专门化教育的缺陷。对9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大 7学生的成长已基本定型。错10、马克思主义关于人的全面发 展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错11、 文化素质教育的目的在于提 高大学生的文化品位、审美情趣和人 文素养，

16、在于从整体上提高大学生的 全面素质，它的普遍开展在一定程度 上弥补了专门化教育的缺陷。对12、 在进行课程设置时，应注意 课程的横向结构，也应注意到课程的 纵向结构。对13、 改造主义课程理论主张以问 题为中心设计核心课程，使课程与社 会生活有机联系。对14、 案例法是指学生在教师指导 下，就某些教学论题，在独立思考的 基础上，共同进行讨论，以便澄清问 题、培养思辨和交流能力的教学方法。 错15、 高校教学内容的职业性不仅 体现在专业人才的培养上，还体现在 创造新的职业上。对16、 科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错17、 教育行动研究是立足本校收 集、分析和报告事实性数据及信息的

17、自我反思型研究。错18、 在签订教师工作合同的过程 中，应遵循平等、自愿、公平和诚信 的原则。对19、 人才培养目标定位是学校定 位的核心，也是制定战略规划的关键。 错20、 咼校的组织结构是指咼校系 统内各组成部分及其配合关系。对第二套一、单选题(每题1分，40题， 共计40分)1、 咼等教育的培养目标是()。CA.技术人才；B.学者；C.高级专门人才；D.研究型人才2、 不属于我国北宋时期“天下四 大书院”的教学特色的是()。CA.教学与研究相结合；B 自由讲 学;C 教师强调讲授法；D 自由听 讲 、老年大学的出现体现了当代高3等教育的发展趋势是()。BA.法治化；B 终身化；C 国际化

18、；D 民主化4、 高等教育层次不包括（） 。BA.专科教育； B 博士后阶段；C 本科教育；D 研究生教育5、 对于高等教育而言，校园文 化作为社会的亚文化类型极为重要， 这表明了（）。 AA.文化对高等教育的影响；B.高 等教育对文化的影响；C 高等教育的文化功能；D 高 等教育对文化的传承功能6、 我国高等教育类型结构的调 整必须做到（）。BA.追求同质化；B.避免过度综合 化；C 提升研究生教育层次的水平； D加大应用型学科门类的比重7、 教育的基本规律涉及到（）。DA.教育与社会发展的关系；B 教 育与人的发展的关系；C 教育与技术发展的关系；D . A 和B8、 教育与人的发展之间的

19、必然 联系揭示了（）。DA.教育的内外部关系规律；B .教 育的两大基本规律；C 教育的外部关系规律；D 教 育的内部关系规律9、 下列有关教师职业的说法，不正 确的是（）。DA 职业的一种；B. 一种专门职业；C.学术性职业；D.实践性专业10、 教师专业发展的基础是（）。AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验11、 决定教师学术水平和工作 成效的核心要素是（）o BA.沟通能力；B.教学能力和研究能 力；C.道德水准；D.组织管理能力12、 取得高等学校教师资格的 最低学历应是（）。BA.专科；B.本科；C.硕士； D.博士13、 有关教师的专业发展的阶段, 下列表述正确

20、的是（）o DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的；D.以上全是14、 下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）o BA.思维力；B.学习目标；C.记忆力；D.兴趣15、 主张学习是动物和人在活 动中受外在因素的影响，获得或改变 行为的过程的学习理论是（）o AA.行为主义学习论；B.建构主义 学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主 义学习理论16、 由于学习差异导致学生的知识 基础能力水平等的不同，因而要求教师 在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合17、 我国古代学者关于学习过 程的五阶段论是（）。AA.学、问、思、辨、行；

21、 B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行； D.学、问、辨、行、思18、 主张学习是个体随意志、 情感对事物自由选择而获得知识的过 程的学习理论是（）。 CA.认知信息加工学习理论；B.行为 主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主 义学习理论19、 通识教育一般理解为（） o DA.通识教育就是宽口径教育； B.通识教育就是厚基础教育；C.通识教育排斥职业教育；D.通识 教育不仅强调宽口径，而且重视不同学 科知识的融会贯通20、 马克思主义关于人的全面 发展学说并不认为（）o DA.人的发展与社会的发展是一致 的；B.分工与私有制使人片面发展；C.现代大工业生产要求人的全面 发展

22、；D.生产劳动是造成全面发展 的人的唯一方法21、 素质的涵义是（）o DA.素质就是文化素质；B.素质就 是思想道德素质；C.素质就是专业素质；D.素质是 一个综合性的概念，既包括思想道德素 质和文化素质，又包括专业素质；既 包括身体素质，又包括心理素质。22、 对于学术型人才与应用型 人才的关系，应当理解为（）。CA.学术型人才与应用型人才是两 个不同层次的人才类型；B.学术型人 才的劳动是高水平的，而应用型人才的 劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的 创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主23、 根据工作方式和任务，可 以将人才划分为（）。BA.精英人

23、才与合格人才；B.学术型 人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用 人才24、 规定高校专业培养目标、 学习年限和学年编制、课程设置和学 时分配、主要教学活动等的指导性文 件是（）。AA.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案25、 学校领导的管理方式和工 作作风、人际关系、校风、学风、班 风是一种（）。BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程26、 教案编写的主体部分是（）。CA.确定重点难点；B.选择教学方 法；C.设计教学过程；D.教学反思27、 高校课程改革中，麻省理工学 院（MIT ）模式的主要特征是（）o BA.以学群、学类为组织进行综合 知识教

24、学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融 为一体；D.加强基础,淡化专业28、 高校课程改革中,牛津模式的 主要特征是（）。CA.以学群、学类为组织进行综合 知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一 体；D.加强基础,淡化专业29、关于 课堂教学的优点，下列 表述错误的是（）。CA.提高教学效率；B.增强教学的计 划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神30、 关于学分制与学年制的差异， 下列哪一项是错误的？ （） DA.学年制重过程管理，学分制重 目标管理；B.学年制的教学计划较为 固定，学分制的教学计划弹性较大；C.学年制强调共同性，学分制强 调个体性

25、；D.学年制采用导师制，学 分制则采用班主任的管理方法31、 主张教育是学生自我实现 的过程，这种教育质量观是（）o BA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量32、 下列哪一项不是上好课的 必要条件？ （） DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进33、 下列关于高校的教学与实践之 间的关系的叙述，错误的是（）o CA.二者关系甚为密切；B.理论性 知识需要转化为技术性知识，才能转换 成现实的生产力；C.将理论应用于实践将会降低理 论的价值和意义；D.实践对学校教学 具有很大的价值和意义34、 教育的本质决定了高校的 基本职能是（）。AA 培养人才；B 科学研究

26、； C 服务社会；D 普及教育35、 高校的基本职能是（）oA A.培养人才；B.科学研究；C. 服务社会；D.传承文化36、高校社会服务职能肇始于 （）。AA 美国；B 德国；C 古希腊；D 英国37、 高校精品课程建设的核心是（）。AA.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现 代化教学方法和手段38、 最早提出以“学术自由” 和“教学和科研相结合”原则举办高 等学校的人是（）。 BA 苏格拉底；B 费希特；C 洪堡；D 范海斯39、 高校战略规划的核心是（）o B A.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略40、教师绩效考评的首

27、要原则是（）。AA.客观公正；B.分类考核；C.注重实效；D.科学合理 二、多选题（多选少选都不给分， 每题2分，20题，共计40分）1、 高等教育民主化表现在（）。ABDA.入学机会均等；B.教职员工参 与院校管理；C 开设选修课程；D 学生参与 院校管理2、 中世纪的一些著名大学主要 出现于（）。ABCA.意大利；B.法国；C 英国；D 希腊3、 学习高等教育学的意义在于 有助于我们（）。ABCDA.形成职业观；B 更好地理解高 校；C 认识高等教育；D.形成专业发 展观4、 影响我国高等教育的基本调 节力量是（）。BCDA.国际因素；B.市场调节；C 国家宏观调控；D 高校自主 办学5、

28、 我国高等教育层次结构调整 的基本途径包括（）。BCDA.停止高等教育大众化；B 继续 逐步扩大高等教育三个层次的总体发展 规模；C 提升博士教育质量；D 培育 专科教育特色6、 专业属性或标准可概括为（）。ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与 伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与 自主性；E.他律性与发展性7、 从西方中世纪起就已存在的 古老专业是（）。ABCDA.医师；B.教师；C.律师；D.牧师；E.工程师8、 学习的内部条件包括（）。AB A.智力因素；B.非智力因素；C.学 习目标；D.学习材料9、 基本的学习过程有哪几个 阶段？（）ABCDA.注意定向阶段；B.获得和保持阶

29、 段；C.练习和强化阶段；D.迁移阶段10、 对于高校培养目标的表述， 下列选项中正确的是（）。ABCDA.培养目标体现为一种具体的教 育预期和标准；B.培养目标是整个教 育实践活动的理论指南；C.培养目标是具有普遍指导意义 的育人标准；D.培养目标决定看教育 实践活动的性质、形式内容和方向11、 高校培养目标的作用包括 （）。ABCA 定向作用；B.调控作用；C.评价作用；D.引领作用12、 科学主义课程思潮对大学 课程带来的变化有（）。ABDA.促使大学内容学问化；B.促进大 学课程向结构化转变；C.促进大学课程以问题为导向；D.促进大学课程更加专门化；E.促使大学课程注重经典13、 高校

30、隐性课程的建设应着重 抓好哪几个方面的工作？ （） ACDA.优化校园物质环境；B.大量开 设选修课；C.加强显性课程与隐性课程的结 合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；D.培养富有特色的、奋斗不息的校园 精神；E.增设职业性课程或专业14、 高校教学过程的特点是（）。ABCA.教学与科研紧密结合；B.师生教 学关系具有相对独立性；C.教学与实践的联系更为紧密；D.更加强调间接知识的学习15、 多媒体课件按功能主要可 以分成（）。ABCA.讲授模式；B.自学模式；C.讨论模式；D实验模式16、 美国学者博耶在20世纪90 年代提出了一种新的学术观，认为学术 有既相互区别又相互联系的四种形式， 分别是（）。ACDEA.发现的学术；B.讨论的学术；C. 综合的学术；D.应用的学术；E.教学的学术17、 高等学校社会服务的类型和