高中生物 第五章第1节 降低化学反应活化能的酶知识点 自我诊断 新人教版必修1.docx

1、高中生物 第五章第1节 降低化学反应活化能的酶知识点 自我诊断 新人教版必修1高中生物 第五章第1节 降低化学反应活化能的酶知识点 自我诊断 新人教版必修1【考点解读】1、说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。2、通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。3、进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。学习重点：酶的作用、本质和特性学习难点：1、酶降低化学反应活化能的原理2、控制变量的科学方法【自主探究】1、学海导航：知识点观察与思考归纳与结论斯帕兰札尼对鹰的消化作用的研究根据斯帕兰札尼实验的内容，思考以下问题：1

2、、为何要将肉块放在笼子里？2、是什么物质使肉块消失了？3、肉块消化的条件是什么？4、在实验室里能否也让肉分解？如果可以，需要怎样的条件？结论分别是1、_2、_3、_4、_酶的作用和本质1、酶的作用实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解实验目的通过比较H2O2在不同条件下分解的速率，了解过氧化氢酶的作用和意义实验原理方法步骤试管编号1234H2O2溶液2mL2mL2mL2mL单一变量实验现象（气泡多少）1、根据课本将左侧表格中空白处填全。2、本实验使用新鲜肝脏研磨液的原因是什么？_3、通过对该实验结果的分析和讨论，你能得出哪些结论：(1)_(2)_(3)_4、本实验中自变量是_，因变量是_，无关变

3、量有_。5、本实验的对照组是_号试管，实验组是_号试管。问题：1、为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？2、加热、无机催化剂、酶都可以加快化学反应速度，原理各是什么？1、_2、_2、酶的本质通过课本81页的资料分析，得出酶的本质。酶是活细胞中产生的具有_作用的_，绝大多数是_，少数是RNA。3、酶的特性探究影响酶活性的条件1、比较Fe相关链接造福人类的酶工程酶工程是指在盛有酶的容器酶反应器中，利用酶的生物催化作用，生产出人类所需要产品的一门科学技术。作为生物工程重要支柱之一的酶工程，可以说是造福人类，成果喜人。蔗糖几乎全部是通过加工甘蔗或甜菜得到的。但是，甘蔗和甜菜的种植范围有限，因

4、此，蔗糖的产量也受到了影响。能不能利用淀粉来生产类似蔗糖的物质呢？科学家利用a-淀粉酶等多种酶的催化作用，在酶反应器中将淀粉转化成和蔗糖具有同样甜度的高果糖浆（果糖含量高达70%-90%的糖浆）。现在，一些发达国家高果糖浆的年产量已经达到几百万吨，高果糖浆在许多饮料制造中已经逐渐替代了蔗糖。胰岛素是胰脏中胰岛细胞分泌的一种激素，是由两条肽链组成的一种蛋白质：一条由21个氨基酸组成，称为A链；另一条由30个氨基酸组成，称为B链。胰岛素是治疗糖尿病的一种常用药物。由于糖尿病患者很多，胰岛素的需要量很大，所以许多糖尿病患者使用的曾是猪的胰岛素。但是，猪胰岛素与人胰岛素在化学结构上有一处差别：猪胰岛素

5、B链上最后一个氨基酸是丙氨酸，人胰岛素B链上一个氨基酸是苏氨酸。因此，用猪胰岛素治疗人的糖尿病，容易使一些患者产生不良反应。近些年来，科学家们采用酶工程的方法，利用专一性极高的酶，切下并移去猪胰岛素B链上的那个丙氨酸，然后接上一个苏氨酸。这样，猪的胰岛素就魔术般地变成人的胰岛素了。现在，科学家们正在研究如何修饰酶的化学结果，以便改善酶的性能；利用基因工程大量地生产酶，甚至设计酶的基因，以便人工合成出自然界中没有的酶来。和过氧化氢酶的催化作用质量分数20的新鲜肝脏研磨液1滴质量分数为3、5的氯化铁溶液1滴过氧化氢酶所含酶的相对数量：1Fe3的相对数量：25万2、淀粉酶只能催化淀粉分解，而不能催化

6、蛋白质分解、3、探究不同温度对酶活性的影响（课本83页）。实验原理：_材料器具：_实验步骤：（1）_（2）_（3）_（4）_结果预测与分析:1、结合“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验结论和右侧表格中的数据分析，酶具有_。2、酶具有_3、酶的作用条件较_。过酸、过碱或温度过高，会使酶的_遭到破坏，使酶永久失活。问题：1、唾液淀粉酶随食物进入胃内，能否继续将淀粉分解为麦芽糖？其原因是什么？2、胃蛋白酶进入小肠后还能起作用吗？1、_2、_2、例题精析：例1下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法步 骤方法观察结果1常温下自然分解氧气泡少而小2常温下加铁离子氧气

7、泡稍多而小3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液同自然分解一样及结果，通过分析实验不能得出的结论是 A、酶的催化效率有高效性 B、酶的催化条件有温和性C、酶的催化对象有专一性 D、高温会使酶失去活性解析: 本题是以实验现象来分析酶的特征，在考试中比较常见。实验1是其它实验的对照，实验3与1比较可得出酶具有高效性的特点，实验4分析可得出酶发挥作用需要一定的条件，即必须是在常温下有效。实验3与实验2比较说明酶的催化效率比普通的化学催化剂要强。但整个实验不能得出酶有专一性的特点。答案:C例2在探索温度对酶活性的影响实验中,假若用稀释10倍的唾液代替2的新鲜淀粉酶溶液,则应将

8、其中的三支试管分别放入40C左右的热水、沸水和冰块中，而不是60C、沸水和冰块中，原因是（ ）A、40C热水易配制且不易降温 B、唾液淀粉酶只能在40C发挥作用C、淀粉酶(市售)的最适温度为50C75C,而唾液淀粉酶的最适温度在37C左右D、无任何原因 解析：唾液淀粉酶的最适温度在37C左右,若温度达到60C则其活性很低,甚至失活,从而影响实验效果、答案:C【自我诊断】基础题1、下列关于生物体内酶的叙述中正确的是 ( )是由分泌功能的细胞产生的 有的从食物中获得,有的在体内转化而来 凡是活细胞都能产生酶 绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA 有的酶是蛋白质,有的酶是固醇 酶在代谢中有多种功能 在

9、新陈代谢和生殖发育中起调控作用 酶只是起催化作用A、 B、 C、 D、答案：C2、关于酶的叙述中,正确的是 ( )A、酶只有在生物体内才能起催化作用 B、酶都有消化作用C、调节新陈代谢的物质不一定是酶 D、酶都是在核糖体上合成的答案：C3、在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将 （ ）A、不断上升 B、没有变化 C、先升后降 D、先降后升答案：B4、如果酶的数量一定，下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物数量之间的关系 （ ）答案：B5、关于酶的性质，下列表述中错误的一项是( )A、化学反应前后，酶的化学性质和数量保持不变B、一旦离开活细胞，酶就失去催化能力C

10、、酶是活细胞产生的类特殊有机物，其中大多数酶为蛋白质，少数为RNAD、酶的催化效率很高，但受温度、酸碱度影响答案：B6、人在发高烧时曾常常不思饮食，其根本原因是( )A、消化道内食物尚未消化 B、发烧使胃肠蠕动减弱C、体内的食物残渣排出受阻 D、高烧使酶的活性减弱答案：D7、下列有关酶的研究，按时间先后顺序，正确的是（ ）。斯巴兰札尼证明鸟胃里有化学变化 施旺从胃液中提取出胃蛋白酶 人们认为鸟胃里无化学变化 科学家指出酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 科学家认为，酶是活细胞里产生的具有催化作用的有机物，少数酶是RNAA、 B、 C、 D、答案：B8、分别用0和100的温度处理某种酶后，酶都没有

11、活性但（ ）A、经过0处理的酶的活性能够恢复 B、经过100处理的酶的活性能够恢复C、经过0处理的酶的空间结构遭到破坏 D、经过100处理的酶的空间结构未遭到破坏答案：A9、在煮过的和没煮过的土豆片上分别滴几滴过氧化氢。在土豆片X上出现泡沫，在土豆片Y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释 A、土豆片X是煮过的，因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖 B、土豆片X是煮过的，因为在没煮过的土豆片中的酶使过氧化氢不起作用 C、土豆片X是没煮过的，因为细胞中含有酶，促使H2O2的分解，但酶会在高温中失效 D、土豆片X是没煮过的，因为过氧化氢分解土豆片中的酶答案: C拓展题10、为了研究酶的有关特性，取两

12、支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3、5FeCl3溶掖，向B管滴入2滴质量分数20的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。(1)本实验的主要目的是探索 (2)如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是 。(3)过氧化氢酶也能催化H2O2的分解，产生的O2能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如右图所示实验。参照上图所给信息，回答下列问题。3号试管内加入的物质是 。设计2号试管作为对照的具体目的是 。如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的

13、是第 号试管。答案：(1)酶的高效性（过氧化氢酶和Fe3+催化效率的高低)(2)H2O2 溶液放置时间过长而分解(3)2mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL马铃薯块茎提取液 排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响 311、实验研究pH对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白块，试管均置于25 室温条件下，将各试管蛋白块消失的时间记录于下表：酶溶液的pH12345蛋白块消失的时间（min）1391145 60（1）酶活性最强时的pH是_。（2）蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是_。（3）请以2种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。（4）在人体消化道中，能分泌本实验中酶的部位是_。（5）为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应对实验进行什么设计?答案:（1）2 （2）酶活性越大，蛋白质分解越快，蛋白块消失的时间越短 （3）方法：将温度由25提高至大约37。方法：将原题中正方体蛋白块处理得更小（如切成0、50、50、5=0、125 cm3），这相当于消化道内进行的物理性消化 （4）胃（小肠不可，因pH与题意不符） （5）另增加一个试管，放入等量的蛋白块并将pH调得适当，但不加酶溶液