小学语文教学法心得体会.docx

1、小学语文教学法心得体会小学语文教学法心得体会篇一：小学语文教学心得体会小学语文教学心得体会语文既是一门科学 , 也是一门艺术。作为语文老师，要想 在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的 关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新 课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关 键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如 何才能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕 教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实， 偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简

2、明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意 赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材 料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握 有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学 生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风 采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效 果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信 是一种巨大的精神力量 , 具有很大的震憾作用，是影响学生情 感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师 对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过 度，以免给学生带来心理上的压力。

3、教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应 以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心 随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学 生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中 潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而 达到预期的教学效果 .教育教学心得体会对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一 些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会， 做对。一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材 的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对 的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学 素质，对课

4、堂的掌握，教学中练习的是否合理科学，有没有考 虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要 求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方 面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学 是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需 要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提 高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和 为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中 发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的 产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备 课模式，让“预设”真正服务于生

5、成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教 学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材， 了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透 的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教 材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是 学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、 自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教 师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对 策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生

6、发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上 可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多 的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、 资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升 者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于 无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从 学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学 过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火 花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度， 如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到 课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需

7、要教师全程参与 和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了 之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进 一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究 的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这 样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我 提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起 想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学 生的创新精神就会培养出来。第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有 效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而 且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习 数学

8、，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流 的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活 动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好 的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来， 及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思 想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得 以训练，提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的 一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就 是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个 班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太 大。都将影响上课的效率。

9、课堂要有效，老师一般都想在短时 间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过 程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空 谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉 得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重 要的。篇二： 20XX 年浅谈小学语文教学心得体会 浅谈小学语文教学心得体会【摘要】小学语文新课程标准指出：“学生是语文学习的主 人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习 的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的 个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 ?”这些新的理 念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课

10、堂教学将彻 底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯 燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的 充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就 要让学生在课堂上彰显自己的个性。 关键词 : 教学情境 乐趣 感官 放飞 思维 互动 学习 提 会 心得一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的 求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让 学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的

11、双边活动。因此，教师在 课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过 自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教 师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质 量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动 手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始 终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”课 堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与 中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使 语文课堂生机勃勃，充满活力。三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者 见仁，智者见

12、智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生 对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表 不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不 知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也 毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无 束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。四、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来 小学 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的 美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导

13、学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗 读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘 每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中， 理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作 能力。五、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦热爱学生， 平等的对待每一个学生，让他们都感受到老 师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教 学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察 那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美” 的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适 的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适 当的批评

14、往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那 么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不 起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语 文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴 趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地 活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实 践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些 很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基 本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其 中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断 的训练

15、中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困 生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明， 只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很 好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得 好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此 类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步， 并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜 欢上语文课。回顾一年的工作，收获颇多，我有四点体会与各 位老师共勉：一、学习前辈经验，认真吸收消化，是进入教师角色的捷 径以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老 师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授

16、，更重要的是 一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。教育 局领导为了使新教师能尽快适应教学工作，具备良好的思想品 德和较高的业务素质，安排师训中心和相互配合，举办了多次 的新教师培训活动。在首次集中培训中，不但向新教师讲述了 政策法规知识、班主任工作常规、教师形象、语言要求相关内 容，还特地邀请了优秀教师前来讲课，有优秀新教师的经验介 绍，同时，为了提高我们的教学实践能力，师训中心还聘请了 各学科教研员，分学科对我们进行了学科教学常规讲解，特别 是如何备课的指导，教研员还指定有关内容要求我们进行现场 备课、交流，并对我们的备课情况进行点评，让我们初步懂得 了如何备好一堂课的基本要求

17、，为开始教学工作奠定了基础。 每一节课，各位老师都进行了精心的准备，无论教学设计或教 学效果，都是无可挑剔。在这条不断探索的路途中，我们需要 的是谦虚的请教和经验的积累。二、吃透教学内容，做好备课笔记，是提高教学质量的关 键俗话说“好的开始，是成功的一半”。我想，这也同样适 用新教师的教学实践活动。你的第一堂课，一定要充分展示自 己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后 的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要 深入浅出，仪态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小 学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故

18、事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，要尽你所 能走好第一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那 么以后的路就顺畅多了。三、融入教学环境，掌握学生特点，是顺利开展教学活动 的基础由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所 以，这些孩子的学习主动性和自觉性都不是很理想。更严重的 是，很多学生都对自己缺乏信心，上课的时候很少有学生会积 极主动地举手发言，就连成绩比较好的学生也是一样。作为教 师，我不妄想在一开始就扭转这个局面，最需要做的是在最短 的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认 识并关爱他，无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效 果。要记住学生的姓名，有

19、几个小窍门：比如画出学生座位 表，强化记忆，必要时，也可以把它放在讲桌上或者办公室 里，有空就看一看；也可以根据学生的特点、脸部特征认真纪 记忆。还应该尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其 家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每 一个角落都感到温暖。要细心观察学生，发现他们的闪光点， 并及时予以鼓励、表扬。要经常不经意地说出某个学生的一件 值得称道的小事，使他经常受到鼓励。不知哪个激进的教育家 说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这 句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里的 赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真 的能奏奇效。

20、在实际的教学中，我们也许会遇到这样的情况：有的学生 似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有 的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮 助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品 质恶劣的学生，他们自上学起便是班里的“捣蛋鬼”，老师们 的“眼中钉”。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的 生活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生 气等等。面对这样的局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过，通 过一年的教学经验，我深深的明白其实每个孩子都需要鼓励， 都需要得到老师和同学的认可，当然学会尊重和公平对待每个 学生更是老师必须做的事情，和孩子们一年的接触我

21、深深的感受到每个学生都 是天使，只有关爱每一个学生，才有充满人性的教育。这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个集体 中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘 心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，也 看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智 慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅是一个开始，我们 的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将 上下而求索”木央镇普阳小学 吴华芬20XX年 6 月篇三：浅谈小学语文教学心得体会 浅谈小学语文教学心得体会 回顾一年的工作，收获颇多，我有四点体会与各位老师共 勉。一、学习前辈经验，认真吸收消化，

22、是进入教师角色的捷 径以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老 师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是 一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。教育 局领导为了使新教师能尽快适应教学工作，具备良好的思想品 德和较高的业务素质，安排师训中心和学校相互配合，举办了 多次的新教师培训活动。在首次集中培训中，不但向新教师讲 述了教育政策法规知识、班主任工作常规、教师形象、语言要 求禜 ?关内容，还特地邀请了优秀教师前来讲课，有优秀新教 师的经验介绍，同时，为了提高我们的教学实践能力，师训中 心还聘请了各学科教研员，分学科对我们进行了学科教学常规 讲解，特别是如何备课

23、的指导，教研员还指定有关内容要求我 们进行现场备课、交流，并对我们的备课情况进行点评，让我 们初步懂得了如何备好一堂课的基本要求，为开始教学工作奠 定了基础。每一节课，各位老师都进行了精心的准备，无论教 学设计或教学效果，都是无可挑剔。在这条不断探索的路途 中，我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。二、吃透教学内容，做好备课笔记，是提高教学质量的关 键俗话说“好的开始，是成功的一半”。我想，这也同样适 用新教师的教学实践活动。你的第一堂课，一定要充分展示自 己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后 的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。语言要生动 活泼，朗读要声情并茂，板书要

24、工整美观，讲解要深入浅出， 仪态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小 道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑 话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，要尽你所能走好第 一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的 路就顺畅多了。三、融入教学环境，掌握学生特点，是顺利开展教学活动 的基础由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所 以，这些孩子的学习主动性和自觉性都不是很理想。更严重的 是，很多学生都对自己缺乏信心，上课的时候很少有学生会积 极主动地举手发言，就连成绩比较好的学生也是一样。作为教师，我不妄想在一开始就扭转这个局面，最需要做 的是在最短的时间

25、内记住班级里每个学生的名字，让每一个学 生知道你认识并关爱他，无论是表扬还是批评，直呼其名都显 得更有效果。要记住学生的姓名，有几个小窍门：比如画出学 生座位表，强化记忆，必要时，也可以把它放在讲桌上或者办 公室里，有空就看一看；也可以根据学生的特点、脸部特征认 真纪记忆。还应该尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况 及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室 的每一个角落都感到温暖。要细心观察学生，发现他们的闪光 点，并及时予以鼓励、表扬。要经常不经意地说出某个学生的 一件值得称道的小事，使他经常受到鼓励。不知哪个激进的教 育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初

26、听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底 里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有 时真的能奏奇效。在实际的教学中，我们也许会遇到这样的情况：有的学生 似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有 的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮 助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们 自上学起便是班里的“捣蛋鬼”，老师们的“眼中钉”。而这 些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥 所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气等等。面对这样的 局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过。说到这里，我又想到了 我们班里的一

27、个学生。她是个相当腼腆的女孩子。胆小孤僻， 沉默寡语，平时和别的同学也不太来往。在学习上，她显得很 吃力，作业本上错别字一大堆，更是写的让人不知所云。成绩 的不理想导致了她的自卑，更不愿意和同学玩了。 通过了 解，我发现她是可怜的孩子。她的父亲在她三岁的时候就去世 了，不久母亲也弃她而去，将她抛给了年迈的爷爷奶奶。现在 她们家里的收入就是靠爷爷奶奶收废品，勉强糊口，生活相当 拮据。 作为老师，我非常同情她的遭遇。但我更加明白，这 个学生不能再这样下去。重拾信心，快乐成长，是她重新拥有 快乐的唯一希望。所以，在学校和课堂上能让她表现一下，给 她一些锻炼的机会，也许会把她感染了。我就在上课时，针对

28、 课堂上她不敢举手的情况，开始利用积极的暗示，如给她一个 鼓励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，让她觉得她 并不是被爱遗忘的角落。下课后，引导她多参加丰富多彩的活 动。让她明白，其他同学能做到的，她也一样可以。 渐渐 的，这个孩子上课举手积极了，下课也能和同学们玩成一团 了。虽然作业正确率还差一点，但我想，只要我努力用一颗充 满爱的心去引导她，用一份真诚的师生情去感动她，她一定会 像天使一样健康快乐！ 从这件事情中，我深深的感受到 每个学生都是天使，只有关爱每一个学生，才有充满人性的教 育。这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个集体 中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘 心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，也 看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智 慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅是一个开始，我们 的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将 上下而求索”。最后，衷心感谢教育局的关心以及组织的各种 培训活动，让我们新教师能快速地成长起来。同时，祝各位老 师，工作顺利、身体健康！谢谢！