略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计策.docx

1、略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计策略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计谋 摘要：幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部份，要求遵循幼儿为中心的教育原那么，增进幼儿身心健康进展。但是，受应试教育理念的阻碍和束缚，幼儿园教学小学化偏向问题突出，无益于幼儿的健康成长。因此，有关人员应针对幼儿园教学现状问题而深切分析其缘故，并提出行之有效的计谋或建议，保证幼儿园教学活动能够在遵循幼儿身心进展规律的基础上进行。本文要紧论述幼儿园教学小学化偏向的表现和分析其缘故，进而提出解决问题的计谋。 中国论文网 /1/关键词：幼儿园教学 小学化倾向 原因 对策 在当今社会发展中，人才竞争愈演愈烈，使得教育越来越发挥着重

2、要作用，这也成为幼儿园教学小学化的催化剂。传统幼儿教育中，坚持幼儿为中心，为幼儿奠定良好的学前准备教育。但是，随着幼儿园教学的发展，在教育活动中，向幼儿传授更多小学知识内容，且对幼儿的思想行为有束缚，不利于幼儿身心健康发展。对此，相关人员应进一步对幼儿园教学小学化倾向的表现及原因进行分析，以制定合理的解决问题策略，赋予幼儿以健康的童年教育。 一、幼儿园教学小学化倾向的表现 纵观幼儿园教育，其小学化倾向问题表现突出，主要有：首先，在幼儿园教学中，幼师重视向幼儿传递教学知识内容，缺少与幼儿之间的游戏互动。爱玩是幼儿的天性，而游戏也是幼儿学习活动的重要表现形式，在游戏的作用下，幼儿能够从中获得愉悦感

3、，且对教学内容有着更多的理解和认识。但实际教学中，幼师在游戏时间安排方面有欠缺，使幼儿教育逐渐显现小学化倾向。其次，幼师对幼儿加强纪律约束，在一定程度上遏制幼儿的个性发展，不利于幼儿健全人格的养成。再次，从幼儿园的教学内容看，与小学一二年级学生的学习呢绒是一致的，表明小学化倾向明显。最后，幼师和家长的教育观念有偏差。 二、幼儿园教学小学化倾向的原因 在幼儿园教学中，小学化倾向的问题十分明显，造成该问题的原因较多。首先，受传统教育观念的影响束缚，使幼师在教学中，更加重视向幼儿传授教学知识内容，忽视对幼儿综合能力的培养。另一方面，家长对幼儿学习的期望值过高，加速了幼儿园教学的小学化进程。其次，在素

4、质教育理念下，虽然幼师对素质教育有一定的认识，但仍然受应试教育理念的影响，主要源于理论体系和实践体系的不一致，不能为幼师教学实践提供借鉴与指导。再次，幼师的专业素质水平相对较低。幼儿园教学是启蒙教学，教师的专业素质水平低，不能满足幼儿的身心发展需求，激发了小学化。最后，幼儿园在生存和发展中，面临着竞争压力，使其不得不走向小学化。 三、解决幼儿园教学小学化倾向问题的对策 （一）促进教育系统的协调管理 在幼儿园教学中，要解决小学化倾向问题，应发挥政府的作用，促进教育系统的协调管理，为幼儿园发展加强正确引导。首先，加大对幼儿教育事业的投入力度，为其提供充足的物质保障。在此过程中，加大财政支持，既能强

5、化办园条件，又能提高教师的薪资待遇水平，保障教师的合法权益。其次，政府对幼儿园进行明确的办园标准规定，以规范办园行为，并对其加强监督、引导和评估，进而对幼儿园教学加以综合性评定。最后，政府部门应加强幼师队伍建设，完善准入制度，从根本上提高幼师的德行水平；对幼师加强职前职后培训，以提高其专业素养；政府部门应加强对小学和幼儿园教育关系的协调，减轻幼儿园教学压力，对遏制幼儿园教学小学化有利。 （二）幼儿园遵循幼儿成长规律 从幼儿园教学视角看，应遵循幼儿的成长规律，为幼儿营造健康的成长环境，确保其身心健康发展。首先，幼儿园教学中，教师应积极为幼小衔接做充分准备，从长远视角制定幼儿教育目标，以激发幼儿兴

6、趣为出发点，旨在提高幼儿的综合能力和培养其健全人格。例如，培养幼儿的良好学习习惯、创设和谐的学习氛围、开发幼儿智力等。其次，在幼儿园教学中，坚持以幼儿为本的原则，根据幼儿的发展特点而制定科学的一日活动方案，积极与幼儿进行沟通和交流，以创建友好关系。同时，注重对幼儿能力的培养，以提高幼儿的听说读写综合能力，也培养幼儿的坚强性格，为其向小学教育的过渡奠定基础。 （三）提高教师综合素养 在幼儿园教学中，幼师发挥着重要的引导作用，所以在规避幼儿园教学小学化倾向中，必须提高教师的综合素养，打造一支合格的教师队伍，对幼儿展开更有利的教学活动。首先，增强教师的专业理念和加强专业技能培训，使幼师能够提升个人魅

7、力，为学生树立榜样性作用。其次，幼师应加强专业知识理论的学习，同时对心理学、教育学等相关学科有所了解和掌握，进而在遵循幼儿身心发展特点的基础上，制定合理的教学方案，激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的良好学习习惯，使其在快乐中学习知识。最后，提高幼师的专业化水平。在此期间，幼师必须提升基本专业能力，如评价能力、观察能力、活动组织能力、谈话能力等，及时了解幼儿的思想动态，对其作出科学合理的评价，并树立正确的教育观念，避小学化倾向。 （四）引导家长树立正确的育儿观念 在幼儿园教学小学化倾向中，家长也发挥着促进作用。所以，引导家长树立正确的育儿观念是必要的。首先，幼儿园加强与家长的沟通互动交流，使家长走进

8、幼儿园，对幼儿的学习特点加以了解。根据相关调查表明，家长对幼儿在园内的活动感到好奇，而邀请家长入园，既能消除家长疑惑，又能增强家长对幼儿园的信任，有助于二者共同参与到幼儿教育中。其次，加强宣传教育，为家长讲解幼儿园教学小学化倾向的危害，逐渐帮助家长树立正确理念。 四、结语 通过实践可知，幼儿园教学小学化的倾向问题日益严重，其原因来自于多方面，在无形中加剧了小学化倾向的发展进程。要解决该问题，作者认为应从以下方面着手：一是发挥政府的引导作用，加强对教育系统的协调管理；二是为幼儿园创造良好的教育环境，使其能够遵循幼儿成长规律的基础上而实施教育；三是提高教师的专业素养水平，对幼儿成长发挥重要作用；四是引导家长树立正确的育儿观念。