《软件工程》试题及参考答案第9套.docx

1、软件工程试题及参考答案第9套软件工程试题及参考答案(第9套)宜宾学院200 200 学年度 期软件工程试题(第9套)题 号一二三四五 总分题 分第一部分 选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.研究开发所需要的成本和资源是属于可行性研究中的研究的一方面。( )A.技术可行性B.经济可行性C.社会可行性D.法律可行性2.模块的内聚性最高的是( )A.逻辑内聚B.时间内聚C.偶然内聚D.功能内聚3快速原型模型的主要特点之一是 ( )A.开发完毕才见到产品B.及早提供全

2、部完整的软件产品C.开发完毕后才见到工作软件;D.及早提供工作软件4.因计算机硬件和软件环境的变化而作出的修改软件的过程称为 ( )A.教正性维护 B.适应性维护C.完善性维护D.预防性维护5在McCall软件质量度量模型中，（ ）属于面向软件产品修改。 A可靠性 B可重用性 C适应性 D可移植性6汽车有一个发动机。汽车和发动机之间的关系是 ( )关系。A一般具体B整体部分C分类关系D主从关系7对象是OO方法的核心，对象的类型有多种，通常把例如飞行、事故、演出、开会等等，称之为( )A有形实体 B作用 C事件 D性能说明8提高程序可读性的有力手段是( )A使用三种标准控制结构 B采用有实际意义

3、的变量名 C. 显式说明一切变量 D给程序加注释9程序的三种基本控制结构的共同特点是（ ）A只能用来描述简单程序B不能嵌套使用C单入口，单出口D仅用于自动控制系统10. 在软件开发的各种资源中，（ ）是最重要的资源。 A 开发工具 B 方法 C 硬件环境 D 人员11. 协作图反映收发消息的对象的结构组织，它与（ ）是同构的。 A 用例图 B 类图 C 活动图 D 时序图 12.详细设计与概要设计衔接的图形工具是( )。A、DFD图 B、SC图 C、PAD图 D、程序流程图13.确认测试中，作为测试依据的文档是( )。A、需求规格说明书 B、设计说明书C、源程序 D、开发计划14.为了适应软硬

4、件环境变化而修改软件的过程是( )。A、校正性维护 B、完善性维护C、适性应性维护 D、预防性维护15美国卡内基梅隆大学SEI提出的CMM模型将软件过程的成熟度分为5个等级，以下选项中，属于可管理级的特征是( )。 A工作无序，项目进行过程中经常放弃当初的计划 B建立了项目级的管理制度 C建立了企业级的管理制度 D软件过程中活动的生产率和质量是可度量的 16在McCall软件质量度量模型中，（ ）属于面向软件产品修改。 A可靠性 B可重用性 C适应性 D可移植性17软件生命周期中所花费用最多的阶段是（ ） A详细设计B软件编码 C软件测试 D软件维护18需求分析阶段的任务是确定（ ）A 软件开

5、发方法B 软件开发工具C 软件开发费D软件系统的功能19如果某种内聚要求一个模块中包含的任务必须在同一段时间内执行，则这种内聚为( )。A时间内聚 B逻辑内聚C通信内聚 D信息内聚20、在各种不同的软件需求中，功能需求描述了用户使用产品必须要完成的任务，可以在用例模型或方案脚本中予以说明，（ ）是从各个角度对系统的约束和限制，反映了应用对软件系统质量和特性的额外要求。 A 业务需求 B 功能要求 C 非功能需求 D 用户需求二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.用例的描述既可采用自然语言，也可采用 ，其后者表示法更为精确、直观。2. McCall提出的软件质量模型包括_ _个

6、软件质量特性。3. 程序设计环境通常包含三部分内容：开发方法学，语言机制与 。4. 类之间的继承关系是现实世界中遗传关系的模拟，它表示类之间的内在联系以及对 的共享。5. 软件元素包括程序代码、 、 、设计过程、需求分析文档甚至领域知识。6. 确认测试应检查软件能否按合同要求进行工作,即是否满足 的确认标准。7. 按照原型在软件开发过程中的不同作用划分为 、实验性和 三类原型。8. 对象之间进行通信的构造叫做_ _ 。9. 耦合的强弱取决于 的复杂性、进入或调用模块的位置以及通过界面传送数据的多少等。10.根据基本机制可将程序设计语言分为 程序设计语言、函数式程序设计语言、逻辑程序设计语言和

7、程序设计语言四类。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.软部件合成 2.进化性原型 3.软件质量 4.恢复测试 5.状态图 四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.软件产品具有哪些特点 2.简述在测试中采用自顶向下集成和自底向上集成的优缺点。3.边界类描述目标软件系统与外部环境的交互，简述边界类主要任务是什么？4. 精化体系结构的目的是什么？5.一般而言,衡量某种程序语言是否适合于特定的项目,应考虑哪些因素？五、综合应用题（第1小题8分，第2小题5分，第3小题7分，共20分）1.根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。一个程序读入3个

8、整数，它们分别代表一个三角形的3个边长。该程序判断所输入的整数是否构成一个三角形，以及该三角形是一般的、等腰的或等边的，并将结果打印出来。 要求：设三角形的3条边分别为A、B、C，并且 （1） 列出等价类表，格式如下：输入条件有效等价类无效等价类（注意：将等价类编号）（注意：将等价类编号）（2） 设计测试用例，格式如下：用例n：输入【A，B，C】覆盖等价类（列出等价类序号），输出结果为。2.下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（student）可以知道所有注册课程的教师（instructor），一个教师也可以知道所有注册课程的学生。现在提出一个新的需求：一个教师也可以是某些课

9、程的学生，那么下面设计AC中哪一个是最好的为什么设计A：设计B：设计C：答案：设计_最好。 理由：3某校教务系统具备以下功能，输入用户ID号及口令后，经验证进入教务管理系统，可进行如下功能的处理： 查询成绩：查询成绩以及从名次表中得到名次信息。 学籍管理：根据学生总成绩排出名次信息。 成绩处理：处理单科成绩并输入成绩表中。 就以上系统功能画出0层，1层的DFD图。 软件工程试题(第9套)参考答案第一部分 选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、B2、 D 3、 D 4、 B 5、C6、 B 7、 C 8、D 9、C 10、D11、 D 12、 B 13、A 14、 C

10、 15、D16、C 17、D 18、D 19、A 20、C第二部分 非选择题二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.活动图2. 113.工具集。4.属性和操作。5.测试用例、设计文档6.软件需求说明书中7.探索性、进化性8. 消息9.模块间接口10.过程式、面向对象三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.软部件合成 是指将库中的软部件(经适当修改后)相互连接，或者将它们与当前开发项目中的软件元素相连接，最终构成新的目标软件2.进化性原型 如果原型不仅用来理解问题、试验求解方案，而且用作目标软件系统的基础，在后续开发过程中逐步进化为最终的软件产品.3.软件质量

11、软件产品满足规定的和隐含的与需求能力有关的全部特征和特性，4.恢复测试 主要检查系统的容错能力。当系统出错时，能否在指定的时间间隔内修正错误并重新启动系统。5.状态图描述类的对象的动态行为。它包含对象所有可能的状态、在每个状态下能够响应的事件以及事件发生时的状态迁移与响应动作。四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.软件产品具有哪些特点软件开发与传统的产品生产存在本质差别；软件是逻辑产品，而不是物理产品；软件不会磨损；2.简述在测试中采用自顶向下集成和自底向上集成的优缺点自顶向下集成的优点在于能尽早地对程序的主要控制和决策机制进行检验,因此较早地发现错误。缺点是在测试较高层模块时

12、,低层处理采用桩模块替代,不能反映真实情况,重要数据不能及时回送到上层模块,因此测试并不充分。自底向上集成方法不用桩模块,测试用例的设计亦相对简单,但缺点是程序最后一个模块加入时才具有整体形象。它与自顶向下综合测试方法的优缺点正好相反。3.边界类描述目标软件系统与外部环境的交互，简述边界类主要任务是什么？界面控制：包括输入数据的格式及内容转换，输出结果的呈现，软件运行过程中界面的变化与切换等。外部接口：实现目标软件系统与外部系统或外部设备之间的信息交流和互操作。主要关注跨越目标软件系统边界的通信协议。环境隔离：将目标软件系统与操作系统、数据库管理系统、应用服务器中间件等环境软件进行交互的功能与

13、特性封装于边界类之中，使目标软件系统的其余部分尽可能地独立于环境软件。4. 精化体系结构的目的是寻找一种包的划分方案，使得每个包直接包含的类的数量适中，包的边界清晰、自然，并且包间的耦合度较低。5.一般而言,衡量某种程序语言是否适合于特定的项目,应考虑下面一些因素: 应用领域; 算法和计算复杂性; 软件运行环境; 用户需求中关于性能方面的需要; 数据结构的复杂性; 软件开发人员的知识水平; 可用的编译器与交叉编译器。五、综合应用题（第1小题8分，第2小题5分，第3小题7分，共20分）1. 答：（1） 列出等价类表输入条件 有效等价类 无效等价类 是否构成一个三角形（1）A0且B0且C0且ABC

14、且BCA且ACB。（2）A0或B0或C0（3）ABC或ACB或BCA是否等腰三角形（4）AB或AC或BC（5）AB且AC且BC是否等边三角形（6）AB且AC且BC（7）AB或AC或BC（2） 设计测试用例用例1：输入【3，4，5】覆盖等价类（1，2，3，4，5，6），输出结果为构成一般三角形。用例2：三者取一输入【0，1，2】覆盖等价类（2），输出结果为不构成三角形。输入【1，0，2】覆盖等价类（2），输出结果为不构成三角形。输入【1，2，0】覆盖等价类（2），输出结果为不构成三角形。用例3：三者取一输入【1，2，3】覆盖等价类（3），输出结果为不构成三角形。输入【1，3，2】覆盖等价类（3）

15、，输出结果为不构成三角形。输入【3，1，2】覆盖等价类（3），输出结果为不构成三角形。用例4：三者取一输入【3，3，4】覆盖等价类（1）（4），输出结果为等腰三角形。输入【3，4，4】覆盖等价类（1）（4），输出结果为等腰三角形。输入【3，4，3】覆盖等价类（1）（4），输出结果为等腰三角形。用例5：输入【3，4，5】覆盖等价类（1）（5），输出结果为不是等腰三角形。用例6：输入【3，3，3】覆盖等价类（1）（6），输出结果为等边三角形。用例7：三者取一输入【3，4，4】覆盖等价类（1）（4）（7），输出结果为不是等边三角形。输入【3，4，3】覆盖等价类（1）（4）（7），输出结果为不是等边三角形。输入【3，3，4】覆盖等价类（1）（4）（7），输出结果为不是等边三角形。 2.：答：设计C最好。 学生和教员均可以从Candidate类继承而来； 抽象出Role类，使Candidate类与Role类之间形成多对多的关联关系，实现了一个人既是教师又是某门课的学生这个需求。3答： 教务系统1层DFD图