大班综合活动《我的星期天》教案.docx

1、大班综合活动我的星期天教案大班综合活动：我的星期天教案Large class comprehensive activities: my Sunday teaching plan大班综合活动：我的星期天教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教案1 活

2、动目标： 1知道一天中每个时间段的名称和顺序。 2初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。 3体验自主安排活动的乐趣。 活动准备： 1记录表：教师示范（大）一张， 幼儿操作表（小）人手一张。 2水彩笔。 3活动标记若干。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣 教师：陈老师特别想知道大（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？ 幼儿自由回答。 二、了解时间，合理安排 1认识一天的五个时间段的名称和顺序 教师：那我们来给自己合理地安排一天的活动，怎么样？ 幼儿自由回答，教师出示图表。 我们可以把一天分成哪些时间段？ 教师：你们的想法都不错！刚才小朋友提到了早晨、中午和晚

3、上（教师贴图标），那这些时间我们该做什么事情呢？ 幼儿回答，教师给予纠正、调整。 早晨到中午的这段时间，我们叫什么？（上午） 中午到晚上的这段时间，叫什么？（下午） 教师总结：一天可以分为五个时间段，早晨、上午、中午、下午、晚上。我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的。 2给上、下午时间段进行活动安排 师：“上午和下午可以做哪些事情呢？ 请小朋友们互相讨论一下！” 幼儿自由讨论 在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中，然后引导幼儿进行观察、评价。 3调整活动安排的顺序 刚才小朋友们都提了很多好的建议，那我们现在来看看，这个活动表安排的合理不合理？（根据活动的顺序进行调整

4、安排表。） 小结：假期中活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭，先洗澡再睡觉等，不能颠倒。另外还要注意动静交替，玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿，做些安静的事情。比如：看书、画画、做手工，做一些有意义的事情。 三、幼儿自己来安排活动表，并利用简单的标记进行记录。 刚才大家都想出了很多好主意，现在就请小朋友自己来设计一张假期活动安排表，好吗？ 师：“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友按照时间顺序来安排自己的假期活动。如：现在请每个小朋友到后面的桌子上，拿一张纸一盒水彩笔，开始设计吧！ 幼儿操作。 四、评价。请小朋友上来说说你的假期准备怎么样来安排。 活动反思：

5、我的星期天是有李老师、郁老师和我共同合作设计的。由于是第一节课准备时间短，没有完整地试教，活动也存在了很多不足之处。 一、活动缺乏趣味性。活动多以我问你答的方式进行，过程中缺少趣味性，容易使幼儿感到乏味，无趣。 二、活动过程局限性。整个活动框架没有开放性，教师出示的教具局限了幼儿自操作时的思维，幼儿活动的自主性没有体现。 三、活动重难点没有突出。本次活动的重点是知道五个时间段的名称和顺序，难点是根据五个时间段进行有序地安排。但在活动中，五个时间段并没有完整有序地呈现，而是先给早晨、中午、晚上安排了活动，然后再讲上午和下午的时间安排的，不能突出一天五个时间段的整体性和有序性。 教案2活动目标：

6、1知道一天中每个时间段的名称和顺序。 2初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。 3体验自主安排活动的乐趣。 活动准备： 1记录表：教师示范（大）一张， 幼儿操作表（小）人手两张。 2水彩笔。 3活动标记若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友们，你们的星期天都是怎样度过的呢？ 幼儿自由回答。 二、讨论：怎么来合理的安排自己的假期？ 师：你们的星期天过得真是丰富多彩，再过两天又要到星期天了，那我们今天就用一张表格来提前计划一下这个星期天的活动，好吗？ 教师出示示范表格。 小朋友们看，这就是我们今天要记录的表格，左边的这几个小格子记录时间，右边的空

7、格记录活动的内容。那谁来说说，我们的一天可以分为哪几个部分呢？ 引导幼儿说出早晨、中午和晚上。 早上起床以后我们要做哪些事情？（刷牙、洗脸、吃早饭） 中午该做什么？（吃午饭、午休） 到了晚上，我们又需要做些什么呢？（吃晚饭、洗澡、睡觉） （在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中，然后引导幼儿进行观察、评价。） 小结：假期中活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭，先洗澡再睡觉等，不能颠倒。 早晨、中午、晚上的这些事情是每个小朋友都要做的，大家的安排都一样。早晨到中午的这段时间我们叫它上午（出示图标），睡了午觉起来到晚上的这段时间我们又叫它下午（出示图标），小朋友的星期

8、天里，这两个时间是可以自由安排的，可以想做什么就做什么。那么想做就请小朋友们想一想，你想在上午和下午做些什么事情呢？ （幼儿自己来安排上午和下午的活动，并利用简单的标记记录。） 师：“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友把自己想做的事画下来。如：现在请每个小朋友到后面的桌子上，那一张纸一盒水彩笔，开始设计吧！ 幼儿操作。 三、评价。 展示幼儿的表格。 1请安排的活动特别多的幼儿上来讲讲自己的安排。 2请安排的活动种类比较单一的幼儿上来讲述。 教师小结：我们再安排活动的时候要注意动静交替，玩累了要注意休息，另外活动也不能安排得太多，不然你的星期天就过得太忙碌了，也不能看电视，看书时间过

9、长，否则眼镜会受伤害的哦。 四、幼儿再次操作，并注意改正第一次操作出现的问题。 现在我们再来重新安排一次，这次小朋友要注意，不要再出现刚才几个小朋友出现的问题。 幼儿操作。 五、幼儿自我评价。 请幼儿自己看看安排表是否合理，或与同伴互相交流。 活动反思： 提到双休日，大多数孩子的时间都是由成人来安排的，其主要原因有以下几方面： 1、假期要去上各类兴趣班； 2、爸爸妈妈工作较忙，把孩子交给爷爷奶奶； 3、大人过于保护，不让孩子单独活动。这就造成了现在的孩子依赖性强，大人说什么就做什么，扼杀了孩子的自主意识。通过此次活动，不仅让幼儿知道了一天的时间顺序，学会了如何科学合理地安排自己的一日活动，更重

10、要的是加强了孩子的自主意识。 在活动的开始部分，我首先让孩子认识了早上、中午和晚上这三个基本的时间顺序，并让孩子知道了在这三个时间段中所必须遵循的一些基本生活规律。接下来的环节中，幼儿了解了上午和下午的时间概念，知道在双休日的上午和下午可以自由支配时间，并进行了第一次操作，在这次的操作过程中，我发现了几个问题： 1、孩子能想到的活动种类比较单一； 2、活动没有什么具体的计划，想到什么就画什么，也没有考虑到先后的顺序； 3、依然有幼儿时间概念模糊，把上午当成早上，画上了刷牙、洗脸等活动。操作完后请幼儿自己来评价，针对以上问题进行纠正，然后我又组织幼儿进行了第二次操作，结果明显有了改善，幼儿在经过两次操作后，知道了如何来科学合理地来安排活动，互相交流后活动也变得丰富多彩起来，并巩固了对时间顺序的认识。 从孩子安排的活动中，我也发现了一些值得深思的问题。孩子所安排的活动几乎清一色的是个人活动，比如看电视、做手工、画画、跳绳等，只有个别孩子安排的活动中出现了爸爸妈妈，从孩子画出的双休日安排表中我感受到了孩子的孤独，没有同伴，没有游戏。而我认为孩子需要的是学习与别人相处、交流，将来才能更好的融入社会这个大家庭，这就需要我们成人为孩子提供更多走出去与别人交往的机会，孩子在轻松、愉快的环境中成长。- Designed By JinTai College -