万以内的加法和减法.docx

1、万以内的加法和减法万以内的加法和减法(一)4=班上了一些人后还剩下多少人？32-1如何计算？独立完成,交流不同的算法:84=6050=,84=4,10+4=14。列竖式计算,个位减个位,十位减十位。654=10,10+4=4。、全课小结。三、应用拓展。1、计算。53+=37+4= 34+265= 8264=5635=、完成做一做。、完成练习第13题4、开放题。买东西、儿童商店熊猫3元 篮球8元 台灯53元地球仪25元小汽车3元闹钟19元选择您喜爱的两件商品,算一算一共要花多少钱？假如有0元能够买哪几样商品?第二课时【教学内容】课本第9页内容、【教学目标】知识与能力1、使学生能掌握两位数加两位数

2、计算方法,能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。过程与方法合作探究情感与态度培养学生学数学的热情,以及积极考虑、与他人合作的习惯。【教学重难点】教学重点:掌握计算方法,能熟练的进行口算、教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。【教学过程】一、学校有篮球42个,排球3个,网球28个。1、篮球和排球一共有几个?25能够如此想:2+30727+5=43=0 2=7 70、篮球比网球多几个？42该如何计算 ？ 2- 2 8 43、您还能提出什么问题？如何解答?二、想一想,算一算。24+52= 2+40+=2452= 32+47=8560= 507=85-63= 457=三

3、、直截了当写得数。35+5 427= 3+6=84 75-39= 91-9=四、完成练习十九地、5题、五、开放题。小淘气套中了两个,共得到42分,他套中的估计是那两个?35 1 927 24718第三课时【教学内容】课本第94页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法,能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。过程与方法合作探究情感与态度培养学生学数学的热情,以及积极考虑、与他人合作的习惯、【教学重难点】教学重点:掌握计算方法,能熟练的进行口算。教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。【教学过程】一、计算题。9743 16 345625+36

4、= 44-1=2-7=以743和5+36为例,说一说您是如何算的?二、在填上、或=。37+420 83-575816724 631983207-8 9947三、出示主题图、色拉油24元 火腿肠15元烤鸭8元蛋糕16元1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？、有40元能够买什么?应找回多少元?3、您还能提出什么问题？列式解答。四、填数。625=48= 3735+ 54 6=2= 54=六、开放题。如何调换,两边的重量才会相等？第四课时【教学内容】课本第96-7页内容、【教学目标】知识与能力1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十、2、培养学生依照具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解

5、决问题策略的多样性、过程与方法合作探究情感与态度培养学生学的迁移能力和总结概括能力、【教学重难点】教学重点:掌握计算方法,能正确的进行计算。教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。【教学过程】一创设情景1、口算比赛、3423= 4835= 652472-36= 984= 45=2、笔算比赛。356= 7956=+5 9-66=二、自主探究。1、出示主题图,认真观察,您看到了什么?给大伙儿说一说。提问:00个送一次,现在够不？您是如何想的？小组讨论。、计算:180+34=先独立解答,再汇报交流,说一说您是如何算的？算法1:18+3452,因此800=520。算法2:00+300=40,8

6、0+40=20,1=50、算法3:18+0=20,220+30=30、算法4:笔算,列竖式师:同学们真了不起,用这么多方法计算出来了,还会列竖式笔算出来、如何笔算的哪？试着想一想,写出来:板书: 百 十 个1 0345 20质疑:谁能提出问题？为什么百位上不写,要写5？笔就是要注意什么？3、看主题图提出减法问题:第二周比第一周多收集几个?计算30-180=先独立解答,再汇报交流,说一说您是如何算的?算法1:3418=16,因此3408010。算法:340-140,24080=160。算法3:34020=140,140+20160。算法4:笔算,板书: 百 十 个3 4 0_18 01 60质疑

7、: 为什么百位上是214、练习。完成做一做第1题。、总结:今天学的题目与往常学的两位数加减法有什么不同?进行笔算时要注意什么?板书:相同的数位对齐。从个位算起、笔算加法,哪一位满十要向前一位进一;笔算减法,哪一位不够要向前一位借一。三、应用拓展。、完成做一做第2题。2、植树问题。去年植树35棵,今年植树80棵、您能提出什么问题?列式解答。3、完成练习二十第1、题4、开放题。少年宫 小明家小明从家到少年宫有几条路能够走？如何走最近,为什么？第五课时【教学内容】课本第98页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能依照情景提出数学问题,并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识,能结合具体情况年进行估

8、算,判断计算结果的对错,并对结果的合理性作出解释。3、培养学生依照具体情况提出问题、解决实际问题的能力。过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的紧密联系,形成良好的思维习惯。【教学重难点】教学重点:掌握估算方法,能正确的进行正确估算、教学难点:能结合具体情况年进行估算,并对估算结果的合理性作出解释。【教学过程】一、创设情景同学们,您明白矿泉水瓶能够回收不?矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质,能够回收再次利用、大伙儿看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。收集矿泉水瓶子的情况第一周 1个第二周 340个第三周 192个第四周 29个二、自主探究。1、发现信息,提出问题。让

9、学生观察主题图,提出数学问题,学情预测:第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶?第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？哪一个问题是我们往常没有遇到过的？现在就来解决它、2、解决问题,培养估算能力。第三周、第四周大约一共收集多少个？如何列式?板书:19229=不计算,估一估得数是多少？小组合作讨论,再交流,汇报各自的估算方法。12接近190,219接近,12041019接近200,219接近2,20+200=40192接近19,2接近00,190+0090教师要肯定每一种估算方法,并引导学生观察分析掌握一般估算方法:在估算时,能够把书3看成接近的整十数或整百

10、数。提问:假如没收集50个送一次,大约再收集多少个有能够送一次？讨论交流,汇报结果、500-410=90500-4=10000-390=1103、还能提出什么问题?小组合作,交流汇报、一个月能收集这么多矿泉水瓶,您有什么想法？引导学生讨论,适时进行环保教育。三、应用拓展。1、估一估,连一连。完成练习二十第5题。2、估算、83+17= 719+7963409=529-27=3、解决问题。北京到大连,飞机票620元,火车票147元,乘火车比乘飞机大约廉价多少钱？一本书又3页,看了2页,大约还有多少页没有看？电风扇4元,电饭锅1元,妈妈有40元,够不？4、开放题调查您的家庭收入:爸爸月收入( )元,

11、妈妈月收入( )元。每月的家庭开支情况、节余情况。第六课时【教学内容】课本第10101页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生能依照情景提出数学问题,并选择适当的算法、培养学生的估算意识,能结合具体情况年进行估算。、培养学生依照具体情况提出问题、解决实际问题的能力。过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的紧密联系,形成良好的思维习惯、【教学重难点】教学重点:掌握估算方法,能正确的进行正确估算、教学难点:能结合具体情况年进行估算,并对估算结果的合理性作出解释。【教学过程】一、估算、58+42= 69+631008= 525=说一说您是如何想的、二、算一算每件商品的价格大约比原来廉价了多少钱?

12、VD机 吸尘器 电视机原价:元 原价:623元 原价:623元现价:8元 现价:489元 现价:89元三、把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行。50020 2760 34580 96-340四、算一算,填一填。3649070 + 28= 020 =220 20五、想一想,算一算。+30=300=240六、完成练习二十第912题。七、开放题。小小图书馆今日借书情况种类故事书 连环画 科技书原有27 202 2借走19 04 11、故事书和连环画一共有几本？、故事书、连环画和科技书大约各剩下多少本?、还能提出什么数学问题?您会解答不？整理和复习【教学目标】知识与能力1、让学生能认、读、写万以内

13、的数,明白这些数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成、能说出各数位的名称,识别个数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估算。3、口算整百、整千数的加、减法。4、让学生进一步让学生用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流。过程与方法合作探究情感与态度培养学习数学的兴趣和自信心、【教学重难点】教学重点:1、万以内数的读写。2、整百、整千数的进(退)位加减法。教学难点:、如何读写中间末尾有的数。2、整百、整千数的进(退)位加减法。【教学过程】一、口算练习。同桌轮流出题练习。2+35= 8634=47+33=2369=-1= 70-26=以23+69 2

14、1=”为例说一说口算过程。二、计算下面各题、6+34=73+4= 90+250=8630=”为例说一说计算方法。笔就是要注意什么。板书:相同的数位对齐、从个位算起。笔算加法,哪一位满十要向前一位进一;笔算减法,哪一位不够要向前一位借一。事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围特别广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限

15、的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、解决问题。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,事实上就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长当然也指教师、这儿的“师资”和“师长可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副事实上的“教师”,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、一年级有17人,二年级有201人。小剧场有40个座位,估计一下,两个年级一起看木偶戏能不能坐下？语文课本中的文章都是精选的比较优秀

16、的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟、常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2、张老师买一张写字台用了182元,买一个书柜用了216元。一张写字台比一个书柜廉价多少元？买 一张写字台和一个书柜大约需要多少元？、饲养场养鸡42只,养鸭90只。养的鸡和鸭一共多少只?养的鸡比鸭多多少只？四、完成练习二十一第1-3题。五、开放题。估算一下,500元够买哪两样商品？手表9元 台灯24元电饭锅285元手机39元电风扇1元