七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教案新人教版整理.docx

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2、部内容。第15课两汉的科技和文化课程标准内容标准：知道司马迁和史记,知道佛教的传入和道教的产生，知道造纸术的发明和传播文化的作用,讲述张仲景和华佗的故事。教材分析本课有四块内容，造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记、道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学和宗教思想。两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。政治上，统一王朝气势恢宏，民族众多文化多元，中外交流频繁;封建经济恢复和进一步发展.两汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就.学情分析七年级上学期的学生对历史有浓厚的兴趣，同时有强烈的求知欲，能够在老师的引导下积极探究.但学生阅读史

3、料尤其是古文史料时仍有一定的困难。教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料，帮助学生理解、感悟历史.同时,教师应当在学习中引导学生树立史料意识，掌握较为科学的历史学习方法,感受历史学科的魅力. 教学目标通过对文字、图片和视频等史料的学习,了解造纸术的发明过程和对传播文化的作用,认识我国古代劳动人民的聪明才智,激发民族自豪感;知道张仲景和华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学习科学的兴趣;知道司马迁生平及其编撰的史记的内容特点和影响；了解佛教传入和道教的产生、教义及其影响.重点难点重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记。难点：道教和佛教.教学流程【情境导入 明确

4、目标】教学内容教学策略与师生活动设计意图复习提问:丝绸之路开通后,东西方交流的事物有哪些？导入:佛教常用语“大千世界”、“因果”、“五体投地”等。出示学习目标：1.了解造纸术的发明过程和对传播文化的作用；2.知道张仲景和华佗的贡献，学习古代科学家刻苦钻研的精神;3.知道司马迁生平及其编撰的史记的内容特点和影响；4.了解佛教传入和道教的产生、教义及其影响.教师提问，学生回答。教师过渡语：丝绸之路的开通，打开了东西方文明沟通交流的最后一扇大门，不仅中国的丝绸、冶铁、凿井等技术西传，西方的瓜果、音乐、魔术、宗教也纷至沓来，佛教，就是通过丝绸之路传入中国的。第15课两汉的科技和文化,我们就将来学习大一

5、统的汉朝科技与文化的发展。师生共同解读学习目标,明确学习的重难点.检查、巩固学习成果,温故知新。用佛教用语导入,激发学生学习兴趣。明确学生学习目标任务,有的放矢。【感知历史】教学内容教学策略 师生活动设计意图自主学习：1.造纸术什么时候出现和改进的?2.说说张仲景和华佗在医学方面取得的成就。3.简介司马迁和他的历史巨著史记。4.列举道教和佛教的在产生、传播影响等方面的相同点和不同点。整理史实：充分利用表格、图示等方法整合本节课的基本史实。1。教师问题导学,学生自主学习本课基本史实。2。学生交流展示自主学习成果，教师点评指导。3。教师通过历史地图和文字等史料,穿插讲解曹操见许攸和赤壁之战等相关历

6、史小故事,帮助学生理解记忆基本史实。4.师生根据前面自主学习的内容，整理史实，完成本课的板书设计。同时联系多种记忆方法，如关键词记忆法，知识体系记忆法，数字记忆法等。教师过渡语：两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。政治上，统一王朝气势恢宏,民族众多文化多元,中外交流频繁;封建经济恢复和进一步发展。两汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。 在初步学习本课的基础上,梳理基本史实.同时,充分利用趣味性的历史细节，丰满历史课堂,调动学生学习兴趣.【探究体验】教学内容教学策略 师生活动设计意图史料探究、体验感悟一、造纸传文明材料一：“自古书契多编以竹简，

7、其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意（发明、创造)用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸.元兴元年，奏上之。帝善其能,自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”后汉书材料二：甲骨文、金文、竹木简、帛书图片材料三：“纸对后来西方文明整个过程的影响无论怎样估计都不会过分”.-美国学者德克卜德二、妙手治难症材料一：伤寒杂病论中许多著名方剂在现代人民卫生保健中仍然发挥着巨大作用,例如:治疗乙型脑炎的白虎汤,治疗肺炎的麻黄杏仁石膏甘草汤，治疗急、慢性阑尾炎的大黄牡丹皮汤，治疗胆道蛔虫的乌梅丸,治疗痢疾的白头翁汤,治疗急性黄疽型肝炎的茵陈蒿汤,治疗心律不齐的炙甘草汤，治疗冠心

8、病心绞痛的瓜蒌薤白白酒汤等，都是临床中常用的良方。材料二：华佗发明了酒服麻沸散的麻醉术。一次，有个推车的病人，曲着脚，大喊肚子痛。不久，气息微弱，喊痛的声音也渐渐小了。华佗切他的脉，按他的肚子，断定病人患的是肠痈。因病势凶险，华佗立即给病人用酒冲服“麻沸散”，待麻醉后,又给他开了刀。这个病人经过治疗,一个月左右病就好了。三、放眼看宗教西游记作为中国四大名著之一，蕴含了许多学派的思想,有对佛教尊崇的描写，有对道家修行求长生的描述，同时还把儒家思想融入其中.请举例说明西游记体现儒佛道的内容。结合材料说说如何看待佛教和道教对中国文化的影响？形成了中国传统文化儒道释三家并立互补的局面。四、史学溯源流材

9、料一 “司马迁参酌古今,发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物历代史作者不能出其范围,信史家至极则也。”材料二 “究天人之际，通古今之变,成一家之言。”-司马迁材料三 “史家之绝唱，无韵之离骚。”-鲁迅教师教学策略：在学生交流展示基础上精讲点拨，注意指导精读史料的方法.学生学习策略：精读史料-分析图片史料的细节,找寻文字史料的关键词、关键语句，理解材料的出处和可靠性，理解材料所要表达的观点。研究史料之间的关系.分小组讨论、展示。一、造纸传文明（1）根据材料,结合所学知识，列举造纸术发明之前人们使用的书写材料主要有哪些?分别有哪些缺点？（2)蔡伦

10、改进后的造纸术具有哪些优点？根据材料三思考:造纸术的发明对社会的发展起了怎样的作用？二、妙手治难症阅读材料结合所学内容，请你写出张仲景、华佗的主要成就。三、放眼看宗教请举例说明西游记体现儒佛道的内容。结合材料说说如何看待佛教和道教对中国文化的影响?形成了中国传统文化儒道释三家并立互补的局面。四、史学溯源流1.材料一中司马迁所创的“全史”的名称是什么?这本书的主要内容是什么？这部书采用了什么写作体例？史记;记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史。2.材料二中“通古今之变”中的“古”“今”分别指何时？“古”指远古传说中的黄帝时期；“今”指汉武帝时期.3。鲁迅在评价这部书时，说它是“

11、史家之绝唱，无韵之离骚.鲁迅为何对这部书评价这么高？“史家之绝唱”指的是司马迁的史记在所有史书中地位最高。正所谓前无古人，后无来者,谓之“绝唱”.“无韵之离骚是指史记是一部优秀的文学著作.因为这部书文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上与屈原的离骚地位相同.4.司马迁有句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对照司马迁的经历和成就，你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生道理？司马迁忍辱负重，坚忍不拔的写出了史记,活得有价值,有意义；人活着，就要去实现自己的人生价值，为国家为人民多做贡献,即使死也要死得有价值。教师结束语:两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。这体现在政治、经济

12、、民族、文化、外交等各个方面。两汉时期的主要特征有统一王朝，气势恢宏;民族众多，文化多远；中外交流频繁;科技领先世界。通过史料探究，突破重点，进行主题学习。【巩固检测 迁移运用】教学内容师生活动设计意图巩固检测1。有一位老中医善于养生之道,每天坚持锻炼，其所表现出来的虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖，许多一同晨练的人为之叹服。请问这套体操是古代哪位医家创编的?（ ）A.扁鹊B.张仲景C。华佗D.孙思邈2。战国时，诸子各派游说、讲学时，随身携带的各种著作和典籍往往要用车搬运，很不方便.后来促使这一现象发生根本变化的发明是（ ）A.造纸术B.火药C。印刷术D。指南针3.俗语“家家观世音，人人阿弥

13、陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在( ）A。秦朝时期 B。西汉时期 C.魏晋时期 D。隋唐时期4。史记是我国历史上第一部记传体通史,可以从书中查阅的史实有( ）商汤灭夏 齐桓公称霸商鞅变法 赤壁之战A。 B。 C。 D.5.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书,目录如右图，根据所学知识判断这本史书应是（ )A.论语 B.伤寒杂病论 C。史记 D.资治通鉴学生完成课后检测练习，教师矫正反馈。所学知识巩固检测，迁移运用.板书设计部分资料：1。西游记作为中国四大名著之一,蕴含了许多学派的思想，有对佛教尊崇的描写，有对道家修行求长生的描述，同时还把儒家思想融入其中. 首先西游记主要是描写师徒五人取经路上的经历，取经路就是反映他们在一次次经历磨难最后到灵山感悟到最终的解悟,修成正果的过程.这本身就反映一种佛家修行的理念。 除了对于佛教的描写，小说中还有许多对于道教的描述，如对太上老君炼制仙丹等内容.中国自汉武帝罢黜百家,独尊儒术之后，儒家思想在中国开始处于一种主流地位，西游记中在唐僧被黄袍怪变成老虎，白龙马劝猪八戒去请孙悟空时就说 “大师兄是有仁有义的美猴王。而孔子思想的核心即是“仁”。