三年级英语完.docx

1、三年级英语完三年级英语上册目录1. 教学进度表 12. Unit 1 Hello（1） 33. Unit 1 Hello（2） 54. Unit 1 Hello（3） 75. Unit 1 Hello（4） 96. Unit 1 Hello（5） 117. Unit 1 Hello（6） 138. Unit 2 Colours（1） 169. Unit 2 Colours（2） 1910. Unit 2 Colours（3） 2111. Unit 2 Colours（4） 2312. Unit 2 Colours（5） 2513. Unit 2 Colours（6） 2714. Unit 3

2、Look at me（1） 3015. Unit 3 Look at me（2） 3316. Unit 3 Look at me（3） 3517. Unit 3 Look at me（4） 3718. Unit 3 Look at me（5） 4019. Unit 3 Look at me（6） 4220. Recycle 1（1） 4621. Recycle 1（2） 4822. Recycle 1（3） 5023. Unit 4 We love animals（1） 5324. Unit 4 We love animals（2） 5525. Unit 4 We love animals（3

3、） 5726. Unit 4 We love animals（4） 5927. Unit 4 We love animals（5） 6128. Unit 4 We love animals（6） 6329. Unit 5 Lets eat（1） 6630. Unit 5 Lets eat（2） 6931. Unit 5 Lets eat（3） 7132. Unit 5 Lets eat（4） 7333. Unit 5 Lets eat（5） 7634. Unit 5 Lets eat（6） 7835. Unit 6 Happy birthday（1） 8136. Unit 6 Happy bi

4、rthday（2） 8337. Unit 6 Happy birthday（3） 8538. Unit 6 Happy birthday（4） 8739. Unit 6 Happy birthday（5） 9040. Unit 6 Happy birthday（6） 9341. Recycle 2（1） 9642. Recycle 2（2） 9843. Recycle 2（3） 101教 学 进 度 表周次日期教 学 内 容备 注一8.309.2学生报名注册、复习二9.9.11Unit 1(1-3课时)三9.149.18Unit 1(4-6课时)四9.219.25Unit 2(1-3课时)五9

5、.2810.2Unit 2(4-6课时)六10.510.9Unit3 (1-3课时)国庆节七10.1210.16八10.1910.23Unit 3(4-6课时)九10.2610.30Recycle1(1-3课时)十11.211.6复习，检测考试十一11.911.13Unit 4(1-3课时)十二11.1611.20Unit 4(4-6课时)十三11.2311.27Unit 5(1-3课时)十四11.3012.4Unit 5(4-6课时)十五12.712.11Unit 6(1-3课时)十六12.1412.18Unit 6(4-6课时)十七12.2112.25Recycle2(1-3课时)十八12

6、.281.1复习元旦节十九1.41.8复习二十1.111.15考试凤冈二小20152016学年度第一学期集体备课记录表 日期 2015、9 年级 三 学 科英语授课章节Unit 1 HELLO集体备课教师高欣、刘秀竹中心发言人高欣教学目标1.能听懂，会说句型：HELLO！HI ，GOOD BYE WHATS YOUR NAME？MY NAMES.并能在实际情景中运用。2.能听说认读单词：crayon pencil pen eraser ruler pencil-box book bag.并能用英语介绍文具。3.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作4.了解英语26个字母，并会唱歌曲ABC 歌曲

7、。5.培养学生用英语打招呼教学重难点1.能听说认读单词。2.能够按照指令做动作。3.能够用所学句型打招呼。教学方法任务型教学法、 情景教学法 、游戏发言内容主要是能够用英语打招呼，用单词表达所学文具等。备 注主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第一课时教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi, Im .2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使

8、学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。教学过程 1、 热身 (Warm-up) （1） 教师用“Hello.”问候学生。（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英

9、语的意义。（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，或通过VCD来展示Lets talk部分的教学内容。

10、3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演作业设计 听读课文两次，家长签名。 小组合作，表演对话。 改编对话，用英语进行交际。教学反思：主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第二课时教学目标1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler

11、的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。课前准备：学生的面具教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具

12、边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戏：I have a(an)（4）学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。（4）分小组活动，练习I have a (an)（5）游戏：传口令作业设计 听读课文两次，记住单词的中文意思。家长签名。 听录音，表演Lets

13、do的内容。跟小伙伴交流所学的词汇。教学反思：主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第三课时 教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏：What is

14、missing?二、呈现新课 (Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱

15、。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练 (Practice)1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。作业设计正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 记忆相似字母的区分和变化较大的大写字母。教学反思：主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第四课时教学目标:1、初步学习询问

16、对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习教学难点：Whats your name? My name is中name 的发音。教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello! /Hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）老师指着自己的

17、英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中 a 的发音。（3）跟读、模仿Whats your name?（4）抛球游戏（5)教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听

18、录音，或通过VCD来展示B部分Lets talk的内容。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Lets play中的游戏。4、课堂评价 (Assessment)情景再现作业设计 听读课文两次，家长签名。 小组合作，表演对话。 改编对话，用英语进行交际。教学反思：主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第五课时教学目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的

19、活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戏： Touching game2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)(1)教学单词pencil-box, boo

20、k, pen ,bag, （2）游戏:Touch and say（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 （4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲Happy Teachers Day4、课堂评价 (Assessment) 学生根据录音，拿出所

21、听到的文具。【作业设计】 听读课文两次，记住单词的中文意思。家长签名。 听录音，表演Lets do的内容。 跟小伙伴交流所学的词汇。教学反思：主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 1 Hello主 备 内 容复备内容第六课时教学目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱Lets sing的歌曲。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）

22、复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3） 游戏：Lets do2 呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与

23、别人东西相同时，可说Me too!3 趣味操练 (Practice)（1）Start to read1) Circle the same letters让学生圈出相同的字母。2）Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。（2） lets check1)Listen and number强调听力注意事项。2）Look and match4、课堂评价 (Assessment) 学生根据录音，拿出所听到的文具。作业设计 1、复习学过的字母，抄写写字母3次。2、听录音，唱歌曲两次。 1、复习所学的字母，默写字母3次。2、小伙伴们一起唱歌曲并加上动作。教学反思：凤冈二小2015201

24、6学年度第一学期集体备课记录表 日期 2015、9 年级 三 学 科英语授课章节Unit 2 Colours集体备课教师高欣、刘秀竹中心发言人高欣教学目标能听懂、会说句型：GOOD MORNING/ GOOD AFTERNOON/THIS IS /I SEE /NICE TO MEET YOU /NICE TO MEET YOU ，TOO。并能在实际生活中应用。能听说认读单词blue green yellow red white black brown orange等级表示颜色的单词3.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作4.掌握ABCD四个字母的发音和书写形式教学重难点1.能听说认读单词。

25、2.能够按照指令做动作。3.能够用所学句型打招呼。教学方法任务型教学法、 情景教学法 、游戏发言内容能够了解一些表示颜色的单词，能够用英语打招呼，并能够运用好一单元所学的句子备 注主备人：高欣复备人:刘秀竹授课时间：教学内容：Unit 2 Colours主 备 内 容复备内容第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易

26、到位。教具准备：1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4、小星星的贴贴。教学过程：Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. SIMON SAYS指令是第一单元B.Lets do的内容。（3）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（

27、4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 HelloStep2 呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问： T:

28、 What are they doing?（3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的

29、读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画，说一说（Draw and say ）( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。( 2 )向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。( 3)分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用