班级管理的主要内容4篇.docx

1、班级管理的主要内容4篇班级管理的主要内容4篇 班级管理的主要内容第1篇 当你面对一群青春勃发、个性张扬的学生，最初的感觉或许是迷惑，咋不像当年的我！？新的时代，造就了极具个性的一代学生，这给班级管理带来了新的挑战。作为普平凡通的班主任队伍中的一兵，我没有教育专家的睿智，没有学者的渊博学问，没有小品演员的幽默，也没有令人艳羡的权威，但作为班主任，我认为总得靠近学生，走进学生中去，才能取得教育的最佳效果。所谓有投入，才有产出，才有效益。我们投入勤劳与真诚，投入真情和智慧，收获无限的期望。 1.投入品德，赢得学生 孔子说：“志于道、据于德。”做为班主任，“德”至关紧要。这“德”，不仅是剧烈的爱国精神

2、，追求真理，锐意进取的精神，还是对教育事业的高度责任感，是对权力、地位、名誉、金钱的无所动心，更是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。但这些，学生看不到，他们能看到的是你对他们的责任心，对他们的关心，对班级倾注的热心，学生从你这些细小的言行感受你的品德。大的品德，学生不易观察，于微小处，才能见真精神。比如，班费，取之于学生，用之于学生，一笔一笔，不能有糊涂账，或许几十块钱，就可能毁了你辛辛苦苦建起来的精神大厦。荀子认为：“以善先人者谓之教”。班主任应不断加强自身的人格修养，用自己的品德潜移默化地熏陶感染学生，塑造学生。以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、敬重的前提，“师爱生，生则尊师”。“其身正

3、，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，教师的这种修身努力，本身就是一种引导，一种鼓舞，一种美德。因此，人们历来都很重视教师的道德威信，强调教师要洁身、正身、诚身。 2.投入智慧，留住学生 “学高为人师”，我不渊博，但我可以不断地学习。学习广博的文化基础学问，使自己具有足够胜任教学的专业学问。特殊是当今这学问突飞猛进的时代，班主任自己应是好学的典范，只有具备“学不可以已”的精神，不断充电，站在学问的前沿，才能自信地站在讲台上，才能满意学生对学问的渴求，留住学生。比如现代化的教学手段，我觉得自己就还差得很远。一个教师,在追名逐利、物欲横流的社会,能淡泊名利,以学生为重,爱岗敬业,视传道、授业、解

4、惑为己任,就能够形成一种强大的人格力气,学生就会对其敬重有加,自觉的接受教育和熏陶。老师用智慧和学问去赢得学生尊敬，将使教育的效率成倍提高。学生自然而然地就会效仿老师，专心于学习，所谓“亲其师则信其道”。 3.投入真情，收获真心 班主任老师在学生成长过程中起着特别重要的作用。作为老师又特殊是职校老师，对学生要倾注更多的热忱，关心他们，爱惜他们，学生就会向你放开心灵的大门，向你说出自己真实的思想感受。作为班主任正确把握学生思想动态，才能有针对性地开展教育活动。学生也只有对老师产生亲近感和信任感后，才会以极大的热忱接受老师的教育，因此作为班主任一定要做到真诚地关心学生，努力成为学生“生活上的贴心人

5、，思想上的知心人”。“人非草木，孰能无情”，班主任用一颗真诚的爱心也会换来学生的真情回报。老师一个信任的眼神，一个赞许的微笑，就能拉近师生间的距离，进而转化为学生接受教育的内在动力。我用之于班级管理的“微笑教育”，让我很快赢得了学生的信任，融洽了师生关系，把班级管理由班主任的要求变为了学生自主自觉的行动。 班主任对学生还应有严的一面，但应“严而有度”“严而有方”，若你居高临下，教育方法简洁粗暴，学生会在心底对抗你的教育。我经常采用“换位法”，思索如何解决问题，这让我得以走近学生，成为他们的严师和朋友。我也让学生“换位”解决同学间的矛盾，这是构建和谐班集体的一个良方，它让我班团结全都，在集体活动

6、中，在学习上取得了优异成果。 4.投入勤劳，收获幸福 俗语说，“一勤天下无难事”。一个班级就是一个小社会，有很多事务需要班主任处理，你得勤于“班”事，但并非事必躬亲。“勤”是班级管理的根本，只有勤，对班级的动态才能了然于胸，才能做到指挥若定。为此，班主任要做到“五勤”腿勤、眼勤、脑勤、口勤、手勤。“腿勤”即经常到学生中去，除了平常勤到堂之外，还应经常与学生一起参与各种活动，融入到学生群体中去，缩短与学生的距离。“眼勤”，即平常多观看，擅长观看，留意学生的神情态度，若发觉学生有心事或有病，应即时帮助学生，学生会从心底敬佩老师。“脑勤”，即专心思索班级管理的方法。班级管理的详细方法应稳中有变，应依

7、据不同时期不同的状况敏捷地采用不同的方法。班级管理同其他管理一样，若无创新，就会越管越死，缺乏活力。我班这期开学前几周，几乎都有学生返校迟到，每次都是苦口婆心的教育，但学生下周依旧如故。对这种中职生，得给他们一些实在的教训才行，于是我在班上宣布了新的纪律，“未请假不按时返校者，当周为班级义务值日。”但直到现在，并没有学生受到这样的“惩罚”。“口勤”，即经常性地进行个别谈心，面要广，可长谈，可短语，与学生进行公平的朋友式的谈话，学生便能无话不说。这样既能取得学生信任，又能了解班级最真实的状况。“手勤”，班主任应自备一本班级日志，随时做好各方面的记载，定期回顾以便总结班级管理的经验，这样才能取得事

8、半功倍的效果。 陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”新的时代，给班级管理提出了更高的要求。让我们在实践中不断探索总结行之有效的方法，使班级管理工作的水平不断提高，让每个学生都能健康健壮的成长。 班级管理的主要内容第2篇 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等几方面组成，其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。 1.生活管理 幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。管理工作是保育工作的主要内容，

9、也是顺当进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理，儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游玩活动。 2.教育管理 班级保教人员对教育过程细心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿园班级教育管理。 3.物品管理 人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境，有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时也便利教师使用，班级物品包括小床、小被等生活用品，玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。 4.其他管理 幼儿园班级管理除了着重进行生活和保育教育活动管理外，还有很

10、多与之相关的其他管理，如学习管理、环境管理、班级交流管理、家庭教育管理、社区活动管理等，它们也是班级常规管理的重要组成部分。 班级管理的主要内容第3篇 (1)了解学生。 了解学生是班主任开展教育工作的前提。班主任对学生的了解包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。对学生个体的了解包括以下几个方面：思想品德、学习、身体状况、心理、家庭和社会交往状况等，对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。 (2)组织和培育班集体。 组织、培育班集体，是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体。一个健全的班集体，应当具有明确的共同的奋斗目标，顽强的领导核心，自觉的纪律，正确的舆论

11、以及团结友爱、勤奋好学的好风气。因此，组织和培育班集体，是班主任工作的目的。整个组织和培育的过程是班集体受教育的过程。班集体不会自发地产生，必需通过班主任深入细致的工作，甚至艰苦的努力才能形成。 (3)建立学生档案。 学生档案能综合反映学生在校期间德智体美劳诸方面发展的状况，它既是学校档案和校史的重要组成部分，更是展示学校工作业绩的一个窗口，因此，建立健全学生档案，是学校工作不容忽视的重要环节。 (4)个别教育。 班主任除了通过集体教育全班学生外，还应深入细致地做好个别教育工作，这是面向全体的个别工作，不是几个人的个别工作。人的个性、自身发展都是不平衡的，因而就有个性差异，班主任对他们的教育就

12、应到详细状况详细对待。对一些“优等生”，一方面为他们的发展创造条件;另一方面还要鼓舞他们严格要求自己，看到自己的不足，争取不断进步。对中间层次的大部分学生要多关心，留意他们的成长，从不同角度发觉他们的特长，使他们感受到班主任对他们的留意，以缩短“心理距离”。对一些后进的学生，无论是学习上的差生，还是思想品德上差生，或是双差生，班主任更要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作。 (5)班会活动。 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。 (6)协调各种教育影响。 个体的发展受到多种因素的影响，

13、家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的影响。班主任协调校内外各种因素的影响需要做以下几个方面的工作： 要统一任课教师的教育影响; 要统一学校领导的教育影响; 要统一班委会的教育影响; 要统一少先队的教育影响; 要统一家庭的教育影响; 要统一社会的教育影响。 (7)操行评定。 操行评定，是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品德等方面的表现进行小结与评价。 (8)写好工作计划与总结。 班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及详细的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分： 基本状况; 班级工作的内容、要求和措施; 本学期的主要

14、活动与支配。 班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两类，一般在学期、学年末进行。 做好总结应留意两点：一是平常留意对班主任工作资料的积累;二是留意做阶段小结。 班级管理的主要内容第4篇 （1）班主任工作常规管理制度 1、全面贯彻党的教育方针，推进素养教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱惜每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随便停学生的课，重大违纪事件要准时上报政教处。 2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。专心履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。 3、加强

15、自身修养，提高自身素养。为人师表，领先垂范。正确处理师生关系，公平对待每一个学生。处理问题要公正、公正、公开，争创文明班集体。 （二）学生日常行为常规管理制度 1、遵守中学生守则、中学生日常行为规范和学校学生手册。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。听从管理，听从指挥。 2、尊敬师长、团结同学。举止文明、诚恳守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱惜公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。 3、生活俭朴、穿着干净。不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。 4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令。进出校要

16、有凭证，积极参与学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。 （三）学生学习常规管理制度 1、课内外学习 （1）课堂上精神饱满，专心听课，听从管理，不顶撞老师。 （2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。 （3）专心并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。 2、微机室 （1）专心做好微机课的课前预备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。 （2）听从微机课老师指挥、支配，按要求进行试验操作，专心填写微机操作记录。 （3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。 3、考试 （1）在学校、年级组织的各类考试中，专心遵守考试纪律。 （2）期中、期末

17、考试考中，因病、因事不能参与考试者，要履行请假手续。 （3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。 （四）班级卫生常规管理制度 墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网； 门窗：无污染，玻璃干净光明，沟槽洁净； 地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板准时擦，粉笔灰准时清理； 桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象； 走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁； （五）两操、集会管理制度 1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃专心，领操质量好，班主任跟班。 2、集会：整队集合快速，无缺席人数，班主

18、任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持宁静。 （六）班级公共财产管理制度 1、爱惜公共财物。不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。 2、爱惜花草树木。不准践踏草坪、折损花木。 3、节省用水用电。不准私接电器，转变线路，离开教室要顺手关灯、关锁门窗。 （七）安全保卫管理要求 1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。 2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。 3、遵守学校纪律，爱惜公共财物，不准随便动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。 4、不准随便带他人入校，不准结伙打架斗殴。不准盗窃和损坏公物及他人财产。