完整版七年级语文阅读理解十篇含答案doc.docx

1、完整版七年级语文阅读理解十篇含答案doc( 一) 儿子割草 独生儿子自然一向是宝 的。他从小 着衣来伸手、 来 口的舒适生活。要零用 么， 一声就行，从不打回票。直到上学期 束，班主任在品德 上委婉地写了一条“有 花 大手大脚，望克服”的意 ，才使我悚然一惊。暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳 、救生圈、潜水 、遮阳帽等全套装 ，共需人民 二十元。我的手 地伸 口袋。 然，班主任写的意 提醒了我。沉吟一会，我 他 ： “你年 也不算小了，不能事事依 我 。自己能解决的 当尽量自己想 法解决。 ”“我 初中一年 学生又不搞勤工 学，我有什么 法？”儿子不悦地 。我 指点迷津：“工人新村后面的牛奶

2、 不是在收 每五百克五分 的青草 ？”五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割 二百千克青草就行了我猜儿子 子里一定 快地算了 么一笔 。果然他一口答 ： “好，就不向你 要 。我靠 自己去 ！”第二天一清早，我叫醒儿子，交 他扁担竹 刀。儿子 戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如 征的将 出 而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大 ： 汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一 淡淡的 色，一口气 灌三杯雪碧汽水，躺在床上一 不 ，双手不断交叉 摸着 的双肩。我用秤称了一下，两 青草共重十五千克，可 人民 一元五角。妻子心疼了，摸出二十元： “明天 去了。”儿子如遇大赦，立即把目光 向

3、我。我似笑非笑： “我早料到你不行。 ”次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇 的儿子。在四楼阳台上，我与妻子目送儿子 去，直至他的身影融 色的田野，融 的朝霞半个月后，儿子用割草 来的二十 更新了全套游泳装 。更重要的是，儿子有一个 著的 化： 。1)根据文中故事情 的 展，填写文章的最后一句 。更重要的是，儿子有一个 著的 化： 。2)第二段中的“我的手 地伸 口袋” 句 与上文哪一句 是照 的？3)文中横 写父 “我似笑非笑：我早料到你不行。 ”， 系上下文，从父 的神情和 言去揣 父 做的意 是什么？ 父 不用 的方法改用 的批 好 ？4)文中横 表达了父母怎 的情感和愿望？第 1页 / 共12

4、页5)古人说，“文似看山不喜平” ，意思是文章写得起伏曲折才能引人入胜。 请围绕文中孩子身上的变化，说说文中故事的曲折生动体现在哪？（ 50 个字以内）（二）小溪流的歌（节选）严文井于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“还要到前面去呀。 ”疲乏

5、得喘不过气的泥沙愤愤地说：“前面，前面！哪有那么多前面 ！已经走得差不多了，还是歇口气吧！ ”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！ ”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一个月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。11大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。12于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。13在海底，一只

6、爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：14“可以休息了吧，可以休息了吧？”15海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：16“休息？为什么？那可不成！ ”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝空。17巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：18“永远不休息，永远不休息！ ”第 2页 / 共12页

7、19小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。8用一句话概括11段的内容。（2 分）9文章用什么方法描写泥沙？这对表现长江有什么好处？（ 3 分）10作者为什么说“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”？（ 3 分）11从段大江与泥沙的对话中，你受到什么启发？（ 3 分）12第16段写太阳和月亮有什么作用？（ 2 分）13选文最后一段有什么作用？（ 3 分）（三）阅读下文，完成 1418 题。 ( 共 12 分 )去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子， 让我收藏起来。我好奇地问： “爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜”。“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口

8、。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米” 。我心想：这有什么可珍贵的呢？当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗枫桥夜泊 。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着， “米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出

9、“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问： “干吗这么费劲，不就是一粒米吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就酷爱微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放第 3页 / 共12页到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗的细的， 高的矮的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐

10、地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。我望着这粒“米”，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。17、本文的线索是 _ ，点明文章中心的一句话是：_ (3分）18、本文第段是采用的是记叙顺序中的 _，它在文中的作用是。（ 3 分）19、张继的枫桥夜泊是流传千古的名诗，前两句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ”你能默写出诗的后两句吗？ （2 分）_, _20、本文结尾所说的“一种精神”是

11、指什么精神？_（2 分）21、有人说，爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？（3 分（四）阅读甘露的秘密 ，完成 2220 题 (10 分)蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的，有时候，你会看到一群蚂蚂背着蚜虫（ ）地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后，蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去，使蚜虫能够（ ），好排泄出更多的蚜蜜来。在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。确定了新居之后，小蚂蚁就会把蚜虫

12、一个一个搬到附近的植物上去。蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士” ，还是蚜虫的“保姆” 。冬天临近了，雌蚜排出了一个个越冬卵。蚂蚁很担心这些卵会被冻坏，便（ ）把它一个个搬到外面晾晒，晒完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，这下又忙坏了小蚂蚁，它又主动承担了喂养小蚜虫的任务。直到春暖花开，蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来，放到植物上，让它去啃食鲜嫩的茎叶，以便自己从它的屁股后面捞取一点蚜蜜。 （选自中学生必读文库 ）1.将 A、不辞劳苦， B 、川流不息、 C、饱食终日填入上文的括号中，其顺序是2.文中起过渡作用的句子是（ 2 分） ：_3.蚂蚁是蚜虫的保姆，谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事？(2 分）

13、_第 4页 / 共12页（五）、阅读下面则寓言坚固的棍子 ，在结尾横线处补写句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意 (3 分 )这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来， “你们各自把这根棍子折折看吧 ! ” “这很容易嘛 ! ”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。“那么现在来折这个 ! ”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。 “折折看 ! ”大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就会变得坚固。也就是说，（六）临窗看柳 （11 分）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱

14、。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静， 垂了下去，它不能载歌载舞了， 心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始地飘起， 落下；年复一年地返青、 枯黄，永恒不变如一条真理。 我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。1、从全文看，柳枝的突出特点是什么？（ 2 分）2、圈点批注是阅读文章的一种方法，请

15、你任选一处作出赏析（ 3 分）选句赏析3、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了,这是 一种 _ _ 的写作手法。（ 2 分）4、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（ 4 分）( 七) 谢谢你，曾经允许我不爱（作者 刘继荣）星期一的早晨 , 我紧张而又兴奋 , 因为我的竞赛课程就要开始了。 这是一次级别很高的竞赛 , 有各学校的领导做评委 , 还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声 , 渴望奖杯 , 渴望一切有光环的东西, 并想通过自己的努力去赢得这一切。好心的教研组长特地跑来告诫我 , 一定要把时间安排好 , 万万不可拖堂 , 这次大赛规则

16、里有一条 , 对拖堂者采取一票否决制 , 前面有几位参赛者已经“触电” , 与奖杯无缘。我感激地点点头 , 拿着书正准第 5页 / 共12页备去教室 , 美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我 , 市里举行儿童绘画大赛 , 主题是“我最爱的人” , 孩子们都很认真 , 可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱 , 把妈妈画成了老巫婆 , 刚才去找他，他竟然拒绝修改。看到安锐的画 , 我也很吃惊。画上的妈妈 , 真的没有任何美感可言 , 那一双眼睛尤其怪 , 一只画成了一团浑浊的雾 , 另一只眼角有泪滴下来 , 手用了怪诞的紫黑色。这时 , 惊惶的班长跑来告诉我 , 安锐与同桌打架了 , 打得很凶。看见我的

17、一刹那 , 两人同时松了手。同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈 , 所以把她画成了老巫婆。谁也没想到 , 瘦弱的安锐 , 像个发怒的小豹子般扑了过去。就要上课了 , 听课的老师坐满了教室 , 孩子们顿时安静下来。 安锐的胸脯一起一伏 , 他的眼睛盯着我手上的那张画 , 我轻轻地将画递过去 , 他愣了一会儿 , 不敢相信似的伸出小小的手 , 在握住画的一刹那 , 他的眼睛湿了 , 这时 , 铃声响起来。我们上的是一节口语交际课 , 题目是我爱四季 。面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏

18、天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰： “老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。被诧异的目光包围着 , 安锐惶恐至极 , 一下子变得

19、结结巴巴 , 他的脸都憋红了。教研组长皱着眉 , 对我指指墙上的时钟 , 又给我做了个手势 : 别理这个怪异的孩子 ! 我有刹那的犹豫 , 可理智告诉我这是不公平的 , 就为着我要上一节完美的课 , 而不允许一个孩子把话说完，那么 , 从此以后 , 他还会以信赖的目光温暖我吗 ?忽然 , 他的同桌气呼呼地站了起来 : “他是个怪人 , 他不爱秋天 , 不爱冬天 , 他连自己的妈妈都不爱。”11“我爱我妈妈 ! ”安锐大声反驳。这时 , 铃声刺耳地响起来 , 我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头, 我似乎听到了他懊恼的叹息声。12“我妈妈是清洁工 , 到了秋天 , 落叶扫也扫不尽 , 要是被人踩碎

20、 , 被车碾碎 , 就更难扫了 , 妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍然在发抖 , 语音却变得流利。13“冬天一下雪 , 我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过 , 人踩过 , 雪就成了冰石头 , 我们只能一小块一小块地砸 , 妈妈的两只手都生了冻疮 , 整天流血。”14平日里的许多疑问 , 突然一下子被解开 , 我终于知道 , 为什么他的掌心会有硬币似的茧 , 为什么在秋季里 , 他每天都会有好看的落叶送我 , 为什么在我们打雪仗时 , 他会一个人在那里奋力地滚雪球 , 然后推进树篱中去。15安锐举起那张引起非议的画 : “我爱妈妈的眼睛 , 她的右眼生了白内障 , 什么都看不见了 , 左眼老

21、是流泪 , 晚上她就流着眼泪 , 给我织毛衣 , 给爸爸煎药。我爱妈妈的手 , 她的手是紫黑色的 , 可妈妈的这双手养活了我们全家。 ”16“我爱我妈妈 , 可我不想爱秋天和冬天 , 老师可以吗 ?”他看着我 , 眼睛里是不安的期待。17我微微哽咽着点点头 , 郑重地举起了自己的右手 , 与此同时 , 安锐的同桌也举起了手。 在我渐渐模第 6页 / 共12页糊的眼睛里 , 我看到有许多举起的手臂 , 有孩子们的 , 有老师的 , 甚至还有评委和专家们的。安锐张开嘴笑, 门牙那儿有个光光的豁口 , 这是世界上最无邪的笑 , 比任何一个奖杯都令人陶醉。18十多年后，安锐在寄给我的贺卡里写道 : 谢

22、谢你 , 曾经允许我不爱 , 这让我在今后的岁月里 , 能够从容地去爱。现在 , 我热爱生命的每一天 , 因为在八岁半那年 , 我遇见了世上最好的爱。19其实，我遇见的 , 又何尝不是世上最好的爱?1将题目换成“一节公开课”好不好？为什么？（ 3 分）2第段在全文中有什么作用？（ 2 分）3安锐是怎样一个孩子？请结合文中具体事例简要分析。 (3 分)4结合上下文，说说你对第17段画线句子的理解，注意加点的词。 （2 分）5说说最后两段加点的“爱”的不同含义分别是什么。 （ 2 分）（八） “和谐”的哲理 （作者冯之竣）（1）“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富

23、，充满了大智大慧的深刻哲理。一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能产生新事物，五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。（2）将“和谐”用于人际关系，“宽则得众”，以宽和的态度待人，就会取得众人的信任。“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”（3）将“和谐”用于政治，则能“政通人和”，促进历史发展，文

24、化繁荣。“和谐”能促进新事物、新思想的产生，能出现百花齐放，姹紫嫣红的局面。反之，只能是万马齐喑，鸦雀无声。（4）将“和谐”用于经济，则能促进生产发展，经济繁荣。我国许多朝代的开初，为了给人民一个恢复和发展生产的机会，都实行一段休养生息的政策。这种“和谐”政策，确实对生产的恢复和发展，起过良好的作用。（5）将“和谐”用于外交，则“协和万邦”，既维护自己国家的独立，又不向外扩张；既不侵犯别国，也绝不允许别国侵犯。这是中国爱好和平、促进共同发展的优良传统。（6）将“和谐”用于人与自然的关系，则“各得其和以生，各得其养以成”。人类发展只有合理第 7页 / 共12页地利用自然界，与自然界保持和谐，才能

25、维持和发展人类所创造的文明，才能既满足代内需求，又实现代际公平，与自然界共生共荣、协调发展。（7）中国传统文化提倡的“和谐”理论是十分深刻的。它作为一种调节社会矛盾使之达到适度、适时、适当的和谐状态的深刻哲理，为中华民族带来了稳定和祥和。（8）和谐，既是古老的社会理想，也是我们的现实选择。和谐，将为未来的人类开辟更加广阔的天地，为人类的发展提供源源不断的动力。和谐作为一种理念创新，应成为我们进一步深化改革促进发展，构建社会主义和谐社会的理论基础。22文章从哪此方面论述“和谐”的作用？（ 3 分）23第（3）段画线句中“百花齐放，姹紫嫣红”是形容春天的景色吗？你是怎样理解的？（2 分）24第（

26、4）段中说，我们的封建社会里，许多朝代在开朝之初实行休养生息的政策，促进了经济的发展。你能举出一个事例进行说明吗？（ 2 分）25请根据下面的材料，回答问题。 （4 分）材料一：“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则不仅成为中奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。材料二：周边外交，我们是坚定执行“与邻为善，以邻为伴“这样一个外交方针，也就是说，要睦邻、安邻、富邻。（1）我们的外交政策与周边外交方针体现的是文章的哪一条观点？（2）这些政策树立起了我国怎样的国际形象？26“和谐“包括了人与自然的和谐相处，

27、你通过课本”感受自然“这个综合性学习的活动后，对这个问题有了什么新认识？（ 3 分）（九）春天的心（作者 青秋）（1）早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。（2）公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。（3）我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。（4）不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完

28、全陶醉了。（5）冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道： “叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道： “叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。（6）我一边给他们摄像， 一边纳闷

29、儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，第 8页 / 共12页况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？（7）当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。（8）我一下子就明白过来： 原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚， 围着迎春花跳着跑， 是为她，是为了让她和他们一样，在这如车的春天里留下一个完美的记忆。（9）那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯

30、真的孩子，他们就是春天的心就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。（选自读者，有改动）27读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（ 3 分）28你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？（ 2 分）29第 5 段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？（2 分）30写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应， 请你说出其中的一组照应用其作用。 （3 分）31文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。 （2 分）（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：（2）一下子就钻进了迎春花丛中：32如果把这篇文章推荐给自读课本的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。 （可以从内容或写作特色方面进行说明。 ）（4 分）（十）零点降生的女孩（1）我的家乡有一种说法 , 凡是在子夜零点降生的女孩都是十分幸运的 , 将来一定会出人头地 , 业有所成。村子里