检测十三文言文断句题专项强化练.docx

1、检测十三 文言文断句题专项强化练检测(十三) “文言文断句题 ”专项强化练(时间：40分钟 满分：36分) 题组一客观选择题保准度，提速度1阅读下面的文言文，完成文后题目。初，夔州有锁江为浮梁，上设敌棚三重，夹江列炮具。及师至距锁江三十里舍舟步进先夺其桥复牵舟而上破州城守将高彦俦自焚遂进克万、施、开、忠四州，峡中郡县悉下。(节选自宋史列传第十八)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A及师至/距锁江三十里/舍舟步进/先夺其桥/复牵舟而上/破州城/守将高彦俦自焚/B及师/至距锁江三十里/舍舟步/进先夺其桥/复牵舟而上破/州城守将高彦俦/自焚/C及师至距/锁江三十/里舍舟步/进先夺

2、/其桥复牵/舟而上破/州城守将高彦俦自焚/D及师至/距锁江三十/里舍/舟步进先夺/其桥复牵舟/而上破州/城守将高彦俦自焚/解析：选A要注意分析句中的专有名词、代词、动词、形容词以及句末语气助词等。比如“至”，从前文分析，“至”是指军队到了夔州，由此判断“至”的主语是“师”，“至”后要停顿，故排除B、C；再如“夺”，其宾语是“桥”，往前分析，“夺”没有主语，但有状语“先”，由此判断“先”的前面和“桥”的后面要停顿，故排除D。参考译文：当初，夔州有浮桥封锁长江，岸上设有三道栅栏，江两岸排列着 炮具。等到(刘廷让的)军队到达那里，距长江封锁三十里，下船从陆路前进，首先夺下这座桥，然后又牵船而上，攻占

3、了夔州城，守将高彦俦自焚。于是攻克了万、施、开、忠四州，峡中的郡县全部被攻下。2阅读下面的文言文，完成文后题目。已而问娄敬，娄敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”娄敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先自后稷，尧封之邰，积德累善十有余世。公刘避桀居豳。太王以狄伐故，去豳，杖马箠居岐，国人争随之。及文王为西伯断虞芮之讼始受命吕望伯夷自海滨来归之武王伐纣不期而会孟津之上八百诸侯皆曰纣可伐矣遂灭殷成王即位，周公之属傅相焉，乃营成周洛邑，以此为天下之中也，诸侯四方纳贡职，道里均矣，有德则易以王，无德则易以亡。”下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A及文王为西伯/断虞芮

4、之讼/始受命吕望/伯夷自海滨来归之/武王伐纣不期/而会孟津之上八百诸侯/皆曰/纣可伐矣/遂灭殷/B及文王为西伯/断虞芮之讼/始受命/吕望/伯夷自海滨来归之/武王伐纣/不期而会孟津之上八百诸侯/皆曰/纣可伐矣/遂灭殷/C及文王为西伯/断虞芮之讼始受命/吕望/伯夷自海滨来归之武王/伐纣不期而会/孟津之上八百诸侯皆曰/纣可伐矣/遂灭殷/D及文王为西伯/断虞芮之讼/始受命/吕望/伯夷自海滨来归之武王/伐纣不期而会孟津之上/八百诸侯皆曰/纣可伐矣/遂灭殷/解析：选B根据大意及提示性词语“西伯”“伯夷”“武王”“之”断句。参考译文：等了一会儿，皇帝就问娄敬要谈什么事，娄敬便劝说皇帝道：“陛下建都洛阳，难道

5、是要跟周朝比试一下兴隆吗？”皇帝说：“是的。”娄敬说：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖从后稷开始，尧封他于邰，积累德政善事十几代。公刘为避开夏桀的暴政而到豳居住。太王因为狄族侵扰的缘故，离开豳，驱赶着牲口移居到岐山，国内的人都争相跟着他去岐山。到了周文王做了西方诸侯之长时，他曾妥善地解决了虞国和芮国的争端，从此才成了禀受天命统治天下的人，贤能之士吕望、伯夷自海边回来归附于他。周武王讨伐殷纣时，不相约而自动到孟津会盟的八百诸侯，大家都说，殷纣可以讨伐了，于是就灭掉了殷。周成王即位，周公等人辅佐他，就在洛邑营造成周城，把它作为天下的中心，四方各地的诸侯来交纳贡物赋税，道路都是均等的。这样君

6、主有德行就容易靠它称王统治天下，没德行就容易因此灭亡。”3阅读下面的文言文，完成文后题目。成基命性宽厚，每事持大体。御史李长春、给事中杜齐芳坐私书事，将置重典。基命力救，不听，长跪会极门，言：“祖宗立法，真死罪犹三覆奏，岂有诏狱一讯遽置极刑。”自辰至酉未起。帝意解，得遣戍。逢申初劾基命后以炮炸下狱拟戍帝犹以为轻亦以基命言得如拟为首辅者数月帝欲委政延儒遂为其党所逐八年卒于家。赠少保，谥文穆。(节选自明史列传第一百三十九，有删改)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A逢申初劾/基命后以炮炸/下狱拟戍/帝犹以为轻亦以基命言/得如拟为首辅者/数月帝欲委政延儒/遂为其党所逐/B逢申初劾

7、基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹/以为轻亦/以基命言得如拟为首辅者/数月帝欲委政/延儒遂为其党所逐/C逢申初劾基命/后以炮炸下狱拟戍/帝犹以为轻/亦以基命言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒/遂为其党所逐/D逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹以为轻/亦以基命/言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒遂为其党所逐/解析：选C解答本题，要注意把握专有名词和动词谓语等。这句话中的专有名词有“逢申”“基命”“帝”“首辅”“延儒”等，判断这些专有名词前后的动词，以此判断词语在句中的成分。比如“帝”，前有动词短语“下狱拟戍”，后有动词“以为”，分析语句的意思可以看出，“帝”不能做“下狱拟戍”的宾语，而是作为“以

8、为”的主语，由此可以判断“帝”前一定要停顿，故排除B、D。这句话中的动词有“劾”“委”“逐”等，比如“劾”，主语应该是“逢申”，宾语是“基命”，故“基命”后面应停顿，排除A。参考译文：成基命性情宽厚仁慈，每件事情都能顾全大体。御史李长春、给事中杜齐芳因为密信一事，将要被处以重刑。成基命极力营救，皇上不听，他就长时间跪在会极门，说：“祖宗立法，真正的死罪还三次审问上奏，哪有在诏狱被审讯一次就立刻处以极刑的？”从辰时到酉时没有起来。皇帝内心缓解，他们得以被遣送戍边。李逢申起初弹劾成基命，后来因为大炮爆炸下狱被拟罪戍边，皇帝还以为处罚轻，也因为成基命进言得以按照原来拟定的罪处理。成基命刚做首辅几个月

9、，皇帝打算把朝廷委任给周延儒，于是他就被周延儒的党羽排斥。八年，在家中去世。追赠少保，谥号文穆。4阅读下面的文言文，完成文后题目。明年，复封为扶乐乡侯，以中郎将副伏波将军马援击交蛮夷征侧等隆别于禁谿口破之获其帅征贰斩首千余级降者二万余人还更封大国为长平侯及大司马吴汉薨，隆为骠骑将军，行大司马事。(选自后汉书列传第十二，有删改)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A以中郎将副伏波将军马援击交蛮夷征侧等/隆别于禁谿口破之/获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人/还/更封大国/为长平侯/B以中郎将副伏波将军马援/击交蛮夷/征侧等隆别于禁谿口/破之获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人还

10、/更封大/国为长平侯/C以中郎将副伏波将军/马援击交蛮夷征侧等/隆别于禁谿口/破之获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人/还更封/大国为长平侯/D以中郎将副伏波将军马援击/交蛮夷征侧等隆/别于禁谿口破之/获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人还/更封大国/为长平侯/解析：选A“击”“获”等为动词，“击”的宾语是“交蛮夷征侧等”，“获”的宾语是“征贰”，由此判断“征侧等”“征贰”后均要停顿。由此，用排除法可知应选A。参考译文：第二年，又封为扶乐乡侯，以中郎将身份做伏波将军马援的副将攻打交蛮夷征侧等，刘隆分兵在禁谿口打败敌人，俘获他们的将领征贰，杀敌一千多人，投降的二万多人。班师回朝，他被改封为大国，

11、为长平侯。等到大司马吴汉去世，刘隆做了骠骑将军，代理大司马职务。5阅读下面的文言文，完成文后题目。其后，宁计或不行，真卿迫蹙，弃郡，夜渡河而南，见肃宗于凤翔。帝问拒贼之状真卿曰臣不用穆宁之言功业不成帝奇之发驿召宁将以右职待之会真卿以抗直失旨事遂止。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A帝问拒贼之状/真卿曰/臣不用穆宁之言功业/不成/帝奇之/发驿召宁/将以右职待之会/真卿以抗直失旨/B帝问拒贼之状/真卿曰/臣不用穆宁之言/功业不成/帝奇之发驿召宁/将以右职待之/会真卿以抗直失旨/C帝问拒贼之状/真卿曰/臣不用穆宁之言/功业不成/帝奇之/发驿召宁/将以右职待之/会真卿以抗直失旨/

12、D帝问拒贼之状/真卿曰/臣不用穆宁之言功业/不成/帝奇之发驿召宁/将以右职待之会/真卿以抗直失旨/解析：选C抓住对话标志词“曰”以及做宾语的代词“之”即可断句。参考译文：在这以后，因穆宁有的谋划未能付诸实施，颜真卿迫于形势严峻，放弃平原郡城，夜里渡过黄河向南溃逃，到达凤翔去拜见唐肃宗。肃宗皇帝询问抵抗叛贼的情况，颜真卿说：“因为没有采纳穆宁的建议，导致功业未能完成。”肃宗惊奇这句话，就派人乘驿马快召穆宁入朝，打算委任他重要的职务。恰巧颜真卿因为直言上奏违背皇帝的旨意，委任穆宁的事就停了下来。6阅读下面的文言文，完成文后题目。武帝即位，祖思启陈政事以为自古开物成务必以教学为先宜太庙之南弘修文序司

13、农以北广开武校上诏报答。后为青、冀二州刺史，在政清勤，而谦卑下士，言议未尝及时事，上更以敬重之。未几卒，上深加叹惜。(选自南史列传第三十七，有删改)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A祖思启陈/政事以为/自古开物成/务必以教学为先/宜太庙之/南弘修文/序司农以北广/开武校/B祖思启/陈政事以为/自古开物成/务必以教学为先宜/太庙之/南弘修文序/司农以北/广开武校/C祖思启陈政事/以为/自古开物成务/必以教学为先/宜太庙之南/弘修文序/司农以北/广开武校/D祖思启/陈政事/以为自古开物成/务必以教学为先宜/太庙之南弘/修文序司农/以北广/开武校/解析：选C句中，“启陈政事”是

14、语意完整的句子，后需断开。“太庙之南”与“司农以北”句子结构相似，“弘修文序”与“广开武校”相对，后面均需断开。参考译文：武帝即位，崔祖思上奏书陈述政事，认为：“自古办事必须通晓事理以成就事业，一定要以教学为先导。应该在太庙南面，大建学校，在司农以北，广开武校。”皇上下诏答复酬谢。后来，崔祖思任青州、冀州二州刺史，为政清廉勤勉，而且礼贤下士，言谈议论从未涉及时事，皇上因此更加敬重他。不久后去世，皇上深深叹息。7阅读下面的文言文，完成文后题目。臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。秦之时，羞文学，好武勇，贱仁义之士，贵治狱之吏，正言者谓之诽谤遏过者谓之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之

15、声日满于耳虚美熏心实祸蔽塞此乃秦之所以亡天下也方今天下赖陛下恩厚，亡金革之危、饥寒之患，父子夫妻戮力安家。然太平未洽者，狱乱之也。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/B正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/C正言者/谓之诽谤遏过者/谓之妖言故/盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/D正言者/谓之

16、诽谤/遏过者谓之妖/言故盛服先王/不用于世忠良/切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美/熏心实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/解析：选B“者谓之”两句句式整齐，应在“诽谤”后断开；“于世”“于胸”“于耳”三句句式整齐，应在“世”“胸”“耳”后断开。“此乃也”为固定句式，应在“此乃”前断开。剩下的“虚美熏心实祸蔽塞”8个字，仔细研读，可以发现这是分别由“虚”“实”领起的两小句，应在“实”前断开。参考译文：我听说秦朝有很多失误的地方，其中一条现在还存在，就是负责审案的官吏违法判案的问题。秦朝时，看不起文学，崇尚武勇精神，轻视奉行仁义的人，重视负责判案的官吏，正直的言论被认为是诽谤，阻拦犯错误的话被说成

17、是妖言，所以那些尽忠于国事的大臣在那时不被重用，忠良恳切的言辞都郁积在胸中，称赞阿谀声天天响在君主耳边，虚伪的赞美迷住了君主的心窍，而实际存在的祸患被遮蔽、掩盖住了，这就是秦朝失去天下的原因。如今天下靠着陛下的仁爱笃实，没有战争的危险和饥饿寒冷的忧患，父子、夫妻合力安家。但是天下太平还未完全实现，原因就是刑狱乱加于人。8阅读下面的文言文，完成文后题目。吾闻治之成也，其源逮下，朝廷正则其官贤，官贤则吏自不敢为不肖；弊之革也，其流连上，吏不法则官无败事，官尽无败事，则推而广之，朝廷亦无稗政。上下相循而古今之变尽矣当其势之偏重也虽圣君贤相不能矫之使为不必然而推移而救正之天下未尝不治往者，天下之仕出于

18、一，虽未必其人尽材而贤，而谙练者或二三十年，最少者亦且十余年。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A上下相循而古/今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治/B上下相循而古/今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之天下/未尝不治/C上下相循/而古今之变尽矣/当其势之/偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治/D上下相循/而古今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相/不能矫之使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治/解析：选D通过分析可知，所给文言语句中有“循”“变”“偏重

19、”“矫”“推移”“救正”“治”等动词，根据主谓短语成句的原则，可以大体确定答案。另外，“矣”“也”“之”“然”等虚词，也可以为我们得出正确答案提供帮助。参考译文：我听说治理的成功，就像流水一样，上游影响着下游，朝廷公正，任用的官员就贤明，官员贤明，下面办事的吏胥就不敢做道德败坏的事；弊政的革除，就像下游连通着上游，吏胥办事不歪曲法令，官员就不会做错事，官员不做错事，那么推而广之，朝廷里就不会有不好的政治措施了。从上到下相互依赖，那么从古至今的变化就都在其中了。如果吏胥的势力发生了偏移，即使是圣明的君主贤能的丞相，也不能把它纠正过来使它不发展到那种地步；而推动、转移，挽救、匡正它，天下就不会得不

20、到好的治理了。过去，天下人做官的方法是一样的，虽然这个人不一定非常有才干并且贤明，但是他熟悉政事有二三十年的时间，最少也有十多年的时间。题组二主观解答题练方法，提能力9用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)夫是琴之材，桐之为也。始桐之生邃谷据盘石风雨之所化云烟之所蒸文炳彪凤质参金玉不为不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之，上而君得之，可以荐清庙，设大廷；下而士人得之，可以宣气养德，道情和志。何至黟然邪然，为腐材置物邪？解析：解答该题时，要抓住一些动词，如“生”“据”“化”“蒸”“参”“为”等，抓住一些对偶句，如“生邃谷”与“据盘石”、“风雨之所化”与“云烟之所蒸”等。参

21、考答案：始桐之生邃谷/据盘石/风雨之所化/云烟之所蒸/文炳彪凤/质参金玉/不为不良也。参考译文：这张琴的材料，是桐木。桐木原本生长在深山幽谷，依靠着巨大的石头，经受着风雨的侵袭、云烟的蒸润，木质纹理像老虎、凤凰一样光彩焕发，质地像金玉那样完美，不能说不是良材。如果制作者能按照标准制作，修治完善以备随时弹奏，凿削合格以成一张好琴，装饰美观以便出而应世，上等的使君王得到，可以拿它献给宗庙，陈设在朝廷；下等的使士大夫得到，可以宣泄滞气，培养德行，引导情操，和睦心志。怎么会变得黑黑的、弯弯的，成为腐朽而无用之物呢？10用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)人不必有其事，事不必丽其人。其真者可以补金

22、匮石室之遗，而赝者亦必有一番激扬劝诱、悲歌感慨之意。事真而理不赝即事赝而理亦真不害于风化不谬于圣贤不戾于诗书经史若此者其可废乎？解析：从句式来看，“事真而理不赝”与“事赝而理亦真”对仗，“不害于风化”“不谬于圣贤”“不戾于诗书经史”句式相同，这些均是断句的依据。当然，断句还得依据前后文语境，通译整个文句，检验断句正确与否。参考答案：事真而理不赝/即事赝而理亦真/不害于风化/不谬于圣贤/不戾于诗书经史/若此者/其可废乎？参考译文：(作品中的)人不一定要在他身上发生某事，某事也不一定要附着在某个人身上。那些真实的故事所阐述的道理可以弥补国家藏书的遗失，而那些虚构的故事所阐述的道理也一定会有一些慷慨

23、激昂的劝诫诱导、悲歌感慨的意旨。故事情节是真的，道理就不会假，即便故事情节是虚构的，但所阐述的道理也一定是真实的，不会妨害风俗教化，不会弄错圣贤所阐述的道理，也不会违背诗书经史所阐述的经义。像这样的话，这些通俗小说难道可以废弃吗？11用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)苻坚将南征，遣使者问王嘉。嘉曰：“金刚火强。”乃乘使者马正衣冠徐徐东行数百步而策马驰反脱衣服弃冠履而归下马踞床一无所言。使者还告，坚不悟，复遣问之，曰：“吾世祚云何？”嘉曰：“未央。”咸以为吉。明年癸未，败于淮南，所谓未年而有殃也。人候之者，至心则见之，不至心则隐形不见。衣服在架，履杖犹存，或欲取其衣者，终不及，企而取之，

24、衣架逾高，而屋亦不大，履杖诸物亦如之。解析：解答本题要借助文言虚词，特别是句首语气词、句末语气词等来判断；还可以参照文言句式的特点来判断。本句说的是王嘉的一系列动作，比较紧凑，可根据“正”“脱”“弃”“下”等动词加以判断。参考答案：乃乘使者马/正衣冠/徐徐东行数百步/而策马驰反/脱衣服/弃冠履而归/下马踞床/一无所言。参考译文：苻坚准备南征，派使者向他询问吉凶。王嘉说：“金刚火强。”说完便跨上使者的马，端正衣帽，慢慢向东走出数百步，然后策马返回，脱掉衣裳，丢掉鞋帽而归，下马之后盘坐在床上，一言不发。使者回来后据实相告，苻坚不能理解，又派人前来问他，说：“我们的国运如何？”王嘉说：“未央。”大家

25、都以为是吉兆。第二年是癸未年，苻坚在淮南被打败，这就是王嘉所说的未年有灾殃。如果拜候他的人心诚，他就接见，心不诚他就隐藏起来不见。只见他的衣裳挂在衣架上，手杖仍在原处。如果有人想取他的衣裳，始终够不着，踮起脚跟去取，衣架会变得更高，但房屋却没有变大，鞋杖各物也是如此。12用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中

26、。解析：断句时先根据句子结构特点和语言标志断开容易理解的语句。本题明显的语言标志是两个句末语气词“矣”和一个句首发语词“且”，可先行断开。再依据上下文的文意破解难点。参考答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真。参考译文：正逢前丞相常衮做福建的观察使，他在写文章方面名气很大，又生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才)，生怕做不到。他到任这一天，把欧阳先生比作“芝英”。欧阳先生每写一篇文章，都会得到赞赏奖掖。一有游戏娱乐和宴请，一定会叫上他。欧阳先生谦虚有德行，行为不逾越礼节，常公对他的了解一天天加深。慢慢地，欧阳先生的名声在江淮地区越来越大，甚至京城的人都知道他。当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽掌管科举考试，搜罗天下的好文章，选拔的人才之多前所未有，因此欧阳先生也名列其中。