14周计算机基础教案.docx

1、14周计算机基础教案鹤山职校教案检查任课教师 黄小波 教研组 计算机2016 2017 学年度第 一 学期第 1 4 周班别课程名称班/周节4周实际上课节数4周停课实习节数备注一11计算机基础510节7第一周一至三没开学，认识学习停3，中秋停2节，外出学习停2节 项目一：文字录入【教学目标】1、知识目标：使学生了解键盘，掌握基本指法，达到熟练输入英文字母。2、技能目标：掌握文字的输入技能（任务），达到中级证书考核要求。3、情感目标：以全班竞赛的形式，进行输入操作演练，完成英文输入项目任务；养成良好的英文打字姿势及指法，努力提高文字录入能力。4、节能、环保，健康、安全教育1）节约用电、节约能源；

2、2）注意安全用电；3）不乱扔垃圾，注意保持室场清洁；4）不乱动室场设备，爱护公共财物。【教学重点与难点】重点：基本指法的掌握及一些特殊字符的输入如、#、$、难点：汉字录入【教学方法】讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。任务一 认识键盘及基本指法（1课时）【前置作业】1、 键盘键位的分为几部分？2、 通过以前使用电脑的经验，你认为正确的使用键盘的姿势是怎样的？3、思考：键盘键位的而皇之分布规律以及键盘使用的正确方法。【课堂活动】一、 前置作业剖析各学习小组汇报、展示前置作业成果，进行相互提问，释疑。二、 教学过程1 认识键盘2 教师示范：讲解键盘的各个键的名以及基本指法。键位的击法手

3、腕平直，手臂保持静止手指保持弯曲，稍微拱起输入时，手要抬起，只有要击键的手指才可伸出击键.每击一次键需回复至基准状态.正确的操作姿势身体应保持笔直，稍偏于键盘右方将全身重量置于椅子上，坐椅要调整到便于手指操作的高度两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的按键上，手腕平直显示器置于键盘的正后方，右手或左手从基准键上迅速垂直上抬1-2厘米，大拇指横着向下一击立即回归。 3 基本知识及基本操作技能 ESC：逃逸键 CAPSLOOK：大写字母锁定键 SHIFT：变换键 CTRL：控制键 ALT：转换键 SPACE：空格键 ENTER：回车 F1F12：功能键 BACKSPACE：退格健 PRINTSCREE

4、N：屏幕拷贝 NUMLOOK：数字锁定键 HOME：行首 END：行尾 PAGEUP：上翻 PAGEDOWN：下翻 DELEE：删除键作业、练习书面作业： 三、 课堂知识训练：1、上机练习英文输入 2、应用金山软件进行测试并登记成绩【小结】本任务内容主要认识键盘及基本指法并学习了正确的操作姿势。【作业】1、写出八个基本键是什么？2、如何输入键盘上面的字符？3、写出基本指法中各个手指负责的键是哪些？【教学反思】键盘是计算机中最基本、最常用的输入设备。很多学生在平时的学习生活中已经多次接触过键盘了，虽然他们对键盘不陌生了，但也只是停留在认识和会用的水平上。本课的教学内容并不难，但是非常多，而且相对

5、于其他内容而言，键盘的教学比较枯燥。任务二 文字录入（1课时）【前置作业】1、 统计本组人员打字所用的输入法和速度。2、 用拼音打字有哪几种输入法。探索一下输入法切换的几种方法。3、思考：怎样能提高打字速度？【课堂活动】一、前置作业剖析各学习小组汇报、展示前置作业成果，进行相互提问，释疑。二、教学过程（一）、认识中文输入法1添加和删除输入法右击语言栏，在弹出的快捷菜单中单击“设置”命令，即可打开“文字服务和输入语言”对话框，在其中可以添加和删除输入法。2切换输入法使用的一般规律：中文输入法的启动可用鼠标或键盘。用鼠标单击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要选的输入法即可。使用键盘可反复

6、按Ctrl+Shift来切换输入法，反复按Ctrl+空格键来启动和关闭中文输入法。中文输入法状态的切换通过状态条按钮，根据需要进行各种输入状态的切换。（二）、使用中文输入法输入1.使用智能ABC输入法输入中文智能ABC是国家信息标准化委员会推荐的汉字输入方法，该输入法遵循国家语言文字的规范，按标准的汉语拼音、汉字笔画书写顺序并充分利用计算机的功能来处理汉字。2使用搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗网站推出的一款基于搜索引擎技术、特别适合网民使用的输入法。三、课堂知识训练：1、上机练习：使用中文输入法输入文字。 2、应用金山软件进行测试并登记成绩。【小结】本任务介绍智能ABC输入法和搜狗拼音输入

7、法这两种输入法，主要考虑到当前学生现状，他们学习过拼音，有基础。本课程只要求学生能够熟练使用一种或二种拼音输入法输入中文。【作业】1、抄一遍键盘键位；2、背诵键盘键位。3、布置下一个项目的前置作业。【教学反思】学习文字输入的过程中，如果只是利用上课的时间来练习是远远不够的，因此学生只能利用回家的时间进行复习或练习，而家里没有电脑的学生就会在这一个星期中把所学的内容渐渐遗忘，这就造成了个别有条件的同学在操作、输入方面很熟练，形成学生之间强烈的反差。 项目二、计算机基础知识【教学目标】1、知识目标：使学生计算机的基本概论，掌握计算机基本知识，可以完成中级考证的理论考试部分。2、技能目标：掌握计算机

8、基本知识(任务），达到计算机中级证书考核要求。3、情感目标：以全班竞赛的形式，进行输入操作演练，完成英文输入项目任务；养成良好的英文打字姿势及指法，努力提高文字录入能力。4、节能、环保，健康、安全教育1）节约用电、节约能源；2）注意安全用电；3）不乱扔垃圾，注意保持室场清洁；4）不乱动室场设备，爱护公共财物。【教学重点与难点】1、重点：计算机系统的组成 。2、难点：字符编码。【教学方法】实物讲解法、案例法分组讨论、自主探究学习法。理论任务一 认识微型计算机（2课时）【前置作业】1.组成微型计算机的系统部件有哪些？2.主板的系统单元有哪些？3.简述主板与外部设备的接口【课堂活动】一、前置作业剖析

9、各学习小组汇报、展示前置作业成果，进行相互提问，释疑。二、教学过程 根据学生展示情况老师进行、点评、归纳及总结，并对学生所遗漏的问题进行解答。 教师知识讲解： 相关知识新课导入：教师出示一套微型计算机实物教具，提出：“什么是个人计算机系统？”的问题，让学生对照实物填写表1-4中的空栏答案。教师再给学生概括小结“尽管个人计算机的外观各有不同，但其系统组成通常都包括以下的部件：计算机系统单元(主机)、显示器、键盘、鼠标、磁盘驱动器、CD-ROM或DVD-ROM驱动器或光盘刻录机、音箱、打印机等”引导学生过渡并完成下一个活动。以图1-5展示计算机系统单元的内部结构，剖析微型计算机主板的组成结构，向学

10、生展示CPU、内存储器、芯片组、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步认识它们的外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能与作用等知识。计算机如何把数据通过内存储器传送到外部设备呢？（接口电路的作用）(提示：在计算机内部，数据是通过一种叫做总线的电路，从一个单元电路传输给另一个单元电路。在这里，数据总线的一部分用来连接RAM和CPU，另一部份用来连接RAM和各种不同的存储设备的总线称为扩展总线。由于数据是沿着扩展总线流动的，所以它会经过电缆、扩展槽、板卡和接口。)什么是扩展槽？(提示：扩展槽是主板上的一种插座，用来插各种扩展卡。扩展卡是一块电路板。现在的主板已经将显示卡、声卡、网卡等集成到了主

11、板电路中。例如，制作专业视频，就需要使用视频捕捉扩展卡。扩展插槽的种类和类型的多少决定了主板的可升级和扩展设备数量，是购买主板的一个重要指标之一。但是过多的插槽也增加了购买成本。)扩展槽有哪些主要类型？(提示：台式计算机主板电路主要有数据传输速率为32位或64位的数据总线的PCI扩展槽；专门用于传输图形显示卡高速数据传输路径的AGP扩展槽；用于短板卡的扩展插槽CNR插槽或AMR插槽，如图1-4所示，前者比后者使用更加广泛，但是市场对这两种插槽的产品支持度很少，因此它们也只是成了主板上的摆设。) 什么是扩展接口？(提示：用来向计算机或外部设备输入或输出数据的连接部位。)哪种接口是用来连接外部设备

12、的最好的接口？(提示：USB接口是目前最好的接口类型。)【小结】通过本任务的学习，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。【作业】 课本27页填空题【教学反思】 计算机基础课程的任务是使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。项目二：WindowS

13、 7【教学目标】1、知识目标：使学生掌握文件和文件夹的概念;会使用资源管理器，能在相应的位置创建树形文件夹;熟悉各种文件类型;掌握对文件和文件夹的操作（复制、删除、转移等）5、掌握文件的属性查看、修改方法,掌握文件的查看方法。2、技能目标：Windows 7是学习课程的基础。我们要学好下面的课程，我们首先要学懂WindowsXP的基本操作。3、节能、环保，健康、安全教育1）节约用电、节约能源；2）注意安全用电；3）不乱扔垃圾，注意保持室场清洁；4）不乱动室场设备，爱护公共财物。【教学重点与难点】重点：1、掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。2、认识操作系统桌面各操作对象的属性。3、掌握菜单、

14、窗口和对话框操作。难点：管理文件【教学方法】演示讲解法、实操法、演示法、任务驱动法。实训任务一：Windows 7入门（2课时）【前置作业】：1、使用“我的电脑”图标有什么功能，能够完成什么任务？2、为什么需要正常关机？何为正常关机？怎样操作才是正常关机？3、在什么状态下采用非正常关机及其方法？【实训方法】讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。【实训内容与过程】 实训内容：Windows 7入门操作。 实训过程一、认识Windows 7操作系统1. 启动计算机系统告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且在真实的操作环境中给学生操作示范。2. 认识桌面 提出问题：使用“我的电脑”图标

15、有什么功能，能够完成什么任务？ 让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的功能与作用（教师最后总结）。通过学生探索使用“开始”按钮的，给学生小结“开始”按钮的功能与作用。3. 关闭计算机系统告诉学生为什么需要正常关机？何为正常关机？怎样操作才是正常关机？同时还要告诉学生，在什么状态下采用非正常关机及其方法？并且简要描述“计算机出现非正常关机产生的原因”。二、Windows 7桌面1设置任务栏教师讲解演示：移动任务栏、改变任务栏的宽度、隐藏快速启动图标等。2设置桌面 利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图标、桌面的外观等。3设置“开始”菜单右击“开始”按钮，选择“属性”命令，在“任务栏和开始

16、菜单属性”对话框中设置。认识窗口与对话框1认识窗口打开资源管理器，介绍窗口的组成。 2认识对话框介绍对话框的基本组成对象。三、操作窗口与对话框1窗口的基本操作2对话框的基本操作 实训内容：第一关：窗口动一动（5分） 1、打开“我的电脑”窗口。 2、移动“我的电脑”窗口。 3、将“我的电脑”窗口最大化。 4、将“我的电脑”窗口最小化。 5、关闭“我的电脑”窗口。第二关：整理你的窗口（3分） 任意打开四个窗口，请将四个窗口横向平铺显示。第三关：神奇对话框（5分） 1、打开鼠标属性对话框。 2、将鼠标指针方案设置为“恐龙（系统方案）”。第四关：我的桌面我做主（12分）1、 打开“显示属性”对话框。

17、2、改变“主题”选项卡的设置，并观看效果。3、在“屏幕保护程序”选项卡中设置屏幕保护程序为“贝塞尔曲线”、等待时间为1分钟，并预览效果。 4、在“外观”选项卡中，将色彩方案修改为浅苹果绿色。 5、在“设置”选项卡中，设置屏幕分辨率为1280*768。 6、将“屏幕刷新频率”设置为60赫兹。学生活动：学生每顺利通过一关，及时填写“闯关记录表”，获得闯关积分。【小结】本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；桌面包含的各种图标和任务栏，认识其的功能与作用，对操作系统认识和使用有很大的帮助。【作业】 课本28页选择题110【教学反思】 节课的教学内容难度不大，大部分学生都有一定的基础，但这也造成学生

18、容易忽略一些基础知识，致使基础不够牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。此外，学生两极分化的现象逐渐明显，我在课堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学生去带动他们。实训任务二：管理文件（2课时）【前置作业】：1、如何新建文件/文件夹？2、如何管理文件？【实训方法】讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。【实训内容与过程】 实训内容：管理文件。 实训过程一、使用“资源管理器”1打开“资源管理器”教师指导学生启动资源管理器操作的各种方法。2认识“资源管理器”窗口资源管理器窗口分为左右两部分，左窗格为文件树状目录区，右窗格为文件夹区。文件树状目录区显示文件夹树形结构。它

19、的最上层显示的是桌面，下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。3选择文件或文件夹老师操作鼠标单击一个文件或文件夹，出现高亮即为选择；然后提出“如何选择多个文件和文件夹？”的问题。首先，示范多个连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。二、操作文件与文件夹以实例操作讲解操作方法。并尝试用不同的方法去操作演示。参照教材案例完成下列操作。1新建文件与文件夹2文件与文件夹更名3文件与文件夹的移动、复制和粘贴4文

20、件与文件夹的删除、恢复【小结】文件是计算机的重要资源之一，在使用Windows操作系统时，许多工作涉及到对文件和文件夹的管理和操作。掌握文件和文件夹的概念对于学生学习和掌握其他操作系统的文件管理可以打下一定的基础。在Windows 7操作系统中，管理文件和文件夹是“我的电脑”和“Windows资源管理器”的一项主要功能。使用“资源管理器”可以快速预览文件、文件夹及其树状结构，以及整个驱动器中的内容，可直接运行程序，打开文档，管理驱动器或其他外部设备等资源，也可以复制、移动、删除文件以及修改文件和文件夹的属性。熟练进行文件和文件夹管理操作，是学习计算机应用的基本功之一。【作业】课本67页选择题1

21、-5【教学反思】根据学生操作水平不一的情况，对学生进行分组，在教学过程中,我采用“任务驱动”教学法，注重体现教师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习,在教学过程中我尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解 实训任务三：管理文件（2课时）【前置作业】：1、如何选择文件/文件夹？2、如何更改文件查看方式？3、如何搜索文件？4、如何创建快捷方式？【实训方法】讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。【实训内容与过程】 实训内容：管理文件。 相关知识：一、操作文件与文件夹1、选择文件/文件夹选择连续多个文件/文件夹，按住shift键;选择不连续多个文件/文件夹，按住Ctrl

22、键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。2、更改文件查看方式方法一：单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。方法二：单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中选择查看方式。3、文件属性的设置Windows 7中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种：只读、隐藏和存档。尝试设置文件或文件夹属性。4、文件的搜索单击菜单“开始”“搜索”命令，打开“搜索结果”窗口，查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。5、如何创建快捷方式 操作练习一、完成中级考证试题：在ajwddyi下建立名为xwda.txt的文本文档，在文档中输入你的姓名。将date文件夹下文件的修改时间为03年3

23、月1日的文件移动到datebd下。打开arc文件夹下的rc.txt文件，在文档中输入：123，然后在原文件夹下另存为arr.txt文件。在kuaij文件夹下，建立kuaijfirst文件夹下的kid.222文件的快捷方式，快捷方式名为akij。将afuzhyuand下的扩展名为.x的文件复制到afuzhbid文件夹下。二、完成全国一级考证试题：汉字录入、基本操作。 根据学生展示情况老师进行、点评、归纳及总结，并对学生所遗漏的问题进行解答。 教师操作演示，学生再操作练习。【小结】本任务通过学习管理文件，熟练掌握Windows的基本操作方法。【作业】课本48页选择题15填空题。【教学反思】教学过程的生活化就是说教学过程要吻合学生学习的规律和过程。科学的引导过程能让学生的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶，把枯燥知识点趣味化，才能符合学生学习口味。