九年级物理上册教案3.docx

1、九年级物理上册教案3第十三章 探究简单电路131 从闪电谈起一、教学目的：1知道摩擦起电，并能解释有关现象。2培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。4电荷量的定义及单位，中和定义。二、教学重点和难点：1、两种电荷规定和电荷间的相互作用。2、学生的逻辑思维的培养。3、根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。4、摩擦起电的实质。三、教具准备：橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。四、教学过程：(一)复习提问。(二)演示实验，引入新课。演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头发等轻小物

2、体。现象：棒能吸引轻小物体。结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。(三)新课教学。1摩擦起电的定义及解释有关现象。 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。2两种电荷。实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。分析推理得出：自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3验电器结构：原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。说明：由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做

3、不了。4摩擦起电的原因： 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。物体失去电子带正电，得到电子带负电。讨论： 玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？5摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。6分层练习评析。7小结。五、教学后记：132 电路的组成和连接方式一、教学目的：1、能够通过教

4、师提供的材料探究手电筒亮起来的秘密； 2、认识常见的电路符号，及电流、电路和电路联接方式的一些知识，并能3、画出简单电路图。培养实验操作能力和创造能力。 二、教学重点和难点：1、情感、态度与价值观 愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣，树立在实际生活中解决问题的信心。2、尊重科学，学习科学要事实求是。 三、教具准备：手电筒、电路连接帮助卡。 学生分组材料：导线、灯泡、开关、电池、四、教学过程：1、电路的组成 组织学生阅读教科书上活动1，然后分组讨论并回答问题： （1）如何使小灯泡发光？ （2）哪一位同学可以将黑板上的图完成？ （3）哪位同学上来帮我连接一下电路？ 通过学生的讨论，

5、让学生自己完成以上问题通过学生们对问题的讨论，然后介绍电路是由电源、用电器、开关、导线组成，以及电路各部分的作用，尤其是用电器的作用。通过对实验现象的观察，使学生能够知道通路、开路（断路）和短路的状态，并提醒学生：连接导线时，应先将开关断开。不可将导线把电源两段直接连在一起，这样会造成短路，烧毁电池和导线2认识电路中的器件符号3画出电路图 画电路图时应注意： （1）要用统一规定的符号； （2）连接线路时要画成横平竖直； （3）线路要画得简洁、整齐、美观。 （四）总结反思：通过本节课学习，我们知道了什么？ 1、电路的组成有那些？ 2、简单电路有几种工作状态？ 3、画电路图时需要注意些什么？（五）

6、课堂检测： 1、请两位同学上来，将实物图对应的电路图完成 2、哪位同学上来把电路图对应的实物图完成（六）作业： 1、课堂作业： 2、课后作业：四、板书设计：（略）五、教学后记：133 怎样认识和测量电流一、教学目的：1、知道电流，电流表的使用2、会用电流表测量电路中的电流3、会用电流表研究串、并联电路中电流的关系二、教学重点和难点：1、电流的强弱的概念；电流表的使用2、串、并联电路中的电流的关系三、教具准备：电池、开关、灯泡、导线、电流表、电源等四、教学过程：（一）、引入新课：想一想：用一个电池和二个电池给灯泡供电，灯泡亮暗会有什么不同？（二）、新课教学：上述实验说明了什么？通过灯泡的电流是有

7、强弱的。灯泡亮，通过的电流大；通过的电流小，灯泡暗。如何进行比较？A什么是电流的强弱？（板书）1电流强弱的表示，单位；2其它单位：mA uA，它们的换算关系？3知道一些常见的电流值：通过灯泡的电流为多少？表示什么意思？B测量：1、电流表：符号标有A什么意思？2、观察电流表：接线柱有几个？什么颜色？标有什么数字或符号？3、量程、最小分度值？接线柱量程最小分度值，0。600。6A002A，303A01A1、练习读数，自制示教面板。2、如何使用：（1）校0（2）串联，+进出 A、估计（3）选择合适量程： B、试通大量程3、练习使用电流表：画出电路图。连接电路，标出+、极，+、接线柱，电流方向。猜想：

8、串并联电路中的电流有什么样的关系？你可用什么样的实验来进行研究？试画出它们的电路图。用电流表测量串联电路的电流：（电路图）按图1连接电路，闭合S，读出A的示数；按图2连接电路，闭合S，读出A的示数；按图3连接电路，闭合S，读出A的示数。电流I1电流I2电流I3（4）记录：（5）结论：在串联电路中各处的电流是处处相等的。用电流表测量并联电路中的电流：（电路图）按图4连接电路，闭合S，读出A的示数；按图5连接电路，闭合S，读出A的示数；按图6连接电路，闭合S，读出A的示数。（4）记录：电流I1电流I2电流I（5）结论：在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。完成实验报告：教学后记：134 探究串、

9、并联电路电流一、教学目的：1、学会正确使用电流表测量串、并联电路电流，归纳总结串、并联电路电流规律2、通过动手实验，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。3、培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流与合作二、教学重点和难点：1、归纳总结串、并联电路电流规律2、正确的使用电流表测量串、并联电路电流三、教具准备：每组三节干电池，一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干。四、教学过程：(一)、引入新课 ，说明这节课的内容： (1)练习使用电流表测电路中的电流。 (2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。 (二)、进行新课 这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的

10、电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的、接线柱。 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表2：研究串联电路中的电流关系 测量数据 Ia Ib Ic 第一组 第二组 第三组 组织讨论：比较三组数据的共

11、同点，可以得出什么结论? 结论：串联电路中各处的电流都相等。(2)并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的、接线柱。 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。表3：研究并联电路中的电流关系测量数据 干路IA 支路IB 支路IC 第一组 第二组 第三组 组织讨论：哪个电流最大?IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论? 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 五、教学后记：135 怎样认识和测量电压

12、一、教学目的：1. 知道电压的作用；知道电源是提供电压的装置。2. 知道电压的单位；会进行电压单位的换算。3. 会正确使用电压表测量电压。4. 训练连接电路和使用电压表的技能。二、教学重点和难点：1、电压的作用；电压表的正确使用2、电压的作用；电压表的读数三、教具准备：电源、开关、灯泡、导线、电路板、电压表四、教学过程：1电压使电路中形成了电流。 用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。2电源是提供电压的装置。电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。3电压（U

13、）的单位。国际单位：伏特（伏）V常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。4常见的电压值。（1）一节干电池：1.5V。（2）一节铅蓄电池：2V。（3）安全电压：不高于36V。（4）家庭照明电压：220V。（5）工业电压380V5电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。1电压表的结构：电压表的外形，符号，接线柱，量程：03V，015V。2读数：（1）认清所接量程。（2）认清最小电压值。03V每小格0.1V，015V每小格0.5V。（3）检查写单位。3练习读数。（幻灯显示）4电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。（2）

14、“”“”接线柱的接法要正确。（3）被测电压不要超过电压表的量程。5学生上讲台演示电压表的正确使用规则。6讨论想想议议7练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“”、“一”接线柱。 （2）在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“”、“一”接线柱。 （3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“”、“一”接线柱。8小结（学生归纳）。利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。教学后记：136 探究串、并联电路中的电压一、教学目的：1.会按照电压表使用规则正确使用

15、电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数，会用电压表测量电池的电压。2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。3.通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。二、教学重点和难点：1.会按照电压表使用规则正确使用电压表2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。3. 会用电压表测量电池的电压。4、通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。三、教具准备：每组三节干电池，电压表，两个阻值不同的小灯泡，开关，导线若干。进行新课： 研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。 四、教学过程：（一）、将两节相同的干电池按图6-8

16、并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。 表2：并联电池组的电压 干电池的电压(V) 干电池的电压(V) 并串联电池组的电压(V) 结 论： 第二部分：研究串联电路和并联电路的电压关系 一、按图6-9将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U。要求： 先画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的接线柱。学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。（二）、按图6-10，将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。要求： 先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的、接线柱。学生自己设计记录表格；做好记录后，分析实验结果，写出结论。 实验完毕，断开电源，整理仪器，进行讲评。 4.小结 ：由学生汇报实验数据和所得到的结论。 (1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。并联电池组的电压等于每节电池的电压。 (2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。在并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。 五、教学后记：