二年级上册语文教学设计第18课《古诗两首》 人教部编版.docx
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二年级上册语文教学设计第18课《古诗两首》人教部编版
二年级上册第18课《古诗两首》教学设计
教学目标
教学目标:
(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫
2.识字方法:
(1)加一加。
如:
庐:
“广”+“户”等
(2)换一换。
“惊-凉”“阴-阳”
(3)趣味识字(字理识字):
宿:
猜字谜在一间大房子下住着一百个人
联系生活实际识字:
3.易读错字:
宿、似、笼(是多音字,注意本课中的读音)寺(是平舌音)
4.多音字:
住宿(sùxiù)星宿(sùxiù)相似(shìsì)似(shìsì)的笼(lónglǒng)子笼(lǒnglóng)罩
5.应会写字:
危、惊、似、苍、敢、阴、野、茫
(1)写正确:
易写错字:
“野”左边的里最后一笔要变横为提;“茫”草字头要盖住下面的部分。
(2)写美观:
按书写规律分类指导
①指导书写的字:
危、野、茫
②指导要点(按规律分类指导):
(1)这几个字书写时要注意左窄右宽:
阴惊
(2)这几个字要注意长横的书写:
苍茫
6.需要重点积累的词语
山寺、危楼、百尺、星辰、恐怕、惊讶、敕勒川、阴山、穹庐、苍茫
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵两首古诗。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
夜宿、恐惊
2.了解词意的方法:
结合上下文和生活实际理解重点词句的意思。
(二)重点问题:
1.学生课前预习中质疑提出的问题。
2山上寺院的楼是怎样的,作为重点解决的问题。
3、通过哪些景物来描写草原风光的?
(三)造句训练:
造句:
似的_____________________________
似乎_____________________________
三、情感体验:
教学重难点:
感悟古人对美好大自然的赞美之情,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
教学重难点:
1.识字、写字。
2.正确流利有感情的朗读古诗,背诵古诗。
3.理解古诗内容,培养阅读兴趣,阅读能力,激发对祖国古典文学的热爱之情。
二年级下册第18课《古诗两首》预习提纲(或学案)
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
宿寺沉④笼⑤苍⑥茫
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
(1)这几个字书写时要注意左窄右宽:
阴惊
(2)这几个字要注意长横的书写:
苍茫
(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
危野
(3)指导书写的字
阴:
左窄右宽,注意“月”竖撇稍长。
惊:
左窄右宽,右部竖委垂露竖;右部“口”不宜大。
苍:
“艹”的横要写长些,盖住下面的仓。
茫:
上下结构,“艹”横长盖下。
野:
“里”最后一笔变成提;右部竖钩直而有力。
3、.需要重点积累的词语(包括可以分类积累的词语):
__________________________________________
4、.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(三)词语
1.给课后的每一个生字口头组三个词,其中要有一个四字词语
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
夜宿、恐惊
二、文本细读
1.学生读诗题,结合图画理解“夜宿”与“山寺”的意思。
2、读《敕勒川》你在诗中看到了什么?
从哪些地方看出来的?
3.试着和小组内同学按节奏朗读课文。
4.学生质疑:
想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;
问题一:
三、拓展延伸
1.背诵课文。
2.我会选。
相似(shìsì)宿舍(sùxiù)
似的(shìsì)星宿(sùxiù)
四、学生质疑:
想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;
问题一:
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
我们的祖国有很多壮丽的景色,今天我们将学习两首写景的古诗,看看同学们对我们的祖国能不能有新的发现。
预习评价
(一)展示预习中古诗朗诵正确的同学:
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(二)展示预习中识字方法好的同学,交流他们的识字方法。
(三)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:
初
读
课
文
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
2、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
)
3、正音。
注意的字音有:
宿(平舌音)疏(翘舌音)
(提醒大家注音本课中最容易读错的字。
)
识
字
学
词
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
宿寺辰④似⑤笼⑥苍⑦茫
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出并注音。
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
)
师补充:
宿:
猜字谜在一间大房子下住着一百个人
联系生活实际识字:
2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
相似(shìsì)
似的(shìsì)
宿舍(sùxiù)
星宿(sùxiù)
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3.会写字。
(1)我能正确写出下列字:
危似苍敢野茫
(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
追烧宿
(1)出示自己书写的田字格里的字:
危似苍敢野茫
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组三个词,其中一词必须是四字词语。
(3)教师范写,边讲解:
危:
第三笔是“横”,不要写成“横钩”。
敢:
第一笔是“横折”,右边是反文儿,不是折文儿。
(4)学生练习书写。
(小组长提醒学生书写的姿势……)
(5)评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
(三)词语
1.给课后的每一个生字口头组三个词,其中要有一个四字词语
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
夜宿、山寺、恐惊,把你的理解写在词语的旁边。
(1)展示词语
小组长分工:
(二字词语、三字词语、四字词语……)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
)
文本细读
1.学生读诗题,结合图画理解“夜宿”与“山寺”的意思。
2.试着和小组内同学按节奏朗读课文。
3、学生质疑:
想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;
(1)以小组为单位合作朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?
(2)小组展示,谈体会。
教师预设:
1、找出哪些诗句是讲楼有多高的。
在文中画出来。
2.再次把诗歌朗读一遍,小组同桌间讨论:
你在诗中看到了什么?
从哪些地方看出来的?
(草原、天空、毡帐、牛羊等)
拓展延伸
1.背诵课文。
2.提问:
假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉?
1、和同学交流自己搜集到的李白和乐府诗集的其他诗作。
2、小组展示。
课堂小结
本节课,你有哪些收获?
1.学习了这两首古诗,你有什么收获?
2.师总结:
我们要热爱祖国的大好河山,好好学习,天天向上。
板书设计
22、古诗两首
夜宿山寺敕勒川
李白乐府诗集
危楼高百尺草原壮阔景色
热爱祖国、热爱生活
限
时
检
测
二年级上册第22课《古诗两首》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、看拼音写词语
Wēixiǎnjīnghuāngyǒnggǎn
1.遇到了(),不要(),我们要()得想办法
sìlǒngyěcāngcāngmángmáng
2.天()穹庐,()盖四()。
天(),野(),风吹草低见牛羊。
二、按课文内容填空。
1.《夜宿山寺》是()朝诗人()写的。
2.《敕勒川》中表明敕勒川位置的一句是()。
三.我能正确写出下列字:
危似苍敢野茫惊阴
四、标出正确的读音。
相似(shìsì)星宿(sùxiù)似的(shìsì)宿舍(sùxiù)
五、默写两首古诗。
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