八年级语文下册第5单元总结与提升新版新人教版.docx
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八年级语文下册第5单元总结与提升新版新人教版
单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第五单元
1．易错字音
水皆缥（piǎo）碧 窥（kuī）谷忘反 轩邈（miǎo）
急湍（tuān）横柯（kē）上蔽辄（zhé）尽
吝（lìn）情箪（dān）瓢欤（yú）
黔（qián）俦（chóu）骈（pián）
粟（sù）其真无马邪（yé）弗之怠（dài）
叱咄（chìduō）俟（sì）负箧（qiè）
皲（jūn）裂媵（yìng）人绮（qǐ）绣
容臭（xiù）烨（yè）然缊（yùn）袍
折戟（jǐ）宫阙（què）踌躇（chóuchú）
以衾（qīn）拥覆
2．易错字形
泠泠作响 鸢飞戾天 嘤嘤成韵
嗜酒 短褐 汲汲 祇 槽枥
曳屣 婵娟 峰峦
3．通假字
（1）蝉则千转不穷：
“转”通“啭”，鸟叫声。
（2）经纶世务者，窥谷忘反：
“反”通“返”，返回。
（3）食马者不知其能千里而食也：
“食”通“饲”，喂。
（4）才美不外见：
“见”同“现”，显露、表现。
（5）不能尽其材：
“材”通“才”，才能、才干。
（6）四支僵劲不能动：
“支”同“肢”，肢体。
（7）同舍生皆被绮绣：
“被”同“披”，文中是穿的意思。
不求甚解 环堵萧然
1．天山共色 一样的颜色
2．水皆缥碧 青白色
3．泉水激石 冲击，拍打
4．蝉则千转不穷 停止
5．鸢飞戾天 至
6．造饮辄尽 往、到
7．衔觞赋诗 酒杯
8．色愈恭 脸色，神情，态度
9．礼愈至 周到
10．不敢出一言以复 辩解
11．穷冬烈风 隆冬
12．寓逆旅 住
13．右备容臭 香袋
14．不知口体之奉不若人也 指吃的穿的
15．照无眠 没有睡意的人（指诗人自己）
1．之
2．其
3．以
1．绝
2．上
3．无
4．许
5．志
6．食
7．策
8．冠
9．经
1．鸢飞戾天者（古义：
至；今义：
罪过；乖张）
2．因以为号焉（古义：
以之为；今义：
认为）
3．每有会意，便欣然忘食（古义：
对书中的内容有所领会。
今义：
领会别人没有明白表示的意思）
4．故虽有名马（古义：
即使；今义：
虽然）
5．策之不以其道（古义：
正确的方法；今义：
道路）
6．走送之（古义：
跑；今义：
人或鸟兽的脚交互向前移动）
7．以是人多以书假余（古义：
借；今义：
伪造的，人造的，（跟“真”相对））
8．山河表里潼关路（古义：
指
黄河；今义：
泛指大的河道）
1．风烟俱净：
净，形容词作动词，消散，除尽。
2．任意东西：
东西，名词作动词，向东、向西。
3．猛浪若奔：
奔，动词作名词，飞奔的马。
4．负势竞上：
上，名词作动词，向上。
5．互相轩邈：
轩，形容词作动词，争着往高处伸展；邈，形容词作动词，争着往远处伸展。
6．横柯上蔽：
上，名词作状语，在上边。
7．亲旧知其如此：
旧，形容词作名词，旧交，旧友。
8．亦不详其姓字：
详，形容词作动词，知道。
9．性嗜酒：
酒，名词作动词，喝酒。
10．一食或尽粟一石：
尽，形容词作动词，吃尽。
11．策之不以其道：
策，名词作动词，用鞭子打。
12．食马者不知其能千里而食也：
千里，数量词作动词，日行千里。
13．食之不能尽其材：
尽，形容词的使动用法，使……尽。
14．手自笔录：
手，名词作状语，用手；笔，名词作状语，用笔。
1．陶渊明作品中的名句
（1）暧暧远人村，依依墟里烟。
——《归园田居（其一）》
（2）盛年不重来，一日难再晨。
——《杂诗十二首（其一）》
2．韩愈名言摘录
（1）大凡物不得其平则鸣。
——《送孟东野序》
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——《师说》
（3）博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道，足乎己而无待于外之谓德。
——《原道》
3．古代认真求学的人物
苏秦锥刺股苦读；匡衡凿壁偷光；司马光警枕砺勤；孙康雪地夜读；车胤囊萤照读；苏颋马棚读书；李密牛角挂书。
1．《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
他好学有俊才，诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。
2．《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名诗人。
3．《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐朝文学家，世称“韩昌黎”。
他积极倡导古文运动，得到柳宗元的密切配合，与柳宗元并称“韩柳”。
他推动了文学发展，有“文起八代之衰”的美誉，是“唐宋八大家”之一。
4．《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂。
明太祖朱元璋称他为“开国文臣之首”，他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家。
与白居易并称“刘白”。
其诗刚健豪宕，雄浑苍老，有“诗豪”之称。
6．《赤壁》作者杜牧，晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
7．《过零丁洋》作者文天祥，宋代政治家、文学家。
他的作品大多洋溢着爱国激情和忠贞气节。
8．《水调歌头》作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
他在散文、诗、词、书、画等方面成就很高，是豪放词派的重要代表人物。
9.《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。
其散曲多写田园隐逸生活。
二、单元检测卷
第五单元达标检测卷
（100分，90分钟）
题 号,一,二,三,总 分
得 分,一、基础积累与运用（21分）
1．下面加点字的注音无误的一项是（ ）（2分）
A．缥碧（piǎo） 短褐（yè）
相马（xiàng）叱咄（chuō）
B．轩邈（miǎo）晏如（yàn）
骈死（pián）皲裂（qūn）
C．戾（lì）俦（zhù）
黔娄（qián）容臭（chòu）
D．辄（zhé）祇辱于（zhǐ）
加冠（guān）烨然（yè）
2．下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2分）
A．经纶世务者，窥谷忘反。
B．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
C．争高直指，千百成峰。
D．至舍，四支僵劲不能动。
3．下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．策之不以其道/执策而临之
B．疏条交映，有时见日/食不饱，力不足，才美不外见
C．先生不知何许人也/自富阳至桐庐一百许里
D．性嗜酒/余幼时即嗜学
4．下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．或置酒而招之 B．策之不以其道
C．腰白玉之环D．弗之怠
5．下面句子翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：
所以虽然有名马，也只是埋没在那些做仆役的马夫的手里，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
B．从流飘荡，任意东西。
翻译：
（乘船）随着江流漂荡，任凭它向东偏西的方向流动。
C．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
翻译：
喜欢读书，不求理解内容；每当正赶上自己有意的书，就高兴得忘了吃饭。
D．色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
翻译：
我神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。
6．下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《与朱元思书》是一篇精美的山水小品文，作者吴均是南朝梁文学家。
B．《五柳先生传》是陶渊明托言为“五柳先生”所写的传记，塑造了一位立
于世俗之外的隐士形象。
C．《马说》通篇运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难
遇明主。
D．《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是标题，“潼关怀古”是曲牌名。
7．默写。
（5分）
（1）________________________________________________________________________，铜雀春深锁二乔。
（2）伤心秦汉经行处，________________________________________________________________________。
（3）苏轼《水调歌头》中对天下离别之人美好祝愿的句子是____________________，____________________。
（4）《与朱元思书》中含蓄流露作者爱慕自然，厌弃官场的句子是____________，______________；______________，______________。
（5）莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生，可以说有了徐怀中才有了莫言。
这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨：
“________________，______________________。
”
8．语言综合表达。
（4分）
通州初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）任务一：
请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
（2分）
通州初级中学学生使用书信情况调查表
项目
年级
从未写
过信
学应用
文时写
寄贺
卡时写
七年级
94.4%
1.1%
4.5%
八年级
90.6%
5.2%
4.2%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
探究结果：
①_______________________
___；②__________________________________。
（2）任务二：
根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。
可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？
（2分）
二、阅读（39分）
（一）阅读《水调歌头》，完成9、10题。
（5分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
9．天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。
词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？
（2分）
10．“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指________，说说你对这组名句的理解。
（3分）
（二）阅读下面文言文，完成问题。
（10分）
【甲】
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数十茎啖④之。
留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。
范仲淹置之，既而悉败矣，留守子讶曰：
“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？
”范仲淹曰：
“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎！
”
【注释】①南都书舍：
当时有名的书院。
②釜：
锅。
③齑（jī）：
腌菜或酱菜。
④啖：
吃。
⑤留守：
官职名称。
11．解释下列句中的加点词。
（2分）
（1）又患无硕师名人与游（ ）
（2）礼愈至（ ）
（3）日煮粥一釜（ ）
（4）馈以佳肴（ ）
12．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
今遽享盛馔，后日岂能复
啖此粥乎！
13．阅读【甲】【乙】两文，完成下表。
（3分）
选文
主要人物
（人名）
主要内容
（限8个字）
共同点
【甲】
①
借书抄书，
从师求教
【乙】
范仲淹
②
③
14.范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。
你是否赞同这种行为？
为什么？
（3分）
（三）阅读下面文章，完成问题。
（10分）
与王介甫①第一书
【宋】曾巩
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。
巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。
今从泗上出，及舟船侍从以西。
欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。
间以王回文示之，亦以书来，言此人文字可惊，世所无有。
盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
其重之如此。
又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。
至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。
欧公甚欲一见足下，能作一来计否？
胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。
时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。
心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。
欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。
欧云：
孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。
余俟到京作书去，不宣。
（选自《曾巩集·卷十六》，有删略）
【注释】①王介甫：
即王安石。
下文中的王回是其好友。
②区区：
自称的谦词。
③潜：
藏。
④开廓：
开阔，扩大。
⑤相（xiàng）度示及：
意思是选择适度，表达思想就行。
15．解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）及舟船侍从以西（ ）
（2）恨不与足下共讲评之（ ）
（3）欧公更欲足下少开廓其文（ ）
（4）余俟到京作书去（ ）
16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（3分）
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
17．信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
（2分）
18．曾巩写这封信有何用意？
请结合全文加以推断。
（3分）
（四）阅读下面的文字，完成问题。
（14分）
绝版的暮春
朱以撒
①又是一年三月三。
兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。
②已经一千六百
多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。
我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。
而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？
③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭集序》中很欣喜地写道：
“天朗气清，惠风和畅。
”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。
四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，_______
___________________________。
流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。
谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。
年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。
一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。
④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。
在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。
从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。
从职务上看，谢安曾任桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。
这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。
这正是晋文人的自由精神、自由文风。
难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。
⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。
由于适意而无须相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。
⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。
在孙绰笔下，短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前，“乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟”，远比今日所见丰富。
像《兰亭集序》这样的美文，亦是这样，一个高度确立了，后人有再多的兰亭修葺，至多是一种怀旧、仿效。
⑦公元353年的这个暮春之后，我们的许多集会失去了原本的意义，我们在追随复制中想念和回顾，那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。
⑧在暮春，的确可以沿着兰亭方向走，找回日渐失去的脾性和情怀。
（有改动）
19．绝版的东西往往弥足珍贵。
公元353年的那个暮春，究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制？
整体把握文章内容，答出三点即可。
（3分）
20．仿照第③段画横线句子，顺其思路，在文中横线上再写一句话，表现兰亭雅集的美好。
（3分）
21．第④段重点介绍了位居宰相的大文豪谢安参加兰亭雅集的情形，加点的“丝毫”一词能不能去掉？
为什么？
（3分）
22．“适意是雅集的动力。
”请用第⑤段中的相关语句说说“适意”的内涵。
（2分）
23．孙绰用短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前，请赏析第⑥段画波浪线的句子。
（3分）
三、写作（40分）
24．古诗词被誉为文学世界里的“阳春白雪”，它富有生机，给予我们精神上的鼓励与人生路上的鞭策；它纯洁剔透，给予我们灵魂上的洗礼与熏陶。
在美妙的意境中，让我们在纸笔的牵引下去赴一场与古诗词的约会吧！
请以“在古诗词的世界中漫步”为话题，写一篇作文。
答案：
第五单元达标检测卷
一、1.D 点拨：
A项中“褐”应读h
è，“咄”应读duō；B项中“皲”应读jūn；C项中“俦”应读chóu，“臭”应读xiù。
2.C 点拨：
A项中“反”通“返”；B项中“被”同“披”；D项中“支”同“肢”。
3.D 点拨：
A.前者意为“用鞭子打”，后者意为“鞭子”；B.前者意为“看见”，后者是通假字，同“现”，显露、表现；C.前者意为“处所”，后者表约数，“大约、左右”；D都为“爱好”。
4.C 点拨：
C项是助词，其他三项都是代词。
5.D 点拨：
A项“虽”应译为“即使”；B项“东西”应译为“向东向西”；C项“不求甚解”意为“读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究”，“会意”意为“对书中的内容有所领会”。
6.D 点拨：
“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是标题。
7.
（1）东风不与周郎便
（2）宫阙万间都做了土
（3）但愿人长久 千里共婵娟
（4）鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
（5）世有伯乐 然后有千里马
8.
（1）①通州初级中学绝大部分学生从未写过信 ②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多
点拨：
本题运用【图表材料信息提取法】。
注意横向及纵向的综合比较，数据的变化往往是问题的关键。
（2）示例：
卜廷华同学，传统书信能体现书写者的学养，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。
作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
点拨：
语气要委婉，符合年龄
、身份特点。
二、
（一）9.起舞弄清影，何似在人间。
（2分）
10.明月（1分） 唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好月光。
（2分）
点拨：
“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指明月。
“共婵娟”就是共明月的意思。
作者与弟弟相隔千里，见面不易，只能借着天上的一轮明月传达思念及美好的祝愿。
（二）11.
（1）担心
（2）周到 （3）每天
（4）赠送（或馈赠）（每小题0.5分）
12.我现在突然享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢！
（2分）
13.①宋濂（1分） ②读书清苦（每日吃粥），不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔）（1分） ③家贫苦读（1分）
14.示例一：
赞同。
范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。
（观点1分，理由2分）
示例二：
不赞同。
留守的馈赠是真心的，对范仲淹来说不是“嗟来之食”，他不应该辜负留守的一片好意。
（观点1分，理由2分）
（三）15.
（1）向西行进（向西前进）
（2）遗憾 （3）稍微
（4）等待，等到（每个0.5分）
16.假使像这样的文章，不在当代让它辉煌一下，我们这些人可要感到羞耻啊！
（3分）
点拨：
本题运用【文言句子翻译法】。
注意关键词“使”“可耻”一
定要翻译准确。
17.不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想就行；应取其自然。
（2分）
点拨：
答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。
18.一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达
与王安石的浓厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及提出的改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。
（热情推荐王安石）（3分）
译文：
最近托付彦弼、黄九各自带信给您，应当收到了。
我到金陵之后，从宣化（州）渡过长江来到滁州，拜见欧阳先生，住了将近二十天。
现从泗水逆流而上，与舟船侍从再向西走。
欧公看了您的全部文章，喜爱、感叹、朗读、抄写，他的劳苦说不完。
我又抽空把王回的文章给他看，欧公也写信来，说这人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。
可能古代的学者有这样文章，然而气势和才华不足以感动人。
假使像这样的文章，不在当代让它辉煌一下，我们这些人可要感到羞耻啊！
他重视这些文章到这种地步。
又曾经编《文林》，全部是现代人的佳作，王回的文章和您的文章，多半已经编入了。
到滁州与欧公关于人事的议论很多，遗憾没有能跟您一起评论，那遗憾没有办法估量，即使欧公也是这样想。
欧公很想见您一面，能作来一次的打算不能？
心中的事很多，不见面不可以说。
我这次的行程，到春天才可能到京城。
那时望您来信使我安心，我的病还跟黄九见我时一样，不知究竟会怎么样。
我心中有要跟您讨论的事，想来即使没有相见，您心中藏着的想法，有跟我相同的地方。
欧公更想您把文章稍稍扩展一些，不要用生造的词语和盲目模仿前人的写法，请选择适度，表达思想就行。
欧阳公说：
孟子、韩愈的文章虽然高妙，但不必像他们那样写，取其自然罢了。
余下的事，等到京城后写信告您。
言不尽意，暂时停笔。
（四）19.①有自如的、随意的、无拘无束的气氛；②有平等、自由的精神和文风，有平常心；③有相聚的适意；④有自然的风景和绝世的美文。
（3分）（任意答出三点即可得满分，意近即可）
点拨：
本题运用【“定向—分析—归纳”法】。
阅读③、④、⑤段，了解其内容后，抓住关键句子“一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛”“这正是晋文人的自由精神、自由文风”“山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力”等来概括即可。
20.示例一：
盈一袖芳草野花间散发出来的清新香气（3分）
示例二：
拥一怀春日晴空中吹拂而来的和煦轻风（3分）
点拨：
本题运用【仿写五相法】。
本题仿写要注意内容上有人物的动作行为和想象的景色，两者要融为一体，用词要生动。
21.不能去掉。
（1分）“丝毫”说明谢安跟大家没有一丝一毫的不同，充分表现了兰亭雅集的平等、自由以及谢安和诸士人无关功利的平常心。
去掉了就不能起到强调作用了。
（意近即可）（2分） 点拨：
本题运用【内容能否删除答题法】。
阅读第④段，结合此段内容分析“丝毫”一词在句子中的作用，最后得出答案。
22.“适意”的内涵就是“无须相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
”（2分）
23.准确运用“席”“镜”“览”“观”四个动词，构成排比句式，形象生动地说明了古人高雅的生活情趣及安然自在的生活状态。
（3分） 点拨：
本题运用【赏析句子三步法】。
抓住句中“席”“
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