统编教科书语文三年级上册第五八单元教学目标.docx
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统编教科书语文三年级上册第五八单元教学目标
统编教科书语文三年级上册第五—八单元教学目标
及各课文语文要素
第五单元
搭船的鸟
教学目标:
1.能正确认读“父”等4个生字新词;正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“啦”在本课的读音,能据词定音。
2.正确流利朗读课文,学习梳理课文条理,概括各自然段的意思。
3.能与同学交流作者对哪些事物(雨景和翠鸟)作了仔细观察,并说出是从哪些语句看出来的,初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
4.朗读翠鸟捕鱼的句段,注意描写翠鸟捕鱼的动词,通过想象,感悟翠鸟捕鱼的敏捷,初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
(注意:
根据本单元的“初试身手”和“习作”,本课学习后,要布置学生〈可参照“习作”的插图提示〉观察某一事物或场景,提示作必要的记录。
)
主要语文要素:
1.能正确认读“父”等4个生字新词;正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“啦”在本课的读音,能据词定音。
2.学习梳理故事条理,概括自然段的意思。
3.品读有关语句,感悟语句表达的目的(在这篇课文里具体的是:
雨大;翠鸟样子美丽,动作敏捷),初步了解留心观察周围事物的方法(在这篇课文里具体的是:
1.感官:
眼睛看、耳朵听;2.观察动物的样子、活动)及其意义(对事物有了了解;写具体)。
金色的草地
教学目标:
1.能正确认读“蒲”等6个生字新词;正确读写“蒲”等13个字和“乡下”等18个词语,并能联系上下文理解词义。
2.正确流利朗读课文,学习梳理课文条理;想象课文描写的场景和现象,能概括各自然段的意思,感悟草地给“我”俩兄弟带来的快乐。
3.通过填空的形式,能说说草地颜色的变化及其原因,体会“我”观察的细致。
4.根据提示把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。
(注意:
根据本单元的“初试身手”和“习作”,本课学习后,提示学生继续观察某一事物或场景,并作必要的记录。
)
主要语文要素:
1.能正确认读“蒲”等6个生字新词;正确读写“蒲”等13个字和“乡下”等18个词语,并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理故事条理,概括自然段的意思。
3.继续了解留心观察周围事物的方法(在这篇课文里具体的是注意事物的变化)及其意义(有新发现和了解;写具体)。
4.能把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。
交流平台与初试身手
教学目标:
1.结合单元的课文和“初试身手”的例子,进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
2.用几句话把自己观察的事物或场景写下来,与同学交流分享。
语文要素:
1.了解留心观察周围事物的方法及其意义。
2.用几句话把自己观察所得写一写。
习作例文和习作
教学目标:
1.通过习作例文的学习,进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义,知道在观察中要注意发现事物或场景的特点(例如:
翠鸟样子美丽,动作敏捷;小狗淘气可爱;杨梅形状颜色,味道酸甜),并抓住特点细致观察。
2.能把自己仔细观察的一种事物或一处场景写下来。
3.能把自己认为写得好的部分读给同学听,展示自己观察所得。
4.交流分享后,参照教科书提供的例子,与同学分享观察感受心得。
第六单元
古诗三首
教学目标:
1.能正确认读“亦”等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“抹”“磨”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“断”等13个字。
3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《望天门山》。
4.结合“注释”,了解诗歌意思,能用自己的话说说指定诗句的意思;通过想象,用自己的话说说诗歌描绘的景色,感受祖国河山的壮美。
主要语文要素:
1.能正确认读“亦”等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“抹”“磨”在本课的读音,能据音组词或据词定音;能正确读写“断”等13个字。
2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《望天门山》。
3.结合“注释”,了解诗歌意思,能用自己的话说说指定诗句的意思;通过想象,用自己的话说说诗歌描绘的景色,感受祖国河山的壮美。
富饶的西沙群岛
教学目标:
1.能正确认读“富”等11个生字新词;正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“参”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文,学习梳理课文条理,概括各自然段意思,知道一个自然段讲一个中心意思,讲这个中心意思的句子叫关键句子。
3.有感情地朗读课文,能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
4.能选择自己喜欢的内容,用自己的话和课文的语句,向别人介绍西沙群岛。
5.在教科书中选一幅图,写几句话。
主要语文要素:
1.能正确认读“富”等11个生字新词;正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“参”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习梳理故事条理,概括自然段意思,知道一个自然段讲一个中心意思,讲这个中心意思的句子叫关键句子。
3.能按照要求提取有关的语言文字信息。
4.能用自己的话和课文的语句复述课文。
5.看图写几句话。
海滨小城
教学目标:
1.能正确认读“滨”等11个生字新词;正确读写“滨”等13个字和“海滨”等19个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“臂”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文,学习梳理课文条理,能找出关键句子,概括各自然段意思。
3.能说出课文写了海滨小城哪些景象,用上自己的话和课文的语句说说这些景象是什么样子的。
4.在课文中划出有新鲜感的句子,抄下来和同学交流。
主要语文要素:
1.能正确认读“滨”等11个生字新词;正确读写“滨”等13个字和“海滨”等19个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“臂”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习梳理课文条理,能找出关键句子,概括自然段意思。
3.能按照要求提取有关的语言文字信息,用自己的话和课文的语句复述课文。
美丽的小兴安岭
教学目标:
1.能正确认读“侧”等11个生字新词;正确读写“脑”等13个字和“东北”等16个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“兴”“舍”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.读好长句子,能正确流利有感情地朗读课文;学习梳理课文条理,把握课文内容要点,感知课文是围绕着一个主题(或中心)写的。
3.在了解小兴安岭各季节优美景色的过程中,学习感悟指定句子带点词语的用词精美贴切。
4.能结合课文内容说说自己选择哪个季节去小兴安岭旅游的理由。
主要语文要素:
1.能正确认读“侧”等11个生字新词;正确读写“脑”等13个字和“东北”等16个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“兴”“舍”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习梳理课文条理,把握课文内容要点,感知课文是围绕着一个主题(或中心)写的。
3.能提取语言文字信息说理。
习作《这儿真美》
教学目标:
1.仔细观察自己身边的美景,选择其中一个,仿照例子,围绕一个意思写下来。
2.写的时候,注意用上在课内外学到的词语,让语句具有新鲜感。
3.写完后读一读,改正错别字和有问题的地方,然后把习作读给同学听,交流分享发现的美景。
语文园地
交流平台
教学目标:
借助课文例子,通过交流讨论,了解什么叫关键句子及其在读写上的意义。
(建议:
在《富饶的西沙群岛》《海滨小城》后教学。
)
识字加油站
教学目标:
借助汉语拼音和利用形声字构字规律,通过读、认,能正确认读“蝌”等7个字以及它们构成的词语,激发运用多种识字方法识字的兴趣,培养自主识字的品质。
词句段运用
教学目标:
1.读一读“懒洋洋”等8个ABB词语,想象它们描绘的画面说一说,然后选择一两个写句子。
2.用指定的关键句子做开头说一段话。
日积月累
教学目标:
通过一定的形式,诵读和背诵《早发白帝城》,通过图文对照和结合生活实际,了解诗歌意思,感受长江景色的壮美,感受古诗的韵律美。
第七单元
大自然的声音
教学目标:
1.能正确认读“妙”等7个生字新词;正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“呢”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文,学习梳理课文条理,能按照题目的提示填空,说说课文写了大自然的哪些声音,学习把握内容要点。
3.有感情地朗读课文,结合生活实际和“阅读链接”,品读有新鲜感的语句,抓住描写声音的词语,体会大自然声音的美妙,。
4.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音,根据提示写几句“美妙的声音”,与同学交流。
主要语文要素:
1.能正确认读“妙”等7个生字新词;正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“呢”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习梳理故事条理,借助关键句子把握文章内容要点。
3.学习品读有新鲜感的语句,感悟文章主题(中心)。
4.能围绕一个意思写几句话。
父亲、树林和鸟
教学目标:
1.能正确认读“萝”等5个生字新词,正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语,并能联系上下文理解词义。
2.正确流利朗读课文,学习梳理条理,把握内容要点。
3.能默读课文;能对父亲的六个判断做出同意与否的判断,并依据课文有关内容说说判断的理由;说说“我真高兴,父亲不是猎人”的原因
4.对指定句子中加点的修饰限定词语说说自己的感受,选择一句抄下来。
主要语文要素:
1.能正确认读“萝”等5个生字新词,正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语,并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理条理,把握内容要点。
3.能在文章中提取相关的文字信息支撑自己的判断。
4.进一步在具体的语境中了解偏正短语修饰限定部分的作用,能在实践中运用。
带刺的朋友
教学目标:
1.能正确认读“枣”等10个生字新词,正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“扎”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文,能找出描写刺猬偷枣内容的语句,感悟刺猬偷枣本事的高明;以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话说说刺猬是怎样偷枣的。
3.能通过“我”对刺猬前后称呼的不同,体会我对刺猬情感的变化。
主要语文要素:
1.能正确认读“枣”等10个生字新词,正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“扎”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.能按要求提取语言文字信息,转换成自己的语言,用关键句子为开头创造性复述相关内容。
3.品读有关语句,体会其表情达意。
口语交际《身边的“小事”》
教学目标:
1.借助插图的提示,能在小组中说说自己发现的影响我们生活的“小事”及清楚表达自己的看法,与同学交流分享。
2.能认真留心听,了解别人讲的内容。
3.在小组中就同学谈的“小事”和看法,或提出问题,或作出补充,或说说自己的看法;谈的同学对提出的问题应给予回应。
4.在小组交流分享时,适当做做记录,能汇总小组同学谈的“小事”及看法,在班级交流分享。
习作《我有一个想法》
教学目标:
1.参考题目提供的例文,为让生活变得更美好,根据在口语交际课上自己和同学列举的现象,选一个写一写,把这种现象和自己的想法写清楚;也可把改进办法或建议写下来。
2.写完以后读给同学听,看看他是否明白自己的想法,询问他对这种现象的看法,然后修改自己的习作。
语文园地
交流平台
教学目标:
小结摘抄的基本方法,激发主动摘抄的兴趣,提高积累语言的意识。
词句段运用
教学目标:
1.借助具体的句子了解补语在表情达意上的功能,并仿照造句,能在实践中运用。
2.通过具体的例子,了解顶真修辞手法(注:
教学中不应出现这个名词术语),感知其表情达意上的作用,并仿照接续说句子。
书写提示
教学目标:
复习撇和捺的书写要点,能在田字格上写好“英”等8个带有撇捺的字。
日积月累
教学目标:
通过一定的形式,诵读和背诵《采莲曲》,通过图文对照和结合生活实际,了解诗歌意思,感受古人采莲的愉悦,感受古诗的韵律美。
第八单元
司马光
教学目标:
1.能正确认读“司”等5个生字新词;正确读写“司”等7个字,并能联系上下文理解词义。
2.通过跟读和了解句子意思,正确做到词句间的停顿,能正确流利朗读课文;背诵课文。
3.借助注释和结合生活实际,读懂句子意思,能用自己的话讲讲司马光的故事,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
4.通过和同学交流,初步了解文言文的语言与现代文的不同(以单音节词为主,有的词的意思与现在的不同。
)。
主要语文要素:
1.能正确认读“司”等5个生字新词;正确读写“司”等7个字,并能联系上下文理解词义。
2.学习正确流利朗读文言文。
3.学习借助注释了解文言文句子意思。
4.创造性复述课文,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
掌声
教学目标:
1.能正确认读“默”等11个生字新词,正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“落”“调”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文,学习梳理条理,能复述课文大意,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能默读课文;能找出英子前后的变化和变化原因的语句,并完整通顺地说一说。
4.学习通过描写英子的句子体会英子当时的心情,并能在课文中找出这样的句子,与同学交流。
5.在课文中的第2至4自然段中选一段,学习转换成第一人称“我”复述。
6.能说一说课文题目用“掌声”的理由,了解恰当起题目的要求。
主要语文要素:
1.能正确认读“默”等11个生字新词,正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“落”“调”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习梳理条理,能复述课文大意,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能在文章中提取相关的文字信息,完整通顺复述。
4.学习通过人物描写的句子体会人物当时的心情。
5.学习转换成第一人称“我”进行复述。
6.知道给文章恰当起题目的要求。
灰雀
教学目标:
1.能正确认读“宁”等10个生字新词,正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语,并能联系上下文理解词义。
2.能分角色朗读课文,读出人物角色的语气;学习梳理条理,能复述课文大意,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.默读课文,能根据上下文,猜想列宁和小男孩对话时各自心里想的是什么。
4.能找出列宁和小男孩喜爱灰雀的语句,读一读,与同学交流是怎样知道“喜爱”的。
主要语文要素:
1.能正确认读“宁”等10个生字新词,正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语,并能联系上下文理解词义。
2.能分角色朗读课文,读出人物角色的语气;学习梳理条理,能复述课文大意,了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能根据上下文,猜想人物对话时各自心里想的是什么。
4.品读有关语句,体会其表情达意。
手术台就是阵地
教学目标:
1.能正确认读“棒”等11个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习略读,粗知课文《手术台就是阵地》大意和复述故事大意;了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.默读课文,联系故事的背景,说说自己对“手术台就是阵地”的理解,感悟白求恩大夫的高贵品质。
主要语文要素:
1.能正确认读“棒”等11个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音,能据音组词或据词定音。
2.学习略读,粗知课文大意和复述故事大意;了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.学习联系故事背景,品读人物的语言描写,感悟人物品质。
口语交际《请教》
教学目标:
1.借助题目的例子,能就自己在生活中遇到的不好解决的问题向同学请教;注意有礼貌,清楚表达自己的问题。
2.能认真留心听同学的请求,了解别人讲的内容,如不清楚,及时追问,然后给出建议。
3.请教后要向别人致谢。
习作《那次玩得真高兴》
教学目标:
1.参考题目提供的图画,也可借助照片或与一起玩的人聊一聊,回忆玩的过程,然后写下来。
注意把过程写清楚,正确使用标点符号。
2.写完以后读一读,看看习作能否表达出自己高兴快乐的心情,并进行修改。
3.修改完后读给同学听,分享自己的快乐;如有同学不明白的地方,尝试修改,是别人更明白。
语文园地
交流平台
教学目标:
总结默读的基本方法和目的,能在实践中运用。
识字加油站
教学目标:
利用形声字构字特点,借助拼音,能正确认读“眨”等5个目字旁的字以及它们构成的词语,激发运用多种识字方法识字的兴趣,培养自主识字的品质。
词句段运用
教学目标:
1.在具体的句子中,辨析“陆续”“连续”“继续”三个近义词的意思,选择其中一个造句。
2.学习分类整理购物清单,感知分类列清单的好处,能在实践中运用。
日积月累
教学目标:
通过一定的形式,诵读和背诵“爱人若爱其身”等四句待人接物的名言,结合生活实际,了解名言的意思、道理,能在生活中践行。