《品德与生活》教案.docx

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《品德与生活》教案

《品德与生活》教案

一年级上册

教学进度表

（2006——2007学年度第一学期）

一年级《品德与生活》

周次

日期

内容

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第一单元我上学了

一、单元设计思路

（一）突显活动性

本单元设计了许多操作性强，趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。

（二）选取贴近儿童生活实际的典型材料

在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，让学生尽快熟悉用学和老师，适应学校的生活

（三）注重引导儿童学会生活

如“我是一名小学生”主题中，教科书通过学生生活中的一些细节展示，引导学生初步掌握简单的生活常识，引发学生对生活问题的思考。

二、单元目标

情感与态度：

适应并喜欢学校的生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。

行为与习惯：

初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。

知识与技能：

学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。

过程与方法：

初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。

二、课时安排

主题活动名称

课时安排

认识新朋友

3课时

美丽的校园

2课时

我是一名小学生

2课时

备注：

以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。

认识新朋友

[活动目标]

1.使学生对新同学、新老师有初步的认识、消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

2.初步锻炼学生人际交往的能力。

认识新朋友（第1课时）

[活动准备]自己的照片

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、导入新课

我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识里许多新的朋友，你们觉得高兴吗？

今天我们就来互相认识认识，认识新朋友的方法很多，下面我们就来学校一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

（一）学习儿歌，指导行为。

老师这有一首儿歌，听老师读一遍“打个招呼问声好，您好，你好，大家好！

鞠个躬，敬个礼！

人人夸我有礼貌！

”

如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？

在校园里遇到老师，你会说什么呢？

下面我们就分小组来表演表演。

并评选出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知识

请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？

刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据并不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问问家长或查资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式年，好吗？

三、说说我自己

今天我向大家介绍一下我自己。

这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？

刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，声音洪亮，清楚，也说出自己的特点，下面我们就来说说自己，说的时候可以拿照片，要说出自己的特点。

三、总结

学生齐答：

高兴

学生跟老师一起读儿歌，并说说体会

学生分小组进行表演

学生1：

我跟好朋友见面，可以进行拥抱。

学生2：

我跟好朋友见面，总是先击一下掌。

……………….

学生进行介绍

学生分组进行交流，然后全班进行交流

板书设计

教学反思

认识新朋友（第2课时）

[活动准备]

1、制作小名片所需要的材料、工具

2、收集各式各样的名片

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们进入小学已经好几天了，在这几天中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方式认识的呢？

你们的方法可真多啊，我们还有一种快速认识喷有的方法，就是通过交换名片进行

1、让学生在组内展示收集名片

2、全班交流，展示各种各样的名片。

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？

今天我们就来学习制作小名片。

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。

（1）选好材料

（2）剪出自己喜欢的形状

（3）写上自己的名字

（4）装饰名片

指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。

教师进行指导并进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力

小组交流。

四、总结

学生介绍方法

学生把自己收集的名片拿出进行交流

学生按照老师的步骤进行操作

学生正确的使用剪刀

同学相互传看名片

板

书

设

计

教

学

反

思

认识新朋友（第3课时）

[活动准备]喜欢做游戏的道具

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、积极活动，内化体验

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友，你们愿意和新朋友一起玩吗？

让我们一起到朋友之家里尽情的玩吧！

你们喜欢玩什么游戏呢？

你们喜欢的游戏真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的游戏。

开始吧！

（现场活动5分钟，然后交流。

）

同学们，刚才做了很多游戏，现在老师我们请小组介绍一下你们小组小朋友都有谁？

你们做的是什么游戏？

玩的怎么样？

通过刚才的游戏，你们有什么感觉？

你们收获可真多啊！

二、学唱歌曲，拓展延伸

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们大家一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的好朋友吧！

学生1：

剪子、包袱、锤

学生2：

老鹰捉小鸡

……….

学生游戏

学生分组介绍

学生1：

我们组玩的是“老鹰抓小鸡”

…………

…………

学生1：

我觉得和很多人一起玩的很高兴

学生2：

人多力量大

………....

…………

学生边唱边相互握手，微笑致意。

板

书

设

计

教

学

反

思

美丽的校园

[活动目标]

1.让学生在活动过程中熟悉字的学校环境，感受学校的美。

2.活动中培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

3.能利用学校设施解决自己的问题

[课时安排]2课时

美丽的校园（第1课时）

[活动准备]课件、数码相机

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、创设情景，诱发感情

小朋友们，在你的印象中你感觉什么地方最好？

小朋友们看看这是什么地方，（课件）你感觉这里怎么样？

老师仅仅播放了学校的部分场景，你还想全面了解学校的环境，老师、同学的情况吗？

我们一起去参观我们美丽的学校好吗？

（向学生提出要求：

不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

）

二、实地参观，观中生情

（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定一个地方进行观察，教师巡视指导）

带领学生到办公室附近，问：

“你们在什么情况下到办公室呢？

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰教师的工作。

让学生自由去找喜欢的地方去讨论（教师巡视指导）

学生自由说出自己喜欢的地方。

学生自由回答

学生1：

我是班长，我知道，当交作业的时候到这来。

学生2：

有问题找老师的时候来这里。

学生自由去观察

板

书

设

计

教

学

反

思

美丽的校园（第2课时）

[活动准备]学生准备：

画笔、画纸

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、交流观感，谈中增情

小朋友们亲眼看到我们学校的实际情况，先说说自己印象最深的地方。

参观了我们美丽的学校，你感觉我们的学校是什么样的？

想不想夸夸我们的学校呢？

在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？

请说说自己的心理话。

二、激发创造，画中生情

1.画画我们的学校

（1）分组讨论：

刚才你在学校里看到了些什么？

小组合作边说边画，比一比哪组合作的最好。

（展示：

评出团结合作最优小组）

（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

你会怎样保护这的环境？

（评出谁能获得“小画家”的称号？

）

（3）面对这么美丽的校园。

你想说些什么呢？

2.想象未来的学校

小朋友们，你们非常热爱我们的学校，今天我们的学校是这样的，以后的学校会是社呢们样子呢？

请你们设计你心中的学校！

请同学们拿出手中的画笔，把自己心目中最好的学校画出来。

（放音乐，烘托气氛）

三、激情小结，拓展延伸

安排学生回家后向父母介绍自己的学校。

小组内自由交流，然后有代表性地谈出自己的感觉。

学生表达自己的感受

与老师一同谈出自己的打算。

小组中讨论

学生动手勾画出理想的学校。

板

书

设

计

教

学

反

思

我是一名小学生

[活动目标]

1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，嫩能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3.培养学生责任心和安全意识。

我是一名小学生（第1课时）

[活动准备]

教师准备：

1.《上学歌》的录音带

2.儿歌图片

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

活

动

过

程

一、儿歌导入，激发兴趣

（播放〈上学歌〉）

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？

愿意说说你上学的心情吗？

我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？

对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？

先说说遵守记录吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？

对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？

你曾经碰到哪些困难？

二、演一演，交流感受

真没想到，同学们有这么有趣的经理，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。

同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？

大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。

老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

，、

三、创设情景，活动体验

老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？

（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满）

同学们，说说你们在游戏中的感受？

如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？

大家觉得怎样玩游戏最高兴？

希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！

学生自己谈感受

学生谈自己的观点

学生自由回答

小组内交流后，说给全班同学听

小组合作表演，选出表演比较逼真的一组上台表演

学生说说自己高兴的事

学生纷纷说出令自己高兴的事。

与老师一起玩丢手绢的游戏。

学生都指责老师违反规则

学生谈出自己的想法

学生自由回答

板

书

反

思

我是一名小学生（第2课时）

[活动准备]

教师准备：

家校联系卡

[活动过程]

教师活动

学生活动

二次备课

活

动

过

程

一、说一说

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？

爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？

可以是我们班级的也可以是其他班级的。

二、玩一玩

老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？

说说你这样走的理由。

你认为在放学的路上还应该注意什么？

老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪为同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。

三、教师总结

学生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等

说出他们对你们的要求

谈自己的调查收获。

学生以小组为单位完成

学生交流

板

书

反

思