中学联盟河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题.docx
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中学联盟河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题
绝密★启用前
[中学联盟]河南省项城市第一初级中学2017届九年级中考二模语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
34分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B．同学应端正学习语文知识的目的。
C．我们只有相信自己的能力，才能在各种困难面前充满信心。
D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．闲遐石榴树重蹈覆辙截然不同
B．国籍大雁塔浩瀚无垠通宵达旦
C．取缔一骨碌大庭广众周道如底
D．题纲蓝布衫语无伦次张皇失措
3、下列词语中的加点字，每对读音都相同的的一项是（ ）
A．黄晕/头晕目眩 屹立/迄今为止 伺候/伺机
B．循环往复/徇私 提心吊胆/提携 狼藉/慰藉
C．差强人意/差别 催眠/摧枯拉朽 风声鹤唳/乖戾
D．亘古/断壁残垣 凫水/袅袅烟云 模样/模范
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读（题型注释）
河流往事
吴佳骏
⑴河流是船的路，船在动，时间也在动。
静止的，只有水，以及水下面的石头和沙泥。
我站在河岸边，看见树的影子和我的影子，倒映在水面上，仿佛它们都来自水底世界。
落日在远山上，露出一张圆圆的脸盘，像是喝醉了酒，又像是被画家涂抹了颜料，红红的，浓，鲜。
风从河的上游吹来，我的影子，树的影子，随之晃了晃，就被揉碎了。
化为满河的残阳，染红了流水，也染红了船头艄翁的惆怅。
⑵我在河水的流动中长大。
⑶每天傍晚，我和村里的小伙伴，都要跑去河边玩耍。
在沙滩上拾贝壳，捉躲在水草里的鱼虾。
或者，赤裸着身体，在河水里游泳。
溅起的水花，惊动了不远处浮动的野鸭。
有时，我们会一个猛子，潜入到打鱼人的小舟底下，用背脊使劲拱动船底，把小舟弄得左右颠簸。
打鱼人以为捕获了大鱼，迅速收网查看，却发现我们已在船的前方，露出乌黑的头，笑声朗朗地向远处游去。
打鱼人知道上当，骂一句：
混蛋！
重新将网撒向河面。
⑷春天像一只候鸟，从山那边飞来，从岁月深处飞来，停在河岸边的松树、柏树上。
树上的鸟窝，是季节的另一个家。
那些树有些年头了，枝杆粗壮，叶子翠绿，一看，就是得到了水的滋养。
生长在水边的植物，比生长在旱地的植物，多了几分灵气。
河滩上的青草，一个劲儿地疯长。
远远看去，像铺了一层嫩绿的地毯。
放牛的孩子，把牛牵到河滩，任其大口大口地啃着青草，自己则骑在牛背上，吹响竹笛；或躺在草地上，嘴角叼一根狗尾巴草，闭上眼，睡一觉，做个美梦。
让野草的苦香，弥漫鼻孔和肺叶，弥漫童年和记忆。
⑸我蹲在河边，仿佛另一条河流。
⑹河流是无声的，舒缓的，它以表面的平静，掩藏了流动的喧响。
我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。
也许，唯有在河岸上织鱼网的那个老人，知晓我心中的秘密，但他没有说。
凭他的阅历，他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。
老人一辈子都在风浪中漂泊，以捕鱼为生。
一条陈旧的木船，就是他的家。
他那一张饱经风霜的脸上，落满了阳光和风雨，也沾满了鱼腥和水渍。
⑺我最喜欢的，是看老人坐在河边织网。
黄昏时分，夕阳似碗里搅拌的蛋黄，总能勾起人的幻想。
我和小伙伴站成一个圈，将老人围住。
看他手拿竹针，在网眼里麻利地串来串去。
动作的娴熟，表明了他经验的老道。
老人边织网，边跟我们讲他的往事。
他越讲越玄乎，我们越听越觉得深奥。
他说：
人啊，其实也是一条鱼，时时被生活这张无形的大网罩着。
即使你侥幸挣破网，逃脱了，又会被另一张更结实的网罩住。
很多人，都是在这种可怕的挣扎中慢慢老去的。
说完，老人停下手中的活，擦掉眼角挂着的泪花。
这时，夕阳唤来夜幕，覆盖了老人的身影，也覆盖了我们的身影。
⑻在我割草累了的时候，或者，牵着牛在河边饮水的时候。
我的脑海里，就会浮现出一个老人和一条船的画面来。
我不明白，那个老人，一生都守着一条船，到底有什么意思。
而且，那条木船，早已破旧，船底开始渗水。
我担心，它还能否承载得起一个老人的重量。
只要一个不大的旋风，船就会被打翻，随老人一道葬身河底。
⑼我这样想着的时候，其实要更多的，是在想我自己。
⑽老人到底是活得精明了，他一眼就识破了我的心机。
他说：
孩子，别以为我不晓得，你每天都来看我织网，其目的，是想借我的船渡河。
⑾那天，老人从我背篓里装着的青草下面，翻出了我藏着的一包衣服和裤子——那是我在昨晚等父母睡着后，半夜里爬起来偷偷收拾好的。
那几条裤子，是被我父亲穿烂后，母亲给我改做的。
包裹中，还有一件毛衣，是母亲去年卖了家里那头羊，从镇上买回毛线熬夜给我织的。
我舍不得它们，就统统带上了。
况且，我还不知道，在未来的路上，将会遇到怎样的冰雪和风暴。
我还没有习惯一个人上路。
⑿老人最终没有送我过河。
他重新将我的包裹装进背篓，上面用青草遮盖密实。
他极力在用他的衰老，保护我的自尊。
⒀我远远地凝视着那条破船，风吹来，船身倾斜，要散架的样子。
我突然看穿了那条船的命运：
那条船，即使能渡我过河，却无法承载我的父母和故乡，无法承载故乡的贫穷和苦难。
⒁我不过是河岸上一个光着屁股的孩童，还不知道水的深浅。
2015-11-13光明日报有删改
4、根据第⑻～⑿段，概括我和老人之间发生的几件具体事情。
（每件事不超过10个字）
5、第⑷段划线句“春天像一只候鸟，从山那边飞来，从岁月深处飞来，停在河岸边的松树、柏树上”运用了什么修辞？
有何表达效果。
6、第⑹段中“我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。
”联系全文，揣摩“内心的波涛”包含了哪些内容。
7、第⒀段再次提到那条破船，有何目的？
8、“我不过是河岸上一个光着屁股的孩童，还不知道水的深浅。
”简要分析这句话的含义和作用。
阅读下面材料，完成下题。
①2015年入冬以来，京津冀地区持续出现雾霾天气。
11月26日至30日这五日为今年以来最严重的污染过程。
京津冀及周边地区70个城市中达到重度及以上污染的城市37个。
重霾影响范围超过50万平方公里，接近法国的国土面积。
在30日，北京多处出现“爆表”现象，一检测点PM2.5浓度值一度高达945微克／立方米。
为保护公众健康，减缓大气污染程度,北京市多次发布空气重污染预警，甚至启动空气重污染红色预警措施。
如此大范围的重污染，成因是什么？
②多位专家认为，首先从地理环境和气象条件来看，京津冀西侧、北侧靠山、东邻渤海。
太行山、燕山形成的“弧状山脉”对冷空气活动起到了阻挡和削弱作用，易导致山前空气流动性较弱，形成气流滞留区，污染物和水汽容易聚集，从而有利于霾和雾的形成。
其次极端不利的气象条件也是此次雾霾形成的重要原因。
2015年为有历史统计以来的最强厄尔尼诺年，全球极端天气频发，进入11月以来，华北地区遭遇多次强降雪天气，降雪消融导致地面湿度接近饱和，温度降低，而中层大气同期存在显著回暖情况，导致华北地区大范围处于高湿度、低风速、强逆温的极端不利气象条件，污染持续积累，造成严重区域性污染。
京津冀三地处于同一生态区域，你中有我，我中有你，构成了不可分割的命运共同体。
③污染物排放强度大是此次大范围重污染形成的根本原因。
据三地的相关环境显示，京津冀大气污染中，燃煤、机动车和扬尘是主要污染因素。
其中，北京机动车尾气排放对大气影响明显，天津大气污染的“元凶”是扬尘，河北对大气影响最严重的则是燃煤排放。
污染物排放之所以区域特征明显，是因为京津冀三地能源结构不合理，且清洁能源少。
调整能源结构，减少污染物集中大强度的排放需要京津冀三地统筹规划实施，任何一方都很难在现有的条件下完成能源结构的调整。
④值得注意的是，除了本地污染源之外，区域传输成为污染重要因素。
报告显示，天津的PM2.5有22％至34％源自区域传输，北京为28％至36％，石家庄市则为23％至30％。
例如华北北部，尤其是北京西南方向延伸至河北省南端由绵延的城镇形成的大面积污染排放带，易于造成大范围、区域性的污染累积。
在静稳天气条件下，弱的偏西南和偏南气流有利于把西南污染排放带上累积的污染物缓慢输运到北京地区，与北京地区本地累积的污染物一起形成重污染。
⑤严酷的现实发人深思：
是天灾，还是人祸？
⑥此次重霾发生后，环保部11月27日起派出10个督察组对北京、天津、河北、山东、河南五省市重点城市的重污染天气应急响应情况和大气污染源排放情况进行督察。
⑦从督察的情况来看，各级政府和相关部门对此次重污染天气的应急响应是比较及时的。
尽管如此，督察在此过程中还是发现了很多问题。
按照北京市重污染天气应急预案，橙色预警下应有2100多家企业停产限产。
然而从督察结果看，部分企业应急减排方案未落实，一些工地、砂石企业没有落实停工停产要求，施工和道路扬尘问题依然存在。
天津、河北等地也存在建筑工地、管网、道路施工土石方作业不停工，水泥搅拌站未停产等问题，渣土车、重型货车道路遗撒现象时有发生。
⑧痛定思痛，驱霾不能只靠风，治霾更不能靠应急。
要想真正驱除人们的“心肺之患”，功夫还要下在平时。
从源头减排才是治本之策。
9、简要说明第①段的作用。
10、阅读下面材料，结合文中的相关内容，说一说京津冀三地环境联防联控的必要性。
【链接材料】京津冀三地环保厅局正式签署《京津冀区域环境保护率先突破合作框架协议》，明确以大气、水、土壤污染防治为重点，以联合立法、统一规划、统一标准、统一监测、协同治污等十个方面为突破口，联防联控，共同改善区域生态环境质量。
11、文章结尾提出“驱霾不能只靠风，治霾更不能靠应急”，治理雾霾应是全民的行动，读了本文，你能为北京治理雾霾做哪些贡献？
至少说出两点具体的做法。
评卷人
得分
三、文言文阅读（题型注释）
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（二）迂叟①平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪……逍遥相羊②，惟意所适。
明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅③，耳目肺肠，悉为己有。
踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。
因合而命之曰独乐园。
或咎迂叟曰：
“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己，不以及人，其可乎？
”迂叟谢曰：
“叟愚，何得比君子？
自乐恐不足，安能及人？
况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？
必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！
（节选自司马光《独乐园记》）
【注】①迂叟：
作者自称。
宋神宗熙宁四年，作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》，熙宁六年，购地二十亩，筑园。
②相羊：
徘徊，盘桓。
③柅（ní）：
遏止。
12、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．杂然而前陈者 陈：
摆开
B．宴酣之乐，非丝非竹酣：
畅快
C．射者中，弈者胜弈：
下棋
D．太守谓谁谓：
为，是
13、把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
14、语段
（一）中主要体现的是太守之乐，却先描述了滁人的游乐，作者这样安排的意图是什么？
15、两个语段都着重写了主人公的“乐”，请你根据选段内容并结合所学分析两者的异同点。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面的元曲，回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
16、请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”两句中“聚”和“怒”的妙处。
17、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这两句话该如何理解？
评卷人
得分
五、语言表达（题型注释）
18、简要概括德国救援车辆从来没有因堵车而误事的原因。
（不超过24字）
德国交通法规定,如果遇到正在执行任务的消防车或急救车,“所有道路使用者必须立即让路”。
在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往外靠，在中间给急救车让出一条路；如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依次向右靠。
德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。
因此，从来没有发生过因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
评卷人
得分
六、名著导读（题型注释）
19、名著阅读。
（1）长篇小说《骆驼祥子》通过________________________、_____________________等情节内容，塑造了祥子这一悲剧性人物形象，反映当时社会劳动人民的苦难和无奈。
（2）请简述祥子第三次买车卖车的经历。
____________________________________________________
评卷人
得分
七、默写（题型注释）
20、古诗文默写。
（1）______________，下见小潭，_______________。
（柳宗元《小石潭记》）
（2）感动中国人物中河南的老艺术家王宽在退休后陆续收养6名孤儿，古稀高龄在卖唱，含辛茹苦十六年，他的无私奉献精神，让人想起“_________________，____________________”。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）历代文人都有着“心系万民苍生”的济世情怀；______________，__________________是杜甫饱览人生疾苦，体察人间冷暖的真情呐喊（《茅屋为秋风所破歌》）；______________________，__________________________是范仲淹忧国忧民的责任担当（《岳阳楼记》）。
评卷人
得分
八、综合性学习（题型注释）
综合性学习
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：
课外阅读
读书兴趣及
占比例
读书计划及
占比例
关注点及
占比例
读书笔记及
占比例
深厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
材料二：
语文学困生
阅读能力：
10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。
写作水平：
情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
21、研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。
22、该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。
23、仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。
例句：
读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
评卷人
得分
九、命题作文（题型注释）
24、阅读下面文字，按要求作文。
生活中我们不经意间就能感受到某些东西：
登泰山看黄河，我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美；读唐诗学宋词，我们感受到了中华民族文化的博大与精深；上电脑玩手机，我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩……
要求：
（1）以“我感受到了_____的魅力”为题；
（2）将题目补充完整再作文，文体不限，不少于六百字。
参考答案
1、C
2、B
3、C
4、看老人在河边织网，听老人讲故事，被老人发现偷渡（老人翻我背篓）。
（1点1分）。
5、比喻把春天比成候鸟，生动形象地写出了春天的时节性（变迁）的特点。
化抽象的春为具体的鸟，更容易让读者理解突出在河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点
6、迫切想借老人的船渡河，离开贫穷和苦难的家乡；但对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯。
7、与第⑧段“那条木船，早已破旧，船底开始渗水”相照应；指明了贫穷、苦难故乡和破船的命运相似；暗示了故乡旧有生活方式已经无法改变故乡的贫穷、落后（1分）。
8、含义：
我年纪还小，不知道河水的深浅，有危险，我还小，对生活的艰险并不了解。
作用：
表达我对生活的艰难的深刻领悟，也暗示了面对未来生活的决心和勇气。
9、写出了此次雾霾污染范围广，污染程度高；引发读者关注；引出下文对雾霾产生原因的说明。
10、答案示例：
京津冀三地处于同一生态区域，构成了不可分割的命运共同体；调整能源结构，减少污染集中大强度的排放需要京津冀三地统筹规划实施；三地间的污染物区域传输也很严重。
11、答案示例：
多乘公交车出行；骑自行车上学；走上街头宣传环保理念
12、B
13、游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
14、滁人可以兴高采烈的出游，是因为生活安定富足，这都是太守励精图治的结果。
先描述滁人的游乐，一方面是为了突出太守的治理有方，另一方面是为了下文写太守“醉能同其乐”做铺垫。
15、相同点：
都写了作者贬官之后寄情山水、远离官场之乐。
不同点：
欧阳修写了山水之乐、宴酣之乐及乐人之乐，都是与民同乐，体现了“同其乐”。
司马光写了读书之乐、游艺之乐、自由之乐，体现了“独乐”。
16、运用了拟人（或比喻）的修辞手法。
“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，有赋予了群山生命和意志，他们守卫着潼关。
“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
17、历史上，无论哪一个朝代，他们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭受苦难。
这两句表达出作者对国计民生的忧虑，对劳动人民的同情。
18、规定所有车辆为救援车让路以及国人文明驾驶
19、 攒钱买车被抢 妻子难产死亡（或钱被骗走或小福子上吊自杀等） 示例：
祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车，可是好景不长，因为虎妞难产而死，他为了安葬虎妞被迫卖掉了车。
20、 伐竹取道， 水尤清洌 落红不是无情物， 化作春泥更护花 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足； 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。
②活动：
开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。
举办“名人与书”故事会。
开展“被一本书感动”好书推介活动。
举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……
仿写：
读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。
24、我感受到了音乐的魅力
音乐是人类共有的精神食粮！
——题记
我喜欢音乐，尽管自己不能成为一个音乐家，但我切切实实感受到了音乐的魅力所在。
我喜欢独自听歌，戴上耳机，调开音箱，闭上眼睛，感受黑暗的混沌，这时，一缕歌声传来，宛如眼前吹过一丝清风，掠过一朵白云，飘过一阵细雨，让人感到十分的享用。
倾听音乐，需要我们屏着呼吸，用心感受。
听歌者述说心中的故事，感受音乐长河中每一个跳动的音符。
想想自己曾经的感受，现在的心情，任凭心情汹涌成汪洋，任凭思想在时空中穿梭，久久停留其中，令人遐思。
当音乐涌向我的耳朵时，沉默是我的常态，也是我最喜欢的一种状态。
听歌大多是在沉静宁和的状态下，当然，在大喜大悲的情况下，听歌会别有一番滋味在心头。
听歌是一种心情的宣泄，音乐像一位朋友，在你孤独寂寞的时候，给你讲述他的经历，不知不觉中，便觉得心中的落寞一扫而光，空虚变得充实；音乐也可以在你激动或悲伤的时候，抚平你的心情，告诉你“胜不骄，败不馁”的道理。
你可以完全放松自己，全身松弛在舒缓的节奏里，慢慢地动情，随之神游，从而感受到音乐的奥妙。
歌曲我会认真选择的。
好歌可以让你动情，烂歌只能让自己倒胃口。
安静的时候，挑张自己喜欢的专辑播放，闭目养神，细心玩味，无论曲子是激烈还是舒缓，是现代还是经典，是朋克还是嘻哈，是出自无名小卒还是音乐大师，甚至连自己是否能听得懂都不重要。
只要自己喜欢，那就是最好的音乐。
就我个人来说，最为欣赏的歌手就是王力宏。
听他那富含磁性的声音，灵魂仿佛在涤荡，听他的《心跳》，却能让自己的心情平缓不已；听他的《龙的传人》，会让自己作为中国人的骄傲豪情冲天而起......
最近，我又迷上了听英文歌曲，特别是Tamas·Wells的歌曲——细碎的歌曲，连绵带过，不全听懂，却流给自己流水般透明干净的感觉。
悠扬声中，缓缓地音调，空灵的嗓音，带给我恍如隔世的感觉。
我喜欢将一首歌反复地放着听，沉浸其中，感受其中永恒的宁静。
陶冶情操，感悟真情，忘却烦恼，这大概就是音乐魅力的所在吧！
去积极地倾听音乐吧，它会使你品格高洁、性情儒雅，会使你的生活更加美仑美奂、情趣昂然！
【解析】
1、本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项不合事理，“球拍、球衣、球鞋和衣柜”不都是乒乓器材，所以应该把“乒乓器材”改为“器材”。
B项搭配不当，应该把“目的”改为“态度”。
C项正确。
D项不合事理，应该把“能否”去掉。
点睛：
病句类型的主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2、本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
B项正确。
其他各项修改如下：
A：
遐——暇C：
底——砥D：
题——提
3、本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
注意结合词语的意思选择正确的读音，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。
C项读音都相同，分别为：
chā/chā；cuī/cuī；lì/lì。
4、
试题分析：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
5、
试题分析：
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：
比喻、拟人：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：
增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。
6、
试题分析：
本题考查理解文中重要词语的作用。
学生
升级会员 