班主任师德工作总结.docx
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班主任师德工作总结
班主任师德工作总结
篇一：
班主任师德工作总结
班主任师德工作总结
在这一学年度的工作中，我担任了三年三班的班主任，并承担语文教学工作。
我严格遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。
能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：
一、认真开好教师会议，在校长、主任的组织下，认真学习了《教师法制教育读本》、《现行教育法规与政策选编》，以及有关师德方面的“案例”，在电大学习了《专业技术人员权益保护》，并认真作好记录，还进行了考试。
通过学习，使我进一步理解了教师的权利和义务，进一步明白了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
例如：
开学初，教室里经常有垃圾，学生没有什么环保意识，我一边用班会课教育他们，一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。
只要一看见地面有垃圾，我就低头捡起，不久，学生也不由自主地“争捡垃圾”，还能够自觉做到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。
a。
我常常以“父母心”来对待学生，不仅关注学生在校内的生活，还关心他们在校外的生活。
经常与家长联系，了解各方面的情况。
有些家长也把我当成了朋友，与我一起探讨教育孩子的方法。
b。
作为班主任，同时还是一个语文老师，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
本学期重点抓了两方面的教育：
1。
举行了“关爱父母，用行动回报父
母”的班队活动；2。
开展了以“理解老师，尊敬老师”为主题的写体会比赛活动。
3。
还不辞劳苦，出了2本班刊《书香一角》。
通过这些具体的活动，使学生在思想上、行动上都有了良好的转变，在学业上也有了非常大的进步。
我还严肃认真地按照学校德育工作计划，定期向学生进行专题教育，并要求学生对每一个主题教育都要记笔记，写心得体会，以便检查教学效果，一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
例如班上的信希同学，他在“周记本”里经常说同学的坏话，仿佛与那位同学有深仇大恨，而且流露出想“打人”的情绪。
于是我多方面去了解情况，分别找他们谈话，最后化解了他们的矛盾，使他们能愉快相处。
c。
不仅关心学生的学习，还关心学生的身体。
从不加重学生的学习负担，注重“劳逸结合”，在课堂上，发现他们有些疲劳了，就常常给他们讲一些有意义的小故事，或课外的小知识，让身心得到休息，还可以从故事中获得做人的道理。
而且在每一周拿一节课让学生看课外书，或去室外进行体育活动。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
本学年度参加了学校的青年教师“比武课”，获得二等奖，一共听课四十多节，（其中在江华小学听了八节，在范罗岗小学听了四节）。
从听课、评课中可以学到书本上没有的方法和经验，大大提高了自己的业务水平。
在期末考试中，学生的学习成绩都有了较大的进步。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。
我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
总而言之，通过这一学年度的努力，在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。
得到了学生的信任和拥护，获得了家长的好评和支持。
在今后的工作
篇二：
班主任师德工作总结
班主任师德工作总结
在这一学年度的工作中，我担任了三年三班的班主任，并承担语文教学工作。
我严格遵
守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。
能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严
格执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：
一、认真开好教师会议，在校长、主任的组织下，认真学习了《教师法制教育读本》、《现
行教育法规与政策选编》，以及有关师德方面的“案例”，在电大学习了《专业技术人员权益
保护》，并认真作好记录，还进行了考试。
通过学习，使我进一步理解了教师的权利和义务，
进一步明白了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地
开展工作。
二、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，
待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做
学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
例如：
开学初，教室里经常有垃圾，学生没有什么
环保意识，我一边用班会课教育他们，一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。
只
要一看见地面有垃圾，我就低头捡起，不久，学生也不由自主地“争捡垃圾”，还能够自觉做
到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智
力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。
a。
我常常以“父
母心”来对待学生，不仅关注学生在校内的生活，还关心他们在校外的生活。
经常与家长联
系，了解各方面的情况。
有些家长也把我当成了朋友，与我一起探讨教育孩子的方法。
b。
作
为班主任，同时还是一个语文老师，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在
教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
本学期重点抓了两方面的教育：
1。
举行了“关爱父母，用行动回报父母”的班队活动；2。
开展了以“理解老师，尊敬老师”为主题的写体会比赛活动。
3。
还不辞劳苦，出了2本班刊《书香一角》。
通过这些具体的活动，使学生在思想上、行动上都
有了良好的转变，在学业上也有了非常大的进步。
我还严肃认真地按照学校德育工作计划，
定期向学生进行专题教育，并要求学生对每一个主题教育都要记笔记，写心得体会，以便检
查教学效果，一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行
为。
例如班上的信希同学，他在“周记本”里经常说同学的坏话，仿佛与那位同学有深仇大
恨，而且流露出想“打人”的情绪。
于是我多方面去了解情况，分别找他们谈话，最后化解
了他们的矛盾，使他们能愉快相处。
c。
不仅关心学生的学习，还关心学生的身体。
从不加重
学生的学习负担，注重“劳逸结合”，在课堂上，发现他们有些疲劳了，就常常给他们讲一些
有意义的小故事，或课外的小知识，让身心得到休息，还可以从故事中获得做人的道理。
而
且在每一周拿一节课让学生看课外书，或去室外进行体育活动。
一旦有学生生病了，马上带
他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教
育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观
念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
本学年度参加了学校的青年教师“比
武课”，获得二等奖，一共听课四十多节，（其中在江华小学听了八节，在范罗岗小学听了四
节）。
从听课、评课中可以学到书本上没有的方法和经验，大大提高了自己的业务水平。
在期
末考试中，学生的学习成绩都有了较大的进步。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生
病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。
我
尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
总而言之，通过这一学年度的努力，在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。
得到了
学生的信任和拥护，获得了家长的好评和支持。
在今后的工作中，我还将戒骄戒躁，更加勤奋努力地工作，把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教
育事业上！
为祖国的教育事业奉献自己应有的力量！
篇二：
关于师德的班主任工作总结关于师德的班主任工作总结班主任工作我不想说更多，我想说的是下面这些话。
王国维先生在《人间词话》一书里写道：
“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之
境界：
‘昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
’此第一境界也。
‘衣带渐宽终不悔，为伊
消得人憔悴。
’此第二境界也。
‘众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
’此第三
境界也。
”此论借用宋词名句，描述了大学者治学道路上的三个阶段和要达到的三种境界。
我
以为，作为一名教师，也应当追求师德的“三境界”，即：
创新意识、献身精神、健全人格。
过去人们谈到师德，总习惯于以传统的道德观念来要求教师，诸如教师要在生活方面、
作风方面乃至服饰方面充当学生之表率、道德之圣人。
为人师者，须要做到：
生活简朴，不
穿奇装异服；作风严谨，不得乱交朋友；为人诚实，不可撒谎骗人；等等。
仿佛少林寺的十
大戒律。
可是，当今世界，已进入知识经济的新时代，高科技的迅速发展，席卷全球的信息
化浪潮，将使我们面临数字化、络化、智能化的新环境，它必将对我们的教育思想、教育
观念、教学内容、教育手段乃至教学模式产生巨大的冲击和影响。
站在这新世纪的起点，我
们会真切地感到，创新将成为教育之灵魂，师德之“境界”。
同志早已指出：
“创新是一个民
族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”一个没有创新精神的教师，将不再配称为教师。
试想，一个缺少创新精神的教师，能教出有创造精神的学生吗？
而失去了创造的能力，我们
的孩子们将会在未来的竞争中一败涂地！
这，决不是危言耸听！
思昔抚今，前人的成就犹如
已凋之树，而时代赋予了我们沉重的责任，所以，我们必须“独上高楼”，有所创新，站在前人已取得成就的基础上，做出新的贡献，让“老树”开出“新花”。
——此即师德之第一
境界也。
科学的入口处犹如地狱的入口处。
作为教师，要在教育的道路上“独上高楼，望尽天涯
路”，自然须有一种献身的精神。
——此即师德之第二境界也。
首先，教育是一门爱的艺术，
爱的特点本身就决定了作为教育者的教师必须具备奉献的精神。
如果说爱是一种良知的体现，
那么，奉献就是一种教育良知的体现。
很难想象，一个没有教育良知、缺乏奉献精神的人怎
么成为一名称职的教师！
其次，众所周知，教育的周期较长，教育对象又具有复杂性，教育
教学效果很难在短时间内显现出来，这就决定了教师在大多的时间里只能默默无闻，埋头苦
干。
另外，教师的上班时间长，工作难度高，工作量大，同时还要承受着巨大的精神负担和
心理压力。
因此，我们既然选择了教书这一职业，就要有大海一样的胸怀，高山一样的执着，
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，要当好“春蚕”和“蜡烛”，乐于享受一种精神的满
足，追求一种似无为实有为的独特境界。
有了创新意识和献身精神，要成为一名合格的教师，我认为还应当具备最重要的一点，
即健全的人格。
今天，以人为本、发展学生的健康个性、培养学生的健全人格等正确的教育
观念已深入人心。
而且，许多人已经发现，什么样的老师教出什么样的学生。
一个心理不健
全（心理健康是人格健全的基础）的老师，只能教出一群心理畸形的学生。
可是，据《人民
日报·东方新闻周刊》载，中国中小学生心理健康教育课题组曾作过一个调查，这个课题组
对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，采用国际公认的scl－90心理健康量表，由心理
学专业人士对教师实行检测，结果令人难以置信：
69%的教师自卑心态严重，嫉妒情绪突出，
焦虑水平偏高。
有心理问题的教师，小学多于初中，初中多于高中，城市多于乡村。
同时，
上海也曾作过一份相似的调查，受调查教师心理障碍发生率高达48%。
而目前我国正常人群
的心理障碍发生率在20%左右。
有专家将此归于社会加诸教师的压力太大：
“尽管国家强调素
质教育，但实际工作中，谁也没有因此而放松对升学率的追求”，“升学的压力甚至扭曲了教
师的人格”。
校园中常常可以见到这样的事情，为了使班级考试成绩高，老师在安排座位时，
甚至有意将成绩好的学生与差生搭配，鼓励学生作弊。
家长对孩子过高的期望，也加重了教
师的心理负担。
很多家长说：
对孩子严格点。
孩子调皮时，尽管替我打骂他。
有一位研究生
曾经对广西一位小学教师进行跟踪调查，发现当年轻教师的教育思想和社会现实发生冲突的
时候，他们很快向现实妥协。
这位学过现代教育心理学、曾经雄心勃勃要进行教育改革、追
求与学生平等交流的年轻女教师，像一滴水融入大海，没了自己的追求。
她很快发现，训斥、
责骂竟是立竿见影的教育方式。
至于对孩子长期带来的心灵影响，却顾不上了。
现实是严峻
的，因此，教师的人格是否健全，这绝对是一个大问题，绝对不容许任何人忽视。
让我们努
力地修炼自己吧，尽力提升自己的人格品位，我相信，“众里寻她千XX”，终会在“蓦然回
首”之间，发现一片灿烂的“灯火”，从而顺利进入师德之第三境界。
王国维认为：
“词以境界为最上。
有境界则自成高格。
”观之教师，自也恰极。
篇三：
班
主任师德工作总结班主任师德工作总结
在这一学年度的工作中，我担任了七年一班的班主任，并承担语文教学工作。
我严格遵
守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。
能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严
格执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：
一、认真开好教师会议在校长、主任的组织下，认真学习了《教师法制教育读本》、《现行教育法规与政策选编》，
以及有关师德方面的“案例”。
通过学习，使我进一步理解了教师的权利和义务，进一步明白
了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己，以身作则为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，
仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的
榜样。
例如：
开学初，教室里经常有垃圾，学生没有什么环保意识，我一边用班会课教育他
们，一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。
只要一看见地面有垃圾，我就低头捡
起，不久，学生也不由自主地“争捡垃圾”，还能够自觉做到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学
生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。
我常常以“父母心”来对待学生，不仅关注学生
在校内的生活，还关心他们在校外的生活。
经常与家长联系，了解各方面的情况。
有些家长
也把我当成了朋友，与我一起探讨教育孩子的方法。
作为班主任，同时还是一个语文老师，
我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生
逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
本学期重点抓了两方面的教育：
1。
举行了“关爱父母，用行动回报父母”的班队活动；
2。
开展了以“理解老师，尊敬老师”为主题的写体会比赛活动。
3。
学生在思想上、行动上
都有了良好的转变，在学业上也有了非常大的进步。
我还严肃认真地按照学校德育工作计划，
定期向学生进行专题教育，并要求学生对每一个主题教育都要记笔记，写心得体会，以便检
查教学效果，一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行
为。
不仅关心学生的学习，还关心学生的身体。
从不加重学生的学习负担，注重“劳逸结合”，
在课堂上，发现他们有些疲劳了，就常常给他们讲一些有意义的小故事，或课外的小知识，
让身心得到休息，还可以从故事中获得做人的道理。
而且在每一周拿一节课让学生看课外书，
或去室外进行体育活动。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子
回去看病。
四、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，
并把这些新的教学方法运用到教学中去。
从听课、评课中可以学到书本上没有的方法和经验，
大大提高了自己的业务水平。
在考试中，学生的学习成绩都有了较大的进步。
总而言之，
通过这一学年度的努力，在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。
得到了学生的信任和拥
护，获得了家长的好评和支持。
在今后的工作中，我还将戒骄戒躁，更加勤奋努力地工作，
把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教育事业上！
为祖国的教育事业奉献自己应有的力。
班主任师德工作总结单位：
韩寺二中
姓名：
赵囡
时间：
XX、6篇四：
班主任德育工作总结班主任德育工作总结
德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要一环。
它贯穿于
学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
德育是社会主义精神文明
建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合
格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。
因此，我校在县教育主管部门
的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教
学质量稳步提高的喜人景象。
常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，
受到上级领导的一致好评。
一、抓好班主任工作的管理构建健全的学生考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内
容两方面，真实、客观地衡量学生机制。
利用每周一次的班会，加强德育活动课和值周小结
的管理和指导，提高活动效率，加强班委会的机制，培养他们的独立处事能力，提高班级的
管理水平。
本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，并进行
了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以《用爱弥补缺憾》为题，针对我校六年级一
名经常违反学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，效果非常明显，受到了教育局领导的
的认可，并被推荐到区里进行观摩。
为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论，我们仅用
了一周时间，又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛，参加论坛的12位班主任老
师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷吧的学生的教育问题展
开讨论，受到与会的教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。
这两次论坛，使我校班主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那
些特殊的孩子都有了更加深刻的认识，明确任重而道远，有信心在今后的班主任工作中带着
母亲般的爱走进学生的心灵世界，去发现那些真的、善的、美的音符，帮助那些特殊的孩子，
让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐！
二、德育阵地学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
1、规范升旗。
每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。
学
校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：
具体做到形式规范。
围绕重点，结
合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
2、队室是少先队活动的重要阵地。
我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国
红旗大队。
3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育络，探究新
时期德育工作有效途径。
我们坚持每学期举办一期家长学校。
通过家长学校的举办，进一步
提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，
进一步促进、提高对学生的教育实效。
现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，
融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
4、宣传阵地。
红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。
每天中午，“时事讲台”、
“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。
这些来源于学生的作品生动、活泼，弘
扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。
使“红领巾广播站”成为了我校有力
的思想教育阵地。
“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。
每月
一期，内容丰富，贴近学生实际。
“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”
们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演
出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌
这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。
三、德育教科研工作
1、统一思想，提高对教科工作的认识。
针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我们
充分利用教科工作会议，告诉老师我们要走“科研兴校”之路，只有坚持科研兴教，才能占
领教育改革和发展的制高点。
同时我们努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践研究，积极开展行动研究，充分调动广大教师的科研积极性；
抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有生机和活力；结合教育教学实际开展课题
研究，才能发挥科研工作的积极作用，促进素质教育的深层次发展。
2、加强教科研骨干队伍建设。
定期召开教科研研讨会，会上各教研组长交流工作经验、
探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。
一
部分中青年教师正在逐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干教师已感到面临更
大的竞争压力了，要保持优势，唯有继续努力。
3、订有利于教科研发展的管理制度。
为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的教师
参与到教育科研队伍中来，使其在学校教育实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有
其行动的方向。
4、加强课题管理。
做到有计划、有组织、有总结，有条不紊地实施。
举办课题成果评选
活动，督促老师及时总结自己的科研经验。
积极组织教师参加各级各类的科研成果评比，调
动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性，促进德育教科研工作的有效进行。
5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、
公平。
四、德育渠道
1、学科渗透。
德育融合于课堂教学
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