10松鼠 预习案.docx
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10松鼠预习案
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题:
《古诗词三首》课型:
精读课五年级
预习要求
1、认识2个生字,会写5个生字。
能正确读写。
2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,并能正确默写。
3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
4、体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。
预习指导
1、预习《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》。
2、预习指导
(1)查找资料,了解作者生平、诗词背景等知识。
(2)在工具书的帮助下将古诗词读正确,并且要写一写这里面你不认识或认为不好写的字。
(3)划出有疑问的地方,并记录下自己的疑问。
(4)通过看注解,边读边想象画面等方法试着自己翻译一下诗句。
3、达成目标:
将三首诗词读正确,读流利。
正确书写生字。
能大致说出文章大意。
预
习
思
考
题
一、这三首古诗词的题目是
《》作者;
《》作者;
《》作者。
二、每首古诗读三遍。
看看你喜欢哪一首《》,为什么?
(简单说明理由)
三、我能默写《泊船瓜洲》《秋思》两首古诗。
四、组词:
洛()榆()
畔()帐()
综合等级评价:
教师
寄语
孩子,不成功的人其实是自己在放弃每一个成功的机会,自己挡住了自己的阳光。
而你,是不会轻言放弃的,老师相信你!
主管领导签字:
年月日
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题:
7、《桂花雨》课型:
略读课五年级
预习要求
1、认识2个生字。
读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语,并在课文中圈出来。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟和同桌交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并
并领悟这种感情是怎样表达出来的。
预习指导
1、通读课文,边读边画出字词,并用自己喜欢的方法记忆。
2、审题,“桂花雨”什么意思?
跳读课文,想想课文主要写了一件关于桂花的什么事?
(用铅笔写在课文题目上面的空白处。
)
3、按“小时候在家乡──中学时在杭州”的提示把课文分成二段。
(用“‖”在段后标明)“小时候”主要写了( )、( )、( )、( )那几件事。
“读中学时”主要写了( )、( )二件事。
(在相应的段落旁边写上答案)
4、用“——”画出“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句,思考批注体会。
(1)勾画“喜欢桂花香”的语句,思考并在段落旁边批注,表达了作者( )思想感情。
(2)摇桂花的原因和目的各是( )( );“摇桂花”的动作有();“摇桂花”的美妙乐趣是()。
摇桂花透露了作者( )的思想感情。
(在课文中找出答案,作上记号。
)
(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情?
(答案用铅笔写在课文的句子旁边)
5、全文主要写了( )的事情,表达了作者( )的思想感情。
作者主要用( )的写作方式表达自己的思想感情。
预
习
思
考
题
1、我能正确认读:
姿态迷人至少邻居成熟完整尤其
2、仿写句子
例1:
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
这里的( ),也比不上( )。
例2:
桂花在纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊,真像下雨,好香的雨啊!
”
( )纷纷落下来,我们( )。
我喊着( )。
3、尝试背诵“摇桂花”的段落。
综合等级评价:
教师
寄语
孩子,不成功的人其实是自己在放弃每一个成功的机会,自己挡住了自己的阳光。
而你,是不会轻言放弃的,老师相信你!
主管领导签字:
年月日
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题:
8、《小桥流水人家课型:
略读课五年级
预习要求
1.认识6个生字。
读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者语言的清新、流畅,积累语言。
3.全力以赴,激情参与,理解课文内容,想象小桥流水人家的景色和生活,体会作者的思乡之情。
体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
预习指导
1、选择自己喜欢的方式.读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:
潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。
2、默读阅读提示,思考:
阅读提示对我们提出了什么要求?
带着要求读课文边读边想。
3、读课文,把课文读正确,读通顺。
一边读一边想:
课文主要写了什么内容?
4、合作探究
问题:
作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢?
画出课文中的有关语句,边读边想象语句中所描绘的情景,再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面,从画面中你感受到了什么?
预
习
思
考
题
一、我能给下面词语注音
()()()
潺潺婀娜干涸
()()()
点缀螃蟹唱和
二、读课文,把课文中写得很美的词语抄下来。
三、课文的题目“小桥流水人家”,出自元代诗人马致远的小令《天净沙·秋思》。
我能背下来。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
综合等级评价:
教师
寄语
孩子,不成功的人其实是自己在放弃每一个成功的机会,自己挡住了自己的阳光。
而你,是不会轻言放弃的,老师相信你!
主管领导签字:
年月日
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题:
9、《鲸》课型:
精读课五年级
预习要求
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养热爱科学的兴趣。
4、在理解课文内容的基础上,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
预习指导
1、依次按自然段读课文,标出段落,画出字词。
(用自己喜欢的方法识记)。
2、默读课文。
思考并讨论:
(1)课文从哪几个方面介绍了有关鲸的知识?
3、课文在介绍鲸的时候,使用了一些说明方法。
如:
列举数字,“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤”。
课文还是用了哪些说明方法?
找出来和同学交流。
4、讨论:
(1)鲸是鱼类还是哺乳动物,为什么?
(2)鲸是怎样由在陆地生活逐步适应在海洋生活的?
预
习
思
考
题
综合等级评价:
教师
寄语
孩子,不成功的人其实是自己在放弃每一个成功的机会,自己挡住了自己的阳光。
而你,是不会轻言放弃的,老师相信你!
主管领导签字:
年月日
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题:
10、《松鼠》课型:
略读课五年级
预习要求
学习目标:
1、认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、
矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文,了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行
说明。
预习指导
知识链接:
脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科。
小型兽类,体重约380克,体长20-28厘米,尾蓬松,长16—24厘米,超过体长的一半以上,密生棕黑色长毛。
体毛灰色,故又称“松鼠”,也有暗褐色或赤褐色的。
腹面白色。
自主、合作、探究:
一、创设情景,引入课文。
二、整体感知,明确目标。
1、自由朗读课文,注意读准字音。
2、读阅读提示,想想:
这篇文章要我们了解什么?
三、合作探究
1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
2、小组讨论:
(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?
(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?
(3)你喜欢松鼠吗?
请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
3、经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?
说出来,我们大家一起来解决。
(互相质疑、解疑)
预
习
思
考
题
我来闯关
1、本课语言非常生动传神,作者用词很准确,边读边抄写以下词语:
乖巧驯良矫健机警玲珑歇凉
敏捷躲藏横渡警觉缝隙锐利
惹恼错杂苔藓勉强狭窄遮蔽
光光溜溜蛰伏不动面容清秀连蹦带跑
2、我会填空。
漂亮的()身体()格外()
面容()圆圆的()四肢()玲珑的()眼睛()
3、完成表格。
课文内容
说明角度
表达方法
语言
鲸
松鼠
综合等级评价:
教师
寄语
"锲而不舍,金石可镂。
"愿你用钉子精神去钻研去思考,从而去收获去成功!
主管领导签字:
年月日