实验小学班级特色文化建设实施方案MicrosoftWord文档2doc.docx

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迁西县实验小学

特色班级文化建设实施方案

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，学校根据大队部工作计划，以学校的办学理念、办学愿景为核心，以养成教育为抓手，以人为本，弘扬个性，不断推动学校素质教育发展，提升校园文化内涵。

二、工作目标

为进一步丰富校园文化底蕴，使班级文化呈现百花齐放、百家争鸣的景象，做到人人参与，个个具特长，班班有特色。

三、班级文化建设要求及实施步骤

第一阶段：

精神文化（9月18---9月22）。

各班制定本班的班级特色名称及文化主题（口号式）。

名称如：

“书香诵读班”、“绿色环保班”、“艺术特色班”、“环保卫士班”、“多彩成语班”、“书香诗韵班”等。

师生根据本班情况及教师爱好特长自选或自拟特色名称并确立主题。

要求操作性强，语言精炼、生动。

并制定本班现阶段特色实施方案并及时填写按时上报申请表。

第二阶段：

物质文化。

（9月26日前完成）学校根据申请表审核确立特色班级名称，合格后在教室外正式挂牌，班级特色主题统一在后黑板的上方展示，学校统一制作。

师生根据本班主题，布置班级文化特色墙。

文化墙布置的具体要求：

一符合学生年龄特征和心理特征；二主题鲜明，彰显班级主题；三激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；四经常更新，保持对学生的激励作用。

第三阶段：

制度文化。

（10日30前完成）教师指导、学生自主制定班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则、规章制度、公约、纪律等，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

第四阶段：

（11月30前完成）行为文化。

班主任老师要以特色活动为载体，依照班级文化主题，分阶段、有目地、有计划的组织学生开展班级丰富多彩集体活动。

争创班级特色的文化示范班。

四、评选方法

学校对班级特色建设将分“班级文化墙氛围布置”、“特色主题班会展示”、“学生特色技能考核”三方面、四个阶段进行考评。

阶段评比分自评和校评两部分，第一、二阶段检查方式采取查看班级特色建设资料及填写第一阶段评比表形式。

要求：

有原始的过程性资料，有阶段性实施小结与反思。

如班级建设方案或计划，人员分工情况，过程性影像资料等。

　三、四阶段采取辅导员教师汇报会及学生现场特色成果展示的形式。

　2、根据以上评价标准，本期末将评出“班级特色文化建设与实施”的示范班、达标班、合格班与加油班，并及时公布评比结果。

3、各班可根据本班文化建设进度适时邀请校领导参观学习，特色突出的班级将成为示范班。

学校派专人录制影像资料，并选送上报教育局宣传科。

五、考核机构

考评领导小组

组长：

校领导班子

副组长：

校中层干部

成员：

各班辅导员教师

附：

1、迁西实验小学特色班级申请表

2、实验小学特色班级文化建设评比表

实验小学

2014年9月18日

迁西实验小学特色班级申请表

班级

班主任

班级人数

申请特色主题名称

申报时间

口号：

班级情况：

特色班级建设目标：

采取的措施：

1、精神文化实施方案：

2、制度文化实施方案

3、物质文化实施方案

4、行为文化实施方案

实验小学特色班级文化建设评比表

班级：

班主任：

时间：

阶段

自评（在特色创建上采取的方法和收到的效果）

校评

第

一

阶

段

精

神

文

化

总评

实验小学特色班级文化建设评比表

班级：

班主任：

时间：

阶段

自评（在特色创建上采取的方法和收到的效果）

校评

第

二

阶

段

制

度

文

化

总评

实验小学特色班级文化建设评比表

班级：

班主任：

时间：

阶段

自评（在特色创建上采取的方法和收到的效果）

校评

第

三

阶

段

物

质

文

化

总评

实验小学特色班级文化建设评比表

班级：

班主任：

时间：

阶段

自评（在特色创建上采取的方法和收到的效果）

校评

第

四

阶

段

行

为

文

化

总评