教案精选小学英语《Going about》教学设计.docx

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教案精选小学英语《Goingabout》教学设计

教案精选：

小学英语《Goingabout》教学设计

　　教案精选：

小学英语《Goingabout》教学设计

　　teachingaims:

　　1.usingnounstoidentifyobjects.

　　2.usingpropernounstorefertoplaces.

　　usingthesimplepresenttensetoindicatefacts.

　　3.usingthesimplepresenttensetoexpressinterestsandpreferences.

　　4.usingpropernounstoindicateplaces

　　teachingdifficult:

　　1.teachthenewwords:

planeferrytraintaxicarbusvan.

　　2、teachthenewinstructions:

howdoyougotothepark?

igototheparkbybus/taxi.

　　3、teachthenewinstructions:

getinthecar.getoffthecar.

　　4、teachthenewinstructions:

igoto…by…

　　5、teachthenewinstructions:

learnasong

　　thefirstperiod

　　teachingcontents

　　teachthenewwords:

planeferrytraintaxicarbusvan.

　　step1:

warmingup

　　1.greetings:

　　t:

hello,boysandgirls.

　　ss:

hello,teacher.

　　t:

howareyou?

　　ss:

fine,thankyou.andyou?

　　t:

verywell.thanks.

　　letsomesstogivethecommandsandotherslistenanddo.

　　cleanthedesk,please.

　　comeandplaywithme.

　　……

　　step2:

freetalk

　　t:

whatdoyoulike?

　　s1:

ilikeapples.

　　……

　　t:

whatdoyouliketodo?

　　s2:

iliketodance.

　　…..

　　playagame:

　　onesaskandanotheranswer.thenaskonebyone

　　step3:

presentation

　　1）appreciatethesong

　　t:

downbytheroadwaitingforthebus

　　letssrepeat.

　　tshowthewordcardsandsslookatthewordthenread.

　　2）t:

bus,bus,bybus.（explaintheword“by”）

　　3）teachthewords‘carbusvan’bythesameway.

　　2.listenandsay.

　　3.practices:

　　takeoutthewordcardsandasksomeindividualtoreadthemout.

　　1．playagame:

　　s1:

isitaplane?

　　s2:

isitacar?

　　s3:

isitataxi?

　　s4:

isitabus?

　　s5:

isitaferry?

　　（allofthewordstheyhavelearnedshouldbeuseinthispart.）

　　2.bombgame.

　　step4:

homework.

　　听读15分钟并背诵

　　thesecondperiod

　　teachingcontents

　　teachthenewinstructions:

howdoyougotothepark?

　　igototheparkbybus/taxi.

　　step1:

warmingup

　　1.greetings:

　　t:

hello,boysandgirls.

　　ss:

hello,teacher.

　　t:

howareyou?

　　ss:

fine,thankyou.andyou?

　　t:

verywell.thanks.

　　letsomesstogivethecommandsandotherslistenanddo.

　　play,play,play.iliketoplay.comeandplaywithme.

　　（run/swim/sleep）……

　　step2:

freetalk

　　t:

wheredoyoulive?

　　s:

ilivein…

　　t:

ilove…,too.igoto…bybus.（teach“goto…bybus”）

　　t:

howdoyougotothepark?

（explainit）

　　s1:

（引导学生说出）igoto…

　　（severaltimes）

　　step3:

presentation

　　1）tputoutthewall-chartandtellastory（englishandchinese）andaskthequestions:

　　what’sontheroad?

　　2）askandanswer:

　　t:

igototheparkbybus?

howdoyougotothepark?

　　s1:

igotoby…（引导性）.

　　（askuntilss’sanswerisright.）

　　（severaltime）.

　　3）listentotapeandasksstolistenandfollowthetape.

　　1.makethedialogueinpairs.

　　2.playagame:

　　s1:

igotoschoolby…

　　s2:

igotoschoolby…s3:

igotoschoolby…

　　……

　　step4:

homework.

　　听读15分钟并背诵

　　thethirdperiod

　　teachingcontents

　　teachthenewinstructions:

getinthecar.

　　getoffthecar.

　　step1:

warmingup

　　1.greetings:

　　t:

hello,boysandgirls.

　　ss:

hello,teacher.

　　t:

howareyou?

　　ss:

fine,thankyou.andyou?

　　t:

verywell.thanks.

　　letsomesstogivethecommandsandotherslistenanddo.

　　play,play,play.iliketoplay.comeandplaywithme.

　　（run/swim/sleep）……

　　step2:

freetalk

　　t:

what’sthis?

（交通工具的图片）

　　s1:

it’sa…

　　（severaltimes）

　　step3:

presentation

（1）puttwochairsinaline.askastudenttositinthefrontchairandactasacardriver.pretendtogetinthecar.say‘getinthecar.’practicewithmorestudents.

（2）inviteindividualstudentstoactaspassengers.saythecommandsandaskthemtoperformthescene.makesurestudentsunderstandthecommand‘getinthecar.’

　　（3）haveasmallgroupofstudentslineupinfrontasiftheyarereadytogetoffthebus.say‘getoffthebus.’andpromptthemtowalkoffonebyone.

　　（4）repeatstep3withmoregroupsofstudents.askthemtorepeatthecommandafteryouwhiledoingtheaction.

　　（5）openthestudent’sbooktopage17.playthecassettetapetodrillthecorrectpronunciation.

　　step4:

homework.

　　听读15分钟并背诵

　　thefourthperiod

　　teachingcontents

　　teachthenewinstructions:

learnasong.

　　step1:

warmingup

　　1.greetings:

　　t:

hello,boysandgirls.

　　ss:

hello,teacher.

　　t:

howareyou?

　　ss:

fine,thankyou.andyou?

　　t:

verywell.thanks.

　　letsomesstogivethecommandsandotherslistenanddo.

　　‘getinthecar.’

　　‘getoffthecar.’

　　‘getinthebus.’

　　‘getoffthebus.’

　　readthewords.（bus/train/taxi…）

　　singasong.

　　step2:

freetalk

　　t:

t:

howdowegotothepark?

　　s:

wegototheparkbytaxi.

　　t:

howdowegotothepark?

　　s:

wegototheparkbybus.

　　t:

goodbye.

　　s:

goodbye.

　　step3:

presentation

　　1openthestudent’sbooktopage20.saytherearefourchildreninthepicture.theywanttogotodifferentplaces,butwedon’tknowwhichformoftransporttheyliketouse.let’sfollowtheroadtofindout.askstudentstodrawtheroutesandsay‘igoto..by…’,pretendingtheyarethechildreninthepictures.

　　2.playthecassettetapeforstudentstocheckiftheiranswersareright.

　　3makeseveralboardgamesthatcanbeusedinsmallgroupstorevisetheexpression‘igoto…by…’andthevocabularytheyhavelearned.makegameboardsfromcardboard.fourplayerstaketurnsrollingadiceandmovingforwardontheboardaccordingtothenumberonthedice.theymustthinkofaplaceandsay‘igoto…（thenameoftheplace）by…（thewordonthesquaretheystopat）’

　　4.workbookpage14.

　　alistenandmatchthepictures.

　　bcircletheonethatdoesnotbelong.

　　1askwhichformoftransportdoyouliketouse?

pleasedrawitonpaper.askstudentstoshowtheirowntransportpicturesandsay‘igoto…（thenameoftheplace）by…（thewordonthesquaretheystopat）’.

　　2writeupthenumberofstudentswholiketouseeachformoftransportontheboard.

　　……

　　step4:

homework.

　　听读15分钟并预习第五单元

　　教学反思：

　　本单元围绕询问如何去目的地发生对话，教学需要用到的常见交通工具，学生比较有兴趣，但是由于问句和答句相似，以及本单元的句子都比较长，所以学生自发发生语言交际比较困难。

需要教师多创设不同的场景和人物，让学生在游戏的过程中自主的发生对话、掌握语言、运用语言实际交际。