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建筑方案设计的应试技巧
建筑方案设计的应试技巧
在第二章中，我们就建筑方案设计全过程各个设计阶段的设计方法作了较详细地阐述，其目的是提醒应试者在进行建筑方案设计的创作过程中要特别注重对设计问题的思考，要遵循设计程序正确展开设计工作，而不是陷入“排平面”的画图中。
尽管考试时间短促，但应试者只要具备较扎实的设计基本功底，又能较娴熟地运用快速设计技巧，应该说任何试题都是不在话下的。
当然，设计的基本功底不能靠应试前的临阵磨枪，突击训练。
那确确实实要靠长期设计实践的潜移默化、心领神会而积累起来的。
而熟练掌握快速设计技巧应该说也是一位建筑师长期设计实践所达到的设计水平。
不过，对于某些应试的设计技巧指点一下，对应试者来说是会有帮助的。
那么，什么是建筑方案设计的应试技巧呢?
下述四个方面提醒应试者要注意
第一节审题方法
做任何一项建筑设计之前，设计者首先要看懂设计任务书这是不言而喻的，问题是“懂”到什么程度，各应试者就大相径庭了。
有的应试者囫囵吞枣，一知半解就开始动手设计画图，其结果是非但欲速不达，还可能使设计方案跑题。
那么怎样看“懂”设计任务书呢?
一、通读一遍全文并浏览地段条件图
应试者接到试卷后，从项目标题开始，逐项内容一直看下来，直至试卷最后可能有的附带说明，以便尽快对试题先获得一个整体的概况印象。
此时，你首先要在脑中建立起一个设计目标的概念：
试题要我设计什么?
有多大面积规模?
地段条件有哪些外在因素?
此时在脑中同时搜索，我经历过这类型建筑的设计实践没有?
或者体验过这类型建筑的生活没有?
或者了解过这类型建筑的实例资料没有?
上述这些问题都是脑中一闪念，而不是刻意去追忆。
如果是肯定的回答，你会在心态上得到放松，因为心中有底。
如果是否定的回答，可能你在心理上会紧张起来，因为对试题陌生，但千万不要慌张，稳住心态是相当重要的。
以一个平常心就权当做一次课程设计练习也不仿，因为你才开始“读”任务书，还没有对它进行“审题”。
二、抓住任务书的关键词加深理解
任务书通篇文字不可能句句重要，应试者在通读全文的基础上回过头再仔细琢磨一下任务书的关键词，是使方案设计方向及其设计成果避免出现差错的重要环节，特别是对命题要充分理解其题意。
例如，命题要求设计一座藏书量为80万册的某高校图书馆，对于这样一个命题，什么是关键词呢?
显然，抓住“高校”这个图书馆特定服务对象的限定条件，就决定了这个图书馆平面功能布局的特点就会与市级图书馆、少儿图书馆、专业图书馆等有所不同。
否则，连读者对象都搞混淆了，平面功能设计自然也会发生偏差。
又如，命题要求对某宾馆为了升星级而进行公共部分的扩建设计。
此命题的关键词一定要抓住“扩建”二字。
这就意味着你所设计的平面应是作为配角与宾馆的主体和谐共生，而不是喧宾夺主另搞一套。
其二，这个扩建的功能内容不是孤立自成一体，必须与宾馆主体在功能上互通。
那么，扩建的旅馆公共部分在方案设计中，如何与旅馆原有主体部分进行有机衔接就成为重要的考核点之一了。
三、在阅读过程中建立起基地环境的空间概念
建筑方案设计是一个建筑形象创作的过程（尽管考试不要求设计立面、剖面，不要求画透视图），而建筑是处在某一特定的环境之中。
因此，你所要设计的建筑是放在什么样的空间环境中，这是需要事先心中有数的。
而你将要设计的建筑平面形式在阅卷人看来就是一个形象的立体建筑，他就要评价你设计的建筑与给定的环境条件是不是和谐。
因此，在阅读任务书的过程中应很快建立起地段条件图的空间概念。
它将决定总平面图设计是否合理。
一旦你对基地环境的空间概念不清，就会导致总平面设计出现错误，而总平面设计前提错了，建筑设计步步就会跟着错下去。
另一个需要建立空间概念的内容是，任务书可能提供一个该类型建筑的平面功能分析图。
这仅仅是若干房间功能相互关系的图示，还算不上是功能布局图，因为它们不会在一个层面上，必定要转换成在空间上的功能关系图示。
当然这项工作暂不需要用图画出来，而是要在应试者脑中建立起这些房间在空间上的功能关系。
这有助于当设计工作进展到功能分析阶段时应试者能很快把所有房间在竖向上进行合理分区。
四、明确设计要求
“设计要求”是任务书内容的重要组成部分，包括地段环境要求；面积控制要求；房间组成要求；各房间特殊功能的要求；答卷最后成果要求，甚至告诉应试者上述各项目中未包含而又特别重要的要求。
如：
是否允许加注文字说明，建筑面积可否按轴线计算，图纸和文字表达的工具与材料等等。
作为应试者对上述这些设计要求都要仔细阅读，不可遗漏，否则，在不明设计要求的情况下怎么能做好一个设计呢?
五、在审题过程中，加强思考
建筑设计分为若干阶段，每个设计阶段针对不同的设计问题展开有目的的设计活动，但是，这几个设计阶段又不是完全割裂开来的，它们互有渗透、互动推进设计进程。
审题作为建筑设计的第一阶段当然是以理解任务要求为主，但要想提高设计效率，就必须使设计阶段互有交叉，就得一边阅读任务书（特别是第二遍阅读时），一边在脑中闪现一些设计想法。
尽管这些设计想法很模糊，但从这些边阅读边闪现的创作思维灵感的火花中会有一种潜意识的设计想法呈现。
例如，阅读了任务书关于功能内容以及各种制约条件的条文，可能对建筑布局的形式已经初步产生了口字形平面的想法。
也许你曾做过类似的平面模式，因为它有很多优点。
诸如能保证主要房间南北向，中间庭院可保证多数房间通风采光好，辅助房间、楼梯都可布置在东、西两端，如果东西面II缶街也会有一个较宽的完整立面等等。
结合过去的设计经验，你若能在阅读任务书过程中，主动进行同步思考，这样就会使设计方案很快上路。
特别是当你在读地段条件图时，一方面眼睛看着地段条件图，另一方面配合视觉传递的信息，脑子就在思考总图的设计问题，这就大大提高了设计效率。
第二节解题方法
怎样展开设计?
怎样又快又好地进行设计?
这是应试者共同关心的问题。
在现实中，不同的应试者面对同样的试卷，为什么有人方案很快上路，设计效率高，设计质量好；而有些人方案摇摆不定，设计质量粗糙?
这有各方面的原因，但其中之一就是各人的解题方法不同，导致了设计过程和设计结果大相径庭。
那么怎样运用正确的解题方法呢?
一、按正常的设计程序解题
从设计进程的规律来看，设计过程要经历环境设计——群体设计——单体设计——细部设计的递进发展。
前一环节往往是后一环节的设计依据和基础，而后一环节常常又反作用于前一环节。
因此，设计一开始一方面不应马上就陷入对单体建筑设计细节的考虑，而应从环境设计人手，妥善、周全地做好总平面规划，在此基础上所确定的图底关系才能成为单体建筑设计的依据。
另一方面在进行总平面规划考虑时，也不能只考虑外部条件因素，还要看建筑内部条件对总平面规划的制约。
正如下棋一样，不能只
顾眼前这一着棋，而应看到下几步棋，才能在棋盘上掌握主动。
建筑方案设计也一样，要从全局着手，综合考虑各种设计因素。
在每一个设计阶段抓住各自主要设计矛盾进行有目标的解题。
当然，这种建筑方案设计的解题不同于数学解题，后者有标准答案，而前者没有惟一答案。
况且解决建筑方案设计的问题，其过程是动态的，前一设计阶段所获得的阶段性成果
还要受后续过程的检验或修正。
建筑方案设计正是在不断解决设计矛盾的发展中，逐渐使设计问题明朗化，使设计矛盾逐个得到解决，直至使建筑设计方案达到最终目标。
二、同步进行思维
建筑设计实质上是一个不断解决设计矛盾的过程，矛盾的自身发展规律决定了建筑设计过程所面临的诸多设计问题总是相互交织在一起。
它们互为依存、互相转化，前一阶段的设计矛盾解决了，后一阶段的设计问题又上升为主要矛盾。
因此，建筑方案设计对问题的考虑就不能孤立地看待问题，应避免形而上学的一点论。
正确的解题思维应是用联系起来的观点处理设计过程所面临的所有问题，也即应采取辩证法的两点论。
从建筑设计过程的实际操作中也可以看出，建筑设计的各个阶段所面临的设计问题、解决问题的方法都有所不同。
但是，不同阶段设计矛盾的相互渗透、相互影响，决定了设计阶段又是模糊的。
正因为如此，思考前一阶段的设计问题必定要涉及到后一阶段设计工作的若干内容。
而前一阶段设计成果也只有在后一阶段的研究过程中加以验证和完善。
因此，设计阶段的模糊性就决定了思维方式的同步特征。
那么，在设计进程中如何进行同步思维呢?
同步思维体现在三大环节上。
1．环境设计与单体设计同步思维
任何一个建筑设计都是从环境设计人手的，但是环境设计与单体设计又是互为因果、紧密关联的。
这就是说，当我们进行环境设计的思考时，既要注意到外部若干现状条件对环境设计的限定，又要预想到单体建筑若干要求对环境条件的规定。
从设计操作现象看，我们是在研究环境设计中的问题，但头脑里也在不停地思考单体建筑的要求。
只有在这种同步思维中互相及时调整关系，才能使环境设计成为有目标的设计，使单体设计成为有限定条件的设计。
当设计进程一旦进入单体建筑设计阶段，我们又不能忘记在环境设计中所取得的设计成果。
因为，这些成果一方面是作为单体建筑设计的外部条件而起限定作用，忽视了它就会使单体建筑设计成为没有约束的设计；另一方面，又是形成单体建筑设计具有特色和个性灵感的源泉之一。
因此，同步思维的方法从设计一开始就应成为指导正确设计的方法。
2．各层平面设计同步思维
根据该科目考试只画平面图的要求，我们只需对建筑平面设计进行重点考虑。
但这种考虑应是对各层平面同步进行思考的过程。
因为有些设计因素必须几层同时进行考虑，诸如垂直交通体系的定位，卫生间系统的配置等，上、下层必须同步进行设计。
其次，从室内空间效果考虑，公共空间例如大厅、大堂若要上下空间流通，那么在设计一层平面时，就必须同时考虑其上的二层平面形式、面积大小等设计问题。
两者只有同步进行设计，互相调整才能达到设计目标。
在考虑上下层各用房面积配置时，尽管在设计前期的竖向功能分析中已大体确定了方案，但涉及到具体设计操作时，还是需要上下层同时进行房间配置的设计调整，两层平面只有在不断地磨合过程中，才能逐渐完善、对应起来。
3．建筑设计与结构选型同步思维
一些人在做建筑方案设计时，往往习惯根据各房间的面积大小进行平面的组合设计，其结果造成该建筑房间的开间大小不一，致使结构系统毫无规律，外窗十分零乱（尽管不画立面图，但阅卷人从平面形式一眼就看出该应试者设计逻辑紊乱，进而推测其设计素质与能力自然不敢恭维）。
因此，应试者的结构概念在建筑设计过程中一定要很强。
这就是说，当你的平面设计大体功能布局已确认后，应立即着手为这个平面框架建立一个合理的结构格网体系。
我们之所以强调结构选型要适时介入建筑设计以达到同步思维的目的，是因为它可以为方案建立一个合理的结构支撑体系，并通过结构的逻辑性整理平面的关系，调整
房间的面积，使建筑平面与结构系统和谐统一起来。
这里的结构整理是指不因对结构选型的思考而打乱已建立起来的平面布局，而是把各房间的平面形态纳入合理的结构系统之中，整理得更合乎逻辑性，使大大小小的房间可以有秩序地排列起来。
这就是为什么要求结构思维一开始就介入建筑设计思维所应达到的目标。
一定要防止滞后思考结构问题而给建筑设计带
来的被动局面。
有些建筑类型的方案设计如图书馆建筑、博览类建筑、旅馆建筑等，要求应试者对结构形式的思考要及早介入，即在建筑功能布局大体确定后，就要及早选择框架结构的柱网尺寸。
甚至有些建筑如体育馆建筑设计，一开始可能就要先确定结构方案，独立先行思考，以其结构构思控制建筑设计的展开。
当然，对建筑设计与对结构选型的思维哪个在先，哪个在后要视具体情况而定。
但这并不重要，问题的关键在于两者始终要结合起来同步进行思维。
三、运用图示思维手段加速设计的进程
建筑方案设计初始，首先是对试卷所提出的设计任务书进行逻辑分析，以便尽快理解设计的各相关内容。
当开始着手进行设计起步时，并不是立即开始具体做平面方案，而是要运用图示思维的手段，即一面进行功能分析的逻辑思维，一面就对方案的平面布局进行思考。
但是，这种思考是要借助徒手草图的方式及时迅速地记录下头脑中不稳定的、模糊地设计意向，使其成为可感知的图形，尽管这种图形是粗线条而且仅仅是一种分析符号，但随着对设计问题的越来越深入地思考，同时手在不停地涂抹，一边想一边画，图面线条是越来越乱，乱成一团麻，但头脑中对设计问题的思路却越来越清晰、明朗。
正是这种图示思维的方法加速了思维的流通，使得应试者始终保持创作的激情。
这种设计状态很可能使应试者的设计灵感涌现，并有可能及时捕捉。
一旦应试者通过图示思维理出一条方案设计的思路，平面功能布局大体得以认可，此时就可进入方案的建梅。
由于前一阶段图示思维异常活跃，基本上分析了应该考虑的设计问题，那么，以下的设计步骤将会比较顺利，这就大大提高了设计效率。
问题是，有些应试者一上来就急于动手规规矩矩画平面，这就会使应试者陷入对设计局部问题的思考，造成思维活动迟钝，动作缓慢。
这种设计状态不但使设计进程受阻，而且设计成果充其量水平一般，也很可能问题百出。
总之，在建筑方案设计前期的设计构思和方案建构阶段，应试者_定要运用图示思维的手段来进行设计，这不仅是应试的方法，更是日常进行建筑方案设计的正确工作方法。
第三节快速作图
建筑方案设计考试只有6小时，但设计项目又比较大，为了争取更多的时间用来做设计，势必要压缩画图的时间。
然而图面效果又不能因时间紧张而画图潦草，更不能漏画。
因此，惟一办法就是提高作图速度。
前述中提及图示思维是建筑方案设计初始阶段的正确设计方法，也是快速作图的运用。
这一阶段的图因是概念性的、模糊的，因此作图应用粗铅笔，线条应相当熟练，奔放不羁。
不可以用细的、肯定的线条来研究设计问题（正如在设计单位进行工程项目设计，在学校进行课程设计一样，一开始不宜在电脑上进行方案设计），这只能使设计者的思维流动迟钝，是一种动作既慢，思想又僵化的不良设计习惯。
在方案定稿阶段，许多设计问题都需要肯定下来，有些必要的细部也要进行考虑。
因此，表达手段就不能停留在徒手粗线条的表现上，而是要运用规矩和软硬适度的铅笔进行工具草图，并将平面比例适当放大，比如1：
400或1：
300，只要自己能看清楚就行，以便较准确地确定房间形状及其相互关系。
虽然，此时是工具草图，但线条仍然需要奔放，不可拘谨。
这种工具画定稿图是应试者对自己设计的方案，一方面进行最后的推敲、审定；另一方面成为下一步绘制正式成果图的蓝本。
看似花了一点时间做方
案的定稿图工作，其实绘制正式成果图时就省事多了，只要照抄定稿图就行。
这就大大加快了画图速度。
问题是有些应试者在方案还犹豫不定时，就急于绘制正式图，结果一边画图，一边动脑筋修改，反而耽误了许多时间，图面效果也可想而知。
之所以产生这种情况是因为应试者在研究方案细节问题时，，人的视觉控制大比尺图面比控制小比尺图面要困难些，而且动手画图的幅度要大些，线条要画的长些多些，速度要慢些，因此欲速不达。
最后的成果图按规定是要用墨线绘制。
在长期使用电脑作图以后，许多人对手绘陌生了，不会用绘图工具了，字也写得歪歪扭扭，甚至错别字也出现了。
这种基本功的退化，实际上是设计素质与修养的丧失，如果连用手做方案草图都不擅长了，设计潜力还怎么能提高?
因此，应试者如果在手绘方面自感心中没底的话，不妨考前用手抄几份平面图，感觉一下。
怎样又快又好地完成一份应试作图呢?
首先要按任务书要求，把该交待清楚的内容都交待清楚，不可有缺项。
比如对图名、轴线、尺寸、房间名称、门的开启方向、比例、指北针、剖切线、标高、必要的文字说明、图例等等，若有要求的话，都需要表达出来。
其次就是线条的运用，要清晰、准确。
可以先用铅笔画上柱网（或纵横轴线），墙身先用比例尺确定一道墙的厚度，画上铅笔稿，其余的墙厚以此作参照，目测一下依次画上铅笔稿，其间手的动作一定要快，不讲究纵横线的搭接。
至于柱子，如同2003年试题那么大的平面，柱子十分多，如果一个一个用铅笔打稿子，恐怕太花时间了。
遇此情况，建议应试者先不要管它，只要自备一个模板，到时就会迎刃而解。
所有铅笔稿完成以后，在上墨线时，先把每个房间门的定位连同门扇用墨线画出，以便画墙身时，墨线在此断开，心中有数。
而外墙可以拉通长直线，窗先不要管它，这样可以提高画图速度，然后再估计窗的大小画上每个房间的外窗定位。
注意，画墙时最好先画所有竖线（或横线），此时丁字尺不动，只要自左向右移三角板就可。
然后再自上至下移动丁字尺画所有的横线，此时眼睛要留心竖线的位置，指挥手的动作，什么横线可不管竖线直接拉通过去，什么横线要在门洞处断一下。
这种绘图程序因不会总是变换丁字尺、三角板的动作而大大加快绘图速度。
如果一个局部一个局部的画，肯定会因变换丁字尺、三角板的动作而浪费许多时间。
至于柱子的画法，前面提醒应试者自备一个模板，此时，只要把符合平面图比例的模孔套在铅笔稿轴线交叉点上，用针管笔沿模孔四壁走一圈就行了，再多的柱子也会一扫而光，绘图速度大大加快了。
当需要画门扇开启方向时，先将三角板靠在丁字尺上，按各个门同一开启方向画上45。
的所有斜线，然后将三角板调转方向画其余各个门洞同一的另一开启方向的45。
斜线。
这样，因变换工具次数少，又节省了一点宝贵的绘图时间。
除了上述设计内容要清楚画出来外，有些细部也要交待清楚，如人口台阶、卫生间布置、楼梯踏步，甚至像2003年试题要求的一些室内设施，等等，凡是任务书要求的都要一一交待清楚。
有些图形可以用模板套画的（如卫生间洁具），有些需要应试者记住常规尺寸（如台阶、踏步平面尺寸）按比例估画出。
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最后是徒手标注各种尺寸、文字。
虽不要求像印刷体，但字体、尺寸
要清楚是起码的。
进一步要做到尺寸数字最好排列整齐，高矮差不多，文字规格大小有别，如图名按7号字，房间名称按5号字。
之所以这样要求，主要是希望图面的效果尽可能给评阅人一个好的印象，同时在一定程度上也体现了应试者做事的认真态度和设计的基本功底。
当所有该画的设计内容都画完后，应试者如果动作快，绘图娴熟，还剩有时间（最好如此），可以用粗一点等级的针管笔将墙线向墙身内加一笔，这样可以使平面图线条等级分明，图面效果更好。
至此，6小时的紧张考试就此顺利结束。
第四节时间把握
建筑方案设计科目的考试只看结果，不看过程，这与学校课程设计既看重设计结果，更强调设计过程不一样。
因此，要把任务书规定的图纸内容全部表达出来十分关键。
这就要求应试者在提高设计运行速度，加快绘图动作外，还要把握好时间的分配。
如果应试者对6个小时的时间把握失控，那么，就容易因感时间紧张，设计任务重而心理慌张，反过来又影响了设计进程和绘图质量，最终导致设计结果不理想。
或者，应试者设计能力虽然较强，但因时间分配不当设计阶段花时间过多，总想方案尽善尽美，结果绘图时间留少了来不及完成绘图。
正如2003年该科目的考试，不少人只画完一层平面，而二层平面根本没时间去画它，这是很遗憾的。
因此掌握好时间的分配至关重要。
那么，怎样把握时间呢?
这要因人而异，绘图动作快的应试者，可以多花点时间考虑设计问题；绘图动作慢的应试者，根据自己的情况一定要把绘图时间留足。
方案有不完善之处，也只能认了。
一般而言，6个小时的考试，一开始要花十分钟理解题意，吃透任务书的要求，包括对命题的领会。
然后花两个半小时左右，至多三小时进行设计，剩下三小时左右就是绘图时间了。
这其中包括留一点时间作为最后审查图纸是否有补缺的内容，或者小的错误需要修改。
总之考试的三个阶段，各应试者都要把时间分配好。
其次，要严格控制进度，特别是设计阶段，不可超时过多。
应试者总认为设计方案还没做到位，总想再推敲一下，结果，绘图的时间不够了，不是匆匆忙忙把图画得很潦草，就是根本画不完图。
值得提醒的是：
方案设计是一个无底洞，永远不会十全十美，只要大的功能布局合理，总平面设计不出现大的原则问题，因时间关系，方案设计只能到此为止，要及时转入下阶段的绘图工作。
尽管设计方案可能存在自认为某些不是之处，能够有时间把方案画完总比你再有多么好的想法可是没时间表达出来要强。
第五节 调整心态
久经考场的人都有一个共同的体会，那就是应试的心态非常重要。
它关系到你准备已久而掌握的知识内容，或者训练多时的设计能力，在考场上能否正常发挥。
俗话说，养兵千日，用兵一时。
在关键时刻，就看个人的心态如何了。
首先是要以平常心对待该科目考试。
就权当作一次检验个人设计能力和素质的机会，看看自己作为一级注册建筑师到底还有哪些差距不足。
能够顺利通过考试当然更好，说明你符合注册建筑师资格。
但这不是目的，作为一名优秀的建筑师，你还要走很长的路。
如果你这次考试不能通过，知道了差距也是一种收获，还有下一次机会再考。
这不像目前的高考制度，一考定终身，那是十分残酷的。
想通了该科目考试的作用，你也就会轻松上阵。
反而因没有思想负担，能正常发挥了。
其次，要明确注册建筑师的考试按大纲的要求是：
“检验应试者的建筑方案设计的构思能力和实践能力”，而不是考你建筑创作的“灵感”。
它既不是课程设计又不是项目投标，而是一种实实在在的建筑方案设计。
千万不要搞“标新立异”的所谓形式构成。
例如，平面采用两种柱网并毫无道理地转角度，采用不规矩的异形平面，等等，这只能自讨苦吃，不但难以解决节外生枝的设计矛盾，诸如出现结构不合理，平面不符题目要求，建筑面积超出，面积分配不当，出现暗房间等，而且因处理这些设计问题而花费太多时间。
因此，求一个稳妥的方案将设计问题想得深入一点是上策。
只要符合设计任务书要求，怎么省事就怎么做。
另外，应试者不要自作聪明，使设计内容超出任务书的要求，或者画图出现画蛇添足的东西。
因为建筑方案设计的深度是相当有弹性的，而时间有限。
为此，必须按试题的深度要求，抓住主要设计矛盾，适度地进行设计，以达到节约时间，合理分配精力与时间的目的。
凡是在试卷中未提出的要求、未给定的条件，考试时一律不应考虑，凡是试卷之中给定的条
件，提出的要求必须严格遵守和认真解决。
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