幼儿园中班数学教案.docx

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幼儿园中班数学教案

编号（数学）

目标

   启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。

   准备

   1．每组一套l～5的数字卡片。

让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。

   2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。

每人一套l～5的数字卡片。

   过程

   活动

（一）小朋友排队编号

   1．排队编号。

请幼儿从矮到高排队编号。

教师交代：

每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。

幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：

“自己这队小朋友是怎么排的队？

自己排在第几？

其他人排在第几？

”

   2．从高到矮排队编号，方法同上。

   3.幼儿讨论。

教师提问：

“两次排队有什么不同？

你都排在第几个？

为什么？

如：

从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。

明明两次排队位置不同，这是为什么？

”

   活动

（二）给物品编号

   1．幼儿操作

   教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。

根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。

每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。

   2．讨论交流

   教师提问：

   你找的是什么物品？

它的编号是几？

排在第几个？

   你是怎么给它们排队编号的？

   经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？

为什么？

   建议

   教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。

如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。

数字——我们的好朋友

活动目标：

1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大

2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

活动准备：

1、幼儿收集的有数字的物品；

2、电脑课件（打电话的情景）

3、英语儿歌

活动过程：

一、英语儿歌引出。

提问：

说说这首儿歌里有哪些数字？

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？

（在此进行提升幼儿对数字的认识，如：

食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。

我们生活中处处有数字，数字用处很大。

它可以表示顺序、日期、时间等。

如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！

）。

三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？

怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？

）

四、和“哆啦A梦”交朋友。

写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”（人机互动）。

学习一一对应

目标

   让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

    准备

   1.实物：

碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

   2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

   3.配套幼儿用书《数学》上册。

    过程

   1.游戏《找朋友》

（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？

（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。

如：

黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

   2.游戏《喂小动物吃食》

   教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：

每种动物最喜欢吃什么？

让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

   3.分组活动

   幼儿分成四组活动。

第一、二组：

对应摆放实物卡片。

如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。

   第三、四组：

填空格。

如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

   4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

7是多少

目标

   使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。

    准备

   l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖……）。

   过程

   1.选图片

   由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。

如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。

   2.对卡片

   出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。

出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。

不断改变要求反复玩下去。

还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。

（

认识序数1－10（数学）

一、背景：

   《纲要》第四部分“组织与实施”第六条中明确指出：

教育方法运用要恰当、灵活、多样；充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。

以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。

而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。

这次学习序数1－10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。

在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

二、过程：

（一）自由探索：

   1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

   师：

今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西？

   幼：

自由讨论准备买一些什么东西。

   幼儿参与活动。

   2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

   幼1：

我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子？

   幼2：

第二格。

幼3：

第九格。

幼儿争论。

   师：

启发提问“为什么会有不同的答案呢？

”

（二）交流讨论：

   1.师：

为什么买同样的东西会得出不同的结论？

   幼1：

我是从左数到右的。

幼2：

我是从右数到左的。

   师：

想一想还有其他方法吗？

幼儿再次思考。

   幼1：

老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：

从下往上数也可以的。

   2.师：

引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

   3.幼儿分组交流。

   幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。

   4.集体交流：

个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的

   东西是在什么颜色的格子里买到的。

   （三）游戏巩固：

   1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

   2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

三、体会：

   让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。

它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。

所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。

过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。

现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿

>能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

所以，我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

快乐的小鱼（数学）

活动目标：

1、复习认识圆形、正方形和三角形；

2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

活动重点：

复习认识以上三种图形；

活动难点：

掌握以上三种图形的特征；

活动准备：

用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

2、通过提问复习三种图形的特征。

3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。

提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

4、游戏“快乐的小鱼”。

老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

复习6以内的数数

活动目标：

   1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

   2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

活动准备：

   1、房子6幢。

   2、动物照片拼图每组一盒

   3、1---6的数卡人手一份，

活动过程：

   一、找房子

   1、师：

花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。

（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？

（6幢，幼儿口手一致点数）

   2、师：

这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？

   a、红房子里是个比2大1的数，那是几？

（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。

   b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？

（1）方法同上

   c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？

（5）

   d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？

（6）方法同上

   e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？

（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？

（4）

   f、剩下黄房子里的数又是几啊？

（2）

   二、拼房子

   1、师：

这些房子里住着哪些小动物？

只要找到它们的照片我们就能知道了。

   2、教师示范拼照片。

如：

这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。

那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

   3、幼儿操作。

要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

   三、猜动物（二进制）

   师：

我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？

？

（游戏反复进行4----6次）

   四、送小动物回家

   师：

我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

   1、让

幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

   2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

《蜘蛛买鞋》

活动名称：

蜘蛛买鞋（中班）

活动目标：

1、学习简单的加减概念。

2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

活动准备：

各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

活动重点：

学习10以内简单加减概念。

活动难点：

改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

活动过程：

开始部分：

问幼儿：

小朋友你有几只脚？

穿几只鞋？

蜘蛛有几只脚？

穿几鞋？

基本部分：

1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。

同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：

"总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。

拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。

最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

结束部分：

师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

有趣的0

有趣的"0"（中班）

教学目标：

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学准备：

10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

多媒体课件（有关"0"的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

数字娃娃表演。

每人一个数字。

磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程：

一、引出数字"0"

1、依次出示篮子里的玩具。

提问：

篮子里有什么？

用数字几表示？

（复习数字1－9）

2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、讨论

1、教师：

你在什么地方见到过"0"。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

（4）尺子上的"0"表示起点。

（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：

0表示平局，1：

0表示一方进了一个球。

3、总结。

"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道"0"在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏"找朋友"

1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：

猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：

拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？

（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。

5以内数字自由说）

在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？

谁多，谁少？

怎样才能一样多？

（添画少的小动物，观察谁比谁多1？

谁比谁少1？

教师讲完，幼儿动手画）

4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。

如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：

“是哪种小动物的叫声？

共叫了几声？

”

5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

复习6的组成（数学）

活动目标:

1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备:

6的分合卡片，分类图一张。

记录单、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

1、复习5以内数的组成

（1）游戏：

碰球

游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。

教师问：

“嗨，嗨，我的1球碰几球？

”幼儿答：

“嗨，嗨，我的1球碰4球？

”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。

游戏先集体后个人。

（2）手指游戏

例如4的手指游戏。

教师出3个手指，说：

“4可以分成3和几？

”幼儿伸出1个手指，说：

“4可以分成3和1。

”游戏先集体后个人。

2、集体活动：

看图分类复习6的组成

（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。

引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。

      小朋友看这是什么？

有多少?

      这6朵花有什么不一样？

    请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？

请写在你的记录单上。

（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：

你是怎么分的？

为什么这么分？

（强调记录的先后顺序。

）

（3）请幼儿按顺序排列分合式。

请你把按顺序排列的分合式写下来。

我们一起来读一遍。

（4）尝试交换位置排列分合式。

小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？

幼儿讨论。

幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。

教师小结：

我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。

3、游戏：

开火车。

巩固分合式的交换位置排列。

   今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合

式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

4、延伸活动

   请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗

中班数学活动：

学习１－１０的序数

序数（４－５岁）

目标：

学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序

过程：

（一）小朋友排队：

幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，　　　　　　　从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家

　　　　　１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几　　　　　　种头饰．

　　　　　２看一看第几号房子是谁的家？

　　　　　３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：

＂

　　　　　　你住在第几号房子里？

　　　（三）找座位　

　　　　　１玩火车：

在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

　　　　　２小剧院：

不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场

　　　　　　坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号

　　　（四）住楼房

　　　　　１老师与幼儿每人带一张照片

　　　　　２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

　　　　　３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里

　　　　　４看一看某某住在第几层，第几号　　　

　　　　　５看一看第几层，第几号住的是谁？