谷物飘香教案.docx

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谷物飘香教案

义务教育社会实践教材

“谷物飘香”香满园

主编：

刘文静

汤阴一中初中部

第一章社团概要

1社团介绍1

2领导小组3

3社团章程4

4活动计划8

5安全应急预案11

6评价意见14

第二章教案

1五谷粮食画的起源15

2感受“豆”趣18

3五谷飘香23

4有趣粘贴画27

5谷物粘贴画33

6美丽的粮食38

7不平凡的五谷画47

8“豆”你玩53

9五谷杂粮画“世界”57

第一课五谷粮食画的起源

教学目标

1.认知目标：

是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

2.能力目标：

让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3.德育目标：

培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国称之为“粮艺”“谷艺”“豆塑画”“百米图”“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点

如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点

让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备

镊子尺子铅笔橡皮万能胶五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教学过程

1.导入：

加入小故事引出五谷画的起源。

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。

在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。

当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

五谷艺术是和谐社会的真实写照。

2.幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

3.制作过程（主要时间交给学生）注：

示范制作过程中的要领。

（1）学生构思、起草。

教师可以参与，给学生启发指导。

（2）学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

（3）学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

（4）学生互评，教师给与总结。

教学反思

学生初次接触五谷画，比较陌生。

多数设计课均受场地和时间的限制较大，往往是制作的时间不够，课上很难有出色的作品。

教师巡回讲解指导，参与到学生作品制作中，给予鼓励与学生一起完成。

第二课感受“豆”趣

活动目标:

1.尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。

2.感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。

活动准备:

各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图

活动过程:

1、感受豆子的颜色特点，激发学生兴趣 

1.师:

引导学生注意观察瓶子里的豆子。

我们来看一看，他们都有些什么颜色呀?

 （红色、绿色、黄色、白色）  那他们是一样大小的么,（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小， 师:

 圆圆的）  

2.师:

豆子每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。

每天，它们都看着 面的世界，心想:

我真想出去看看外面漂亮的世界呀。

大家还一起拿出来晒了晒靓照。

二、引导学生了解豆子画的制作方法和过程  

导语:

豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧～ 

1.示范豆子粘贴画，讲解要求。

2.请一位学生上来尝试操作，老师强调粘贴的要求  

过程:

找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。

注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。

大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈， 再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便一对好朋友的合影完成了。

3.老师这里呢有许多的豆宝宝要你们帮忙合影，不过，要求不要忘了噢。

4.老师再次强调制作要求时，请学生来说  

三、学生操作，教师巡回指导  

提醒学生豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。

 四、学生作品展示及教师评价  

1.幼儿交流（将哪两种颜色的豆子宝宝摆一起做好朋友，花瓣出的豆子宝宝个 头是不是大小相似的，并上台展示） 

2.小结:

我们今天用了常见的豆子及它们的好朋友玉米片来摆成小花造型合了影。

我们先挑选了一种颜色的小个豆宝宝站花心处，再把大小相似的一种豆宝宝一个挨着一个摆在花瓣处，这样大家都可以摆出漂亮的小花造型来照相。

生活中还有很多废旧的材料，像开心果壳、瓜子壳之类的，都可拿来以摆饰一下，拍出漂亮的照片。

第三课五谷飘香

教学内容：

学习动员，收集材料 

教学目标：

本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集 材料，为后面的学习做好准备。

教学重点：

培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。

教学难点：

养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具：

瓜子、剪刀、胶水等 

教学过程：

1、引入课题 

愉快的暑假结束了， 我们又迎来了新的一学期， 很高兴我们又见面了。

本学期里，我们将走进生活中去寻找手工制作的快乐。

2、介绍学期主题 

本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习：

1.树叶粘贴画。

孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。

2.瓜子粘贴画  

3.彩纸粘贴画。

4.造型的方法。

三、谈话导入  

1．谈话：

瓜子贴画的主要材料是瓜子。

西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。

因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。

利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩 的图案和画面。

2．读画：

展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

3．制作步骤：

通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。

粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。

也可用 其他材料，如碗、盘子等。

四、巡回辅导 

要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注 意对个别同学的帮助。

五、进行小结 

第四课 有趣的粘贴画     

教学内容：

制作树叶粘贴画    

教学目的：

1.激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2.掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作 底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点：

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作培养动手动脑能力。

教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程：

（—）组织教学（检查学具情况）。

（2）导人新课：

1．树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。

（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）     

2．认识树叶的不同形状。

教师：

我们把常见的树叶概括成几种基本形体。

同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3.教师小结，出示课题。

教师：

自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：

有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。

这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：

树叶贴画。

4.展示图片，欣赏树叶贴画：

5.首先让学生说说画面的内容及构思。

接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

最后注意画面的完整、构图的合理性。

（3）树叶贴画的制作方法！

1．构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2．把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3．选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4．拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

     （四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

     2．总结并提出要求：

今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第五课  谷物纸贴画 

教学内容：

制作纸贴画 

教学目标：

在以后制作粘贴画的基础上，利用各种纸质材料进行粘贴画的创作，既达到巩固粘贴画的制作方法，又能变废为宝，培养孩子们的创新能力。

教学重点：

设计制作一幅漂亮的图画。

教学准备：

各种各样的纸、剪刀、胶水或者双面胶    

教学过程：

一、师生问好，揭示课题     

二、制作方法

1.打底稿。

将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

 2.剪裁。

根据材料进行剪裁或者折叠。

3.拼贴画面。

将裁剪好的纸按照刚开始的设计进行拼贴。

4.局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。

5.启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容。

三、展评作品，欣赏小结    

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

     2．总结并提出要求：

今天我们学会了纸贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第六课美丽的粮食

教学目标：

1、知识与技能：

引领学生认识了解、欣赏五谷杂粮贴画的文化内涵，学习制作五谷粘贴画的基本方法和技能。

2、过程与方法：

通过欣赏、观察、讲解、讨论，了解粮食画的特点，合理利用材料的美加以巧妙的组合，提高动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：

通过两人一小组合作，培养学生的团结协作精神，做事细心专注的态度，体验谷物粘贴画的乐趣。

教学重点：

了解五谷粘贴画的特点和表现手段，学习粘贴画的基本方法和技能。

教学难点：

作品的新颖、生动、富于美感。

教学准备：

课件、各种谷物、彩色卡纸、铅笔、白胶水、小刷子、镊子等。

课时：

2课时

第1课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

引入：

欢迎大家来到快乐的手工课堂！

1.发现

师：

今天上课之前呢我们先来欣赏一张比较“特殊”的作品，大家请看。

师:

你在这张作品里发现了什么?

（他们是用什么材料做出来的？

）

生：

黑米、红豆、绿豆、玉米渣、、、

2.认识

师：

原来这张作品就是用我们生活中常见的五谷、杂粮粘贴而成。

师：

这种画我们称它为五谷粮食画：

是以五谷杂粮和各类种子为材料，通过粘、贴、拼等手段，（利用其它附料粘贴）而形成的画面。

（本环节设计思路：

本学期的手工活动学习了折纸，剪纸、以及编织相关的内容，本次活动以“粘贴”为主，以“特殊”作品导入课堂，开门见山能提高教学效率。

）

二、赏析作品，激情引趣

师：

它取材方便、制作简便。

下面我们来欣赏一些比较精美的五谷粘贴画（课件）----学生一起欣赏。

（1）和绘画作品相比造型上有何特点？

生：

有立体感

师：

同学们仔细看一下，红豆在这张画中起到了什么样的作用？

生：

（观察讨论）

师生小结：

用红豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。

（2）从颜色上分析这些作品有何特征？

师：

你们觉得这些作品美吗？

美在哪里？

师生小结：

五谷的排列疏密得当。

部分地方，利用“谷物”自然的色彩来区分物体间色块，颜色间的搭配对比强烈。

师：

这些作品体现出一种朴实的美、层次分明、色彩自然。

五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

（本环节设计思路：

通过欣赏、观察、讲解、讨论，了解粮食画的特点内涵）

师：

你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？

生：

想！

三、探究方法步骤

1.视频了解

那这些优秀的作品是怎么做出来的？

接下来啊我们通过一段视频来了解一下。

2.讨论方法

师：

看完了一段视频，谁来总结一下制作过程。

（先做什么？

再做什么？

）

生：

（小组交流、讨论回答。

）

师：

大家观看的很仔细，我们总结一下：

（课件出示制作步骤及注意事项。

）

制作步骤：

（1）构思起稿；

（首先在卡纸上简单的构图；先画底稿，能够节约制作时间，提高画面制作的精确度。

）

（2）粘轮廓线

（然后在卡纸上均匀的粘上白乳胶，选择合适的豆子排出画面主要轮廓。

）

（3）填充原料

（最后用洒或排列的方式填充整幅作品）

（4）晾干增亮

（晾干后，美丽的粮食画就诞生了！

）

师:

但是制作之前老师还是要提醒大家注意（课件）

注意：

颜色间的搭配要对比强烈、五谷的排列注意疏密得当、

（本环节设计思路：

视频播放让学生更直观的的进行学习，在师生总结中加深印象）

师:

同学们，大家已经了解了制作步骤，那你们准备制作一张什么样的内容呢？

（现在小组讨论一下）

师：

哪个小组来说一说？

师：

同学们的想法都很好（很有创意），老师相信通过我们的双手都可以创作出一幅精美的作品，本节课我们采取小组合作的方式进行制作，遇到困难，小组的同学可以讨论解决。

同学们有信心吗？

生：

有！

（本环节设计思路：

通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神。

）

四、学生制作，实践创新

四人一小组，创作体验，教师巡视指导。

（本环节设计思路：

此环节的设计是学生通过实践去掌握粘贴粮食的基本方法。

在合作实践中发现问题，通过小组讨论，找到解决问题的方法。

）

五、欣赏展评

师：

同学们，经过共同努力，我们创作出了这么多漂亮的粮食粘贴画。

下面请各小组的来展示他们一下的作品。

自评互评

（你们小组是怎么分工的？

请同学们来评一评，你最喜欢哪一张作品，为什么？

）

（本环节设计思路：

在展示、介绍自己的作品中，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。

）

六、总结拓展

师：

老师觉得大家太棒了。

从这次活动中我们知道生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，五谷杂粮虽然是普通的，但是通过我们的构思、双手的创造，就变成了一幅幅充满生机、别具一格的艺术品。

最后，老师送给大家一句话:

“一点点时间+一点点创意=无穷无尽的快乐。

第七课不平凡的五谷画

 教学目标：

1.引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。

2.通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3.提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。

教学重点、难点：

重点：

选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

难点：

作品的新颖、生动、富于美感。

课前准备：

1.各种不同类别的种子或谷物、胶水、镊子、卡纸；   

2.一副制作好的五谷杂粮画。

教学过程：

一、情景导入 

1.准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：

同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？

2.师：

同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？

生：

都运用了种子。

3.导入课题：

对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。

那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、赏析作品，激情引趣 

师：

这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。

师：

下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受 

生：

谈感受 

师小结：

五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：

你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？

 生：

想！

【设计意图：

了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。

】 

（1）探究方法步骤 

师：

好，怎样制作作品呢？

让我们共同研究以下几个问题。

1.作品运用了哪些种子？

2.这些作品在造型上有何特点？

3.从颜色上分析这些作品有何特征？

4.你认为怎样设计画面才能最漂亮？

5.生：

小组交流、讨论回答 

师：

随着学生的回答，教师贴出板书：

（1）构思、设计：

美观、大方 

（2）选材、粘贴：

均匀、流畅 

（3）装饰、修整：

排列整齐 

师：

同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？

你们会选择什么样的种子呢？

请小组先讨论一下。

【设计意图：

此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。

】 

（2）学生制作，实践创新   

师：

同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。

听明白了吗？

好，那就让我们动手创作吧！

 （注明：

此处放轻松的音乐。

） 

【设计意图：

此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。

】 

（3）欣赏评价，迁移扩展 师：

大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。

下面我们各小组派代表来展示并解说。

同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。

好不好？

看哪一组得到的掌声最响。

 生：

自评、互评 师：

最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

 生：

自评、互评 

【设计意图：

 通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。

】 

（4）情境总结，激励创新 

师：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。

你们能做到吗？

老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。

【设计意图：

送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。

】

第八课“豆”你玩

一、教学目标  

知识与能力:

认识各种植物的种子,种子的颜色、形状、质感、大小,以及种子贴画中的方法   

过程与方法:

通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法,因形造型,因质造型,因色造型并巧妙的运用。

情感态度与价值观:

学生在自主探究过程中体会学习的乐趣,寓教于乐。

他们积极的参与到学习中,感知生活美艺术美,并学以致用。

在掌握基础知识的同时鼓励创新,鼓励有个性的创造。

二、教学重难点  

教学重点:

认识种子,感知种子的特点,并加以运用。

教学难点:

种子贴画的几种方法的掌握 。

三、教学策略  

本节课是是一节与生活紧密相连的课程,利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型,因质造型,因色造型等创作方法进行创造。

通过玩中学,学中玩,在直观的感知过程中体会种子贴画的美感,并发现总结出种子贴画的方法与规律。

四、教学过程   

五、教学程序     

组织教学

收集种子如大小、颜色、形状、质感不同的种子。

使学生养成收集整理材料的习惯。

讲授新课   

导入:

考眼力:

看看老师带来的这幅画,画的是谁?

用什么东西做的?

   喜剧明星（憨豆先生 用种子粘贴的）用种子也可以创作一幅作品,再欣赏一幅 瓜籽皮粘贴的外耳再造术多少钱_几万就可以做真的耳朵?

 出示课题《五谷作画》。

兴趣导入是一节课吸引住学生的法宝,他感兴趣才会关注,利用西瓜子贴的憨豆先生的画像引出课题。

1.认一认,老师带来了一些种子,你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。

2.摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆,再摆的过程中你发现什么了?

   探究形成:

学生汇报展示:

1.种子可以看成是一个个的点,排列成线和面。

3.种子的大小决定线的粗细3.可以利用颜色巧妙地排出图案

4.种子滚动要用胶水粘贴。

欣赏提升:

看看这些画是怎样做出来的?

 学生描述

1.小熊的脸,卡通人物用的是豆子 红豆、黄豆、黑豆（因色造型 同一种豆子不同颜色的组合）   

2.小鱼 、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）   3.蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）   

4.小鸟你发现这幅画有什么特点?

除了颜色的搭配 种子的排列是这副画的最大特点,显得作品有秩序美。

欣赏书中作品,你还有什么发现?

背景的处理  

粘贴的步骤 

1设计图案

2局部刷胶水

3粘贴谷物,逐一完成   

学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型   能够粘贴出简单的形象。

通过欣赏直观的使学生发现种子贴画的几个操作方法及规律,为学生的创作提供帮助。

巩固种子贴画的几个要点如利用颜色搭配、大小的搭配、不同质感的种子搭配、种子的排列。

关注学生的想法是美术课不能忽视的,学生的创造力与灵感的火花我们要呵护,要创造机会平台给予学生展示。

第九课五谷杂粮画“世界”

教学目标：

1、知识与技能：

引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状。

了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。

2、过程与方法：

通过创作五谷杂粮贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：

提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。

通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

教学重点：

选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：

作品的新颖、生动、富于美感。

教具准备：

教师准备：

五谷杂粮粘贴画多幅、课件。

学生准备：

各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、KT板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。

活动过程：

一、创设情境，制定目标

引入：

师：

同学们，知不知道我的百宝箱里装的是什么？

谁来猜一猜。

老师想送给你们每组一个礼物，你们想不想要？

（生：

想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！

师提要求：

看了老师送给你们的礼物后，你们发现了什么？

它们是用什