幼儿小班绘本故事教案.docx
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幼儿小班绘本故事教案
幼儿小班绘本故事教案
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师：
苹果掉下来了吗？
（没有）莫莫很有耐心，他决定继续等下去。
2.出示画面：
音符
师：
这是什么？
（音符）这是莫莫想到的第二个主意。
猜猜莫莫想干什么？
（唱歌）师：
你们会唱《苹果》的歌吗？
师幼齐唱《苹果》。
师：
看看苹果掉下来了吗？
（没有）
3.出示画面：
红苹果
师：
莫莫想到了第三个主意。
他想对苹果说点话，让他快掉下来，他会对苹果说什么呢？
请幼儿说一说。
4.出示画面6，
师：
莫莫想了许多办法，可是那个苹果就是不掉下来！
莫莫等着等着就怎么样？
（睡着了）当莫莫醒来时会发生什么事呢？
（苹果掉下来了）是吗？
我们来继续听。
（二）出示第7——10页讲述故事第二片段，体验“生气”。
1.师：
当莫莫醒来时，却发现苹果不见了，谁正在吃那个苹果！
（茉莉）哎呀！
莫莫等了那么长时间的苹果，却被茉莉吃了，这时候莫莫会怎么样？
（生气、着急）是呀，他会说什么？
谁来学学莫莫的语气？
（请个别幼儿回到）
2.师：
是呀，莫莫大吼：
“把我的苹果还给我，这是我的苹果！
”莫莫很不高兴，他嚷道：
“我要我的苹果！
”
3.观看第9、10页，莫莫真的怎么了？
（生气了）你怎么看出他生气了？
（三）观看第11-18页，讲述故事第三片段，了解莫莫生气后发生了什么事。
师：
生气的莫莫会变成什么样呢？
我们一起看一看。
（先放音乐，再用聚光灯）
（出示画面，播放音乐《野蜂飞舞》。
教师在激情焦躁的音乐下引导幼儿讲述第11-17页故事）
1.观看第11页，师：
非常生气的莫莫变成了什么样子？
（长出了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴）。
2.他还做了哪些事情呢？
我们继续看第12-15页。
边看边引导幼儿观察讲述。
3.莫莫生气可怕吗？
（可怕）更可怕的事情发生了，观看第16-18页，忽然，地面怎么了？
（裂开了）莫莫“咚”的一声掉进了黑黑的洞里。
你们看掉在洞里的莫莫好可怜，他拼命的叫：
咩咩，可是没人听见，他想把墙撞破，墙没撞破，自己的头却撞疼了，他一人在黑黑的洞里好可怜。
4.莫莫现在怎么样？
（孤单）为什么会这样？
请幼儿说说
小结：
莫莫生气的时候做了很多不应该做的事，所以才会发生这么可怕的事。
你们有生气的时候吗？
什么事会让你生气？
请幼儿说一说。
三、观看课件第16-18页
1.师：
莫莫现在怎么样？
它是怎么让自己不生气的呢？
（讲述故事）
2.师：
一个人安静了一会儿，也会让自己不生气的。
这时候莫莫想到了谁？
（茉莉）想到了好朋友茉莉，唉，茉莉会来吗？
3.（讲述故事17页）你们觉得茉莉棒不棒？
你想对茉莉说些什么？
（用爱心小熊鼓励宝宝大声表达）
四、结合课件19页，集中讨论：
生气时，最好的处理办法是什么？
师：
在生活中会有一些事情让我们生气的，但是你们生气时会像莫莫这样吗？
你们是怎么让自己不生气的呢？
请幼儿说一说
师：
你们看，这里有许多图片，生气地时候可以干什么呢？
小结：
生气时，千万不能像莫莫一样发脾气，要让自己冷静下来，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视、少吃点甜的东西等等，生气就逃走了。
五、（观看课件第20页）讲述故事结尾。
师：
莫莫生气时还得到谁的帮助？
（茉莉）是的，看来生气时好朋友的帮助，也能让我们不生气哦！
你们有好朋友吗？
（有）好，找到你的朋友，一起到跳个舞吧！
嘟嘟老师祝你和你好朋友每天都开心！
（在音乐《找朋友》中，结束活动。
）
【篇二：
小班语言：
《小青蛙听故事》教案设计】
小班语言：
《小青蛙听故事》教案设计
?
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：
静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》
活动过程：
一、导入：
倾听音乐感受安静的氛围。
提问：
你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）
过渡：
听故事的时候应该怎么样呢？
引出《小青蛙听故事》
二、倾听故事，理解故事内容。
1.幼儿完整欣赏故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事里有谁？
他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：
故事里有谁？
他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句
（1）提问：
故事发生在什么时候？
夜晚是怎么样的呀？
（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？
（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？
（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？
（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：
安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？
（它生气了）为什么会生气？
后来小青蛙是怎么听故事的？
（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：
一声不吭。
三、游戏“传话
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
【篇三：
小班绘本活动：
抱抱】
小班绘本活动《抱抱》
执教：
尹芳执教时间：
2013年12月17日
活动目标:
1.在老师的提醒下，能够安静地倾听故事，理解故事内容。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，愿意拥抱同伴、老师、家人。
活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题
（一）出示第一张ppt
1.师：
今天谁来了？
它有个很好听的名字，叫啵啵。
我们和啵啵打招呼吧？
2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
忽然它高兴地叫道：
抱抱！
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！
（二）出示第二张ppt
1.师：
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：
“抱抱！
”它看到了谁在抱抱？
旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师：
小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。
这下啵啵怎么了？
---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？
大象妈妈看着。
啵啵说：
“啵啵，我来带你去找妈妈吧！
”
3.师：
大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。
啵啵突然指着前面，大声的说：
抱抱！
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！
看看小狮子什么表情？
学一学。
4.师：
啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。
它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！
趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式
6.师：
小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。
它再也忍不住了，它怎么了？
----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！
帮它一起喊“妈妈”。
7.师：
看！
谁来了？
------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！
”那啵啵会叫什么？
好不容易找到妈妈，它会怎么喊？
-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）
8.师：
看！
啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。
你看后面那些小动物怎么样了？
------它们为什么高兴呀？
9.师：
啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？
-----“妈妈，我爱你！
”
二、播放课件，并完整讲述故事
1.师：
刚才老师的故事还没有讲完呢！
我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结：
除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：
“我喜欢你，我爱你！
”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2.小结：
原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧！
1.小班前期，又是家长开放日，孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动，这个读本不要读完。
让猴子看到三只动物和妈妈拥抱，让孩子从画面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子难过的情绪即可。
2.核心提问应该是重复的，在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。
每看一页，其核心问题可以是“谁和谁抱抱？
”“怎么抱？
它（宝宝）高兴吗？
你从哪看出来？
”“小猴子看见…有妈妈抱抱，它怎么样？
”。
结束后就问“你在家和谁抱抱？
他怎么抱你？
做一做。
你觉得舒服吗，
高兴吗？
”“好的，那现在就可以抱抱家人，抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。
播放“爱我你就抱抱我”音乐，鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多，希望周一早9点再发一次给我。
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