pep小学六年级英语下册第四单元导学案教案.docx

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pep小学六年级英语下册第四单元导学案教案

pep小学六年级英语下册第四单元导学案教案

Unit4Thenandnow

教师寄语:

Lessismore.

Period1Let’slearnFindthemistakesP35

Learningaims(学习目标):

1.能听说认读单词:

dininghall,grass,gym,ago

2.能听说认读句子:

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

3.会唱歌曲《Changesinme》

Important&difficultpoints(重难点):

1.能听说认读本课时单词和句子。

2.能正确使用一般过去时和一般现在时。

Learningsteps(学习步骤):

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.GooverthephrasesofUnit3:

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。

如T:

took.Ss:

Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

2.Freetalk.T:

Howwasyourweekend?

Ss:

Itwasfine.

T:

Wheredidyougo?

Ss:

Iwentto...

T:

Howdidyougothere?

Ss:

By...

T:

Whatdidyoudothere?

Ss:

Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:

What’sthis?

Ss:

It’sgrass.板书grass并教读。

Chant:

Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:

Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。

T:

Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。

让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:

Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。

学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:

Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。

Step3.合作交流:

(用时10分钟)

1.小组读单词,开火车读单词。

2.学生灵活运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Step4、达标检测(用时9分钟)

二.读一读,选一选。

()1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.

()2.Peoplecouldn’tusetheInternet.

()3.Nowthereisagyminourcity.

()4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.

()5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.

A.现在我们城市有一座体育馆。

B.人们不会使用互联网。

C.五年前,这个自然公园有一个草坪。

D.那时,人们没有乘公交车去那儿。

E.20年前,我们学校没有电脑室。

★学生小结:

这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业(用时1分钟)

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本课时句子写一个对话。

板书设计:

UnitThenandnow

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

Period2Let’stryLet’stalkP34

Learningaims(学习目标):

1.听说认读单词:

star,easy,lookup,Internet.

2.听说读写句子:

Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.

Important&difficultpoints(重难点):

1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:

star,easy,lookup,Internet

2.理解对话。

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。

Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.

2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:

dininghall,grass,gym.

3.用ago造句。

Therewasadogintheparkfivedaysago.

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.教学单词star,easy,lookup,Internet.

(1)画星星简笔画T:

What’sthis?

Ss:

It’sstar.板书star并教读。

T:

Canyouspellstar?

Ss:

S—T—A—R.T:

Itiseasy.(板书并教读easy.)

(2)出示一个星座图片,T:

Doyouknowitsname?

Ss:

Idon’tknow.T:

WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。

2.

(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:

Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。

(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。

T:

TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。

(3)讲解并教读句子:

Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

3.学生听录音,老师教读对话。

4.学生自己读对话,回答问题:

WhatwasGrandpa’sschoollike?

5.学生讲解对话,教师补充答疑。

Step3.合作交流:

(用时10分钟)

1.教读对话,学生小组练习对话。

2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。

3.FinishLet’stry.

Step4、达标检测(用时9分钟)

一.填一填,译一译,读一读。

1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()

二.读一读,选一选。

()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.

()2.Tellusaboutyourschool,please.

()3.Couldyouseestarsatnight?

()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.

()5.Howdoyouknowthat?

()6.IlookeditupontheInternet.

()7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.

A.请给我讲讲你的学校吧。

B.你怎么知道的?

C.我以前的学校没有图书馆。

D.我在互联网上查询的。

E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。

F.我那时候没有电脑也没有网络。

G.晚上你能看见星星吗?

★学生小结:

这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业(用时1分钟)

板书设计:

Unit4Thenandnow

star,easy,lookup,Internet.

Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

Period3Let’slearnListen,matchandsayP37

Learningaims(学习目标):

1.听说读写单词及短语:

cycling,ice-skate,badminton,gocycling

2.能听说认读句子:

Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

Important&difficultpoints(重难点):

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy

2.谈论学校的今昔对比。

T:

Tellusaboutyouroldschool,please.

S1:

Therewerenocomputersinmyoldschool.

T:

Howdoyouknowthat?

S1:

Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.教学单词及词组:

cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.

(1).出示骑车的图片T:

Whichsportisit?

板书cycling并教读。

(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。

(3)出示羽毛球拍图片T:

Doyoulikebadminton?

Ss:

Yes,Ido./No,Idon’t.T:

Canyouplaybadminton?

板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:

Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.

2.板书句子:

Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.

3.板书句子Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。

4.播放Let’slearn录音,学生跟读。

Step3.合作交流:

(用时10分钟)

1.学生开火车读单词,词组。

2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。

3.FinishListen,matchandsay.

(1)听录音,把人物与做的活动连起来。

(2)根据连线同桌对话:

Before,Allencouldn’t...Now...

Step4、达标检测(用时9分钟)

二.选择正确的汉语意思。

1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。

2.Howaboutnow?

B.你怎么知道的?

3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。

4.Howdoyouknowthat?

D.我以前不喜欢夏天。

5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?

三.选择最佳答案。

1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was

2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of

3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is

4.--doyouknowthat?

--IlookeditupontheInternet.

A.WhatB.WhenC.How

5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides

★学生小结:

这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业(用时1分钟)

板书设计:

Unit4Thenandnow

cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton

Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan--could

Howaboutnow?

NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

Period4Let’stryLet’stalk

Learningaims(学习目标):

1.听说读写句子:

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

Important&difficultpoints(重难点):

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

2.different的发音较难。

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.Goover:

gocyclingice-skateplaybadminton

教师做动作,学生一起说出短语并造句。

Gocycling,Icouldgocycling.

Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.

2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.教学different.

出示自己小时候的照片,T:

Whoisshe?

Guess.T:

Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。

2.教学active和板书句子:

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。

3.板书句子:

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。

如:

Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.

4.学生自己读对话,回答问题:

HowdidMikechange?

5.学生讲解对话,教师答疑。

6.放录音,学生跟读。

Step3.合作交流:

(用时10分钟)

1.学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

3.FinshLet’stry.

4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。

Step4、达标检测(用时9分钟)

二.读一读,选一选。

()1.Comeandlookatmyoldphotos.

()2.You’rewearingapinkT-shirt.

()3.Wearealldifferentnow.

()4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.

()5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

A.我以前个子小,自行车骑得不好。

现在我天天骑车。

B.我们现在都不一样了。

C.来看我的旧照片。

D.以前我很安静。

现在我在课堂上很活跃。

E.你穿着粉红色的T恤。

三.根据P36Let’stalk判断正(A)误(B)

()1.Mikedoesn’tlikepinknow.

()2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.

()3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.

()4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.

()5.Johnlikesgoingcycling.

★学生小结:

这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业(用时1分钟)

板书设计:

Unit4Thenandnow

activedifferent

Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

Period5SectionBReadandwriteP38

Learningaims(学习目标)

1.能听,说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。

2.能听懂,会说句子:

Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.

3.能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。

Important&difficultpoints(重难点)

重点:

能听懂,会说句子:

Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.

难点:

能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。

导学探究

Step1:

预习温故(用时5分钟)

读一读,译一译

1.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.

2.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.出示单词卡片和图画教学单词:

race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。

2.S:

学生独立阅读课文,边读边理解。

勾出不理解的句子。

3.T:

帮助学生理解句子并板书:

1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberth

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