届湖南省六校高三联考理综生物试题带答案解析.docx
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届湖南省六校高三联考理综生物试题带答案解析
2020届湖南省六校高三联考
理综-生物试题
1．下列有关生物膜的说法，错误的是（）
A．植物类囊体薄膜上有能合成ATP的酶
B．植物根细胞膜上有运输矿质元素离子的蛋白质载体
C．人体线粒体内膜上有运输葡萄糖的蛋白质载体
D．人体黏膜细胞表面有与某些病毒结合的蛋白质受体
2．细胞增殖与细胞凋亡都影响到人体内细胞的数量，下列有关叙述错误的是（）
A．两者都受到严格的遗传机制控制
B．两者进行的速率都不受外界影响
C．两者的顺利进行都需要有关酶的催化
D．两者均能对多细胞生物体的生长发育起作用
3．在细胞的生命活动中，下列有关基因和染色体的叙述正确的是（）
A．同源染色体上每个基因一定有其等位基因
B．同源染色体上一定有非等位基因
C．非同源染色体上一定没有等位基因
D．姐妹染色单体上一定没有等位基因
4．如图为人体囊性纤维病的产生机理示意图。
据图分析，以下说法不正确的是（）
A．图中a表示DNA、b表示mRNA、c表示核糖体，过程①和②分别表示转录和翻译
B．图中异常蛋白质是钾离子转运蛋白
C．核糖体沿着mRNA向左移动并合成同种肽链
D．该图体现了基因通过控制蛋白质结构，直接控制生物的性状
5．下列叙述中，正确的是（）
A．用台盼蓝给动物细胞染色，染成蓝色的是活细胞
B．用双缩脲与蛋白质发生作用，将使蛋白质呈现紫色
C．用甲基绿染色剂给细胞染色，仅使RNA呈现绿色
D．用健那绿染液给活细胞染色，可使线粒体呈现蓝绿色
6．下图甲表示食物链上能量流动的部分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是（）
注：
图甲中的草指某一种草，假定该生态系统只有图示这一简单的食物链
A．图甲中草到兔的能量传递效率为（能量②/能量①）×100%
B．能量W1=A1+B1+C1+D1
C．兔呼吸作用释放的能量均以热能散失
D．由兔流向分解者的能量包括兔的遗体和粪便
7．为探究盐溶液对植物光合作用的影响，科研人员用水培法开展研究。
回答以下问题。
（1）一般植物在盐浓度过高时，会表现出叶片下垂，叶小暗绿，植株矮小，生长缓慢等现象。
分析原因可能是：
植物对____________和____________的吸收能力下降，造成营养不良，影响蛋白质合成。
同时，这种生理干旱导致叶片____________，使____________受阻，导致光合作用速率下降。
加之呼吸消耗增加，所以，生长缓慢，植株矮小。
（2）某耐旱植物在不同盐浓度下的表现如下表，分析数据可以得出结论：
______________________。
这种现象最可能与____________的变化有关。
不同浓度NaCl
（mmol/L）
CO2吸收速率
（μmol/m2/s）
叶绿素含量
（mg/g）
类胡萝卜素含量
（mg/g）
对照
5．91
2．4
0．85
25
6．13
2．63
1．02
50
7．02
2．75
0．55
100
5．9
2．52
0．41
150
5．6
1．7
0．32
200
1．9
1．5
0．24
250
1．5
1．4
0．18
8．图是人体内的部分调节过程及作用机制图解，图中字母表示激素，数字表示过程，据图回答下列问题：
（1）兴奋在高级中枢的神经元与下丘脑的神经元之间传递的结构是____________，该结构中兴奋单向传递的原因是________________________。
（2）据图所示，下丘脑是____________的调节中枢。
（3）图中____________（填字母）激素间有协同作用。
①～⑤过程中属于负反馈调节的是__________，这种调节机制的意义是____________。
（4）如果用加入c激素的食物饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小白鼠对缺氧的耐受力将____________（填：
“上升”下降”或“不变”）。
9．果蝇是遗传学研究中重要的模式生物。
科研人员发现表现为星状眼（由A或a基因控制）的常染色体突变体，将其培养得到三个品系，品系1仍为星状眼突变体，品系2为回复体（表现型恢复为正常眼），品系3仍为星状眼突变体，现利用三种品系果蝇进行实验，请回答下列问题：
（1）将品系1果蝇相互交配，子代表现为星状眼:
正常眼=2:
1，说明星状眼为____________（填“显性”或“隐性”）突变，出现以上性状分离比的最可能原因是________________________。
（2）有人对品系2的出现提出了两种假设：
一是因为星状眼基因又突变为正常眼基因（真回复体）；二是由于体内另一条常染色体上的一个基因b发生显性突变，从而抑制星状眼基因的表达（假回复体）。
①根据以上两种假设，品系2果蝇的基因型可能分别为：
________________________。
②请利用现有材料设计杂交实验判断品系2为真回复体还是假回复体。
实验思路：
____________________________________；
实验结果和结论：
______________________________。
（3）将品系3果蝇相互交配，发现其后代只有星状眼，没有正常眼个体出现。
有人提出假设：
品系3星状眼基因所在的同源染色体中出现一个显性致死基因（D），它的纯合子不能存活。
①根据假设画图表示品系3果蝇的两对相关基因在染色体上的位置关系。
__________________
②依据该假设，用遗传图解解释实验现象__________。
10．回答下列关于群落结构的问题：
（1）一个群落的不同地段往往分布着不同的种群，外形上表现为斑块相间，这种现象称为__________。
（2）两个或多个群落之间的过渡区琙称为群落交错区，是一个种群竞争激烈的区域。
图甲呈现了不同群落交错区的群落组合数与鸟类建巢数的关系。
请参照该图推测，群落交错区的种群数目比单一群落区___（填“多”或“少”），出现这种现象的原因是_____________。
（3）生物种间关系影响群落的结构。
图乙表示潮间带常见的浜螺捕食藻类（尤其喜食小型绿藻浒苔）的关系。
请据图分析：
①当浜螺密度由0逐渐增大到150只/m2左右时，藻类种数逐渐增多，由此可知，小型绿藻浒苔在与其他藻类的竞争中处于_____________（填“优势”或“劣势”）地位。
②当浜螺密度超过了150只/m2时，藻类种数下降的原因是________________。
11．将某植物叶片加水煮沸一段时间，过滤得到叶片浸岀液。
向浸岀液中加入一定量蔗糖，用水定容后灭菌，得到M培养液。
可用来培养酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物。
回答下列问题：
（1）酵母菌单独在M培养液中生长一段时间后，在培养液中还存在蔗糖的情况下，酵母菌的生长出现停滞，原因可能是______________________。
（答出两点郎可）
（2）将酵母菌、醋酸菌的混合物加入M培养液中，两类微生物一段时间的数目变化如图所示。
发酵初期，酵母菌数增加更快，原因是______________________。
如果实验中添加蔗糖量少，一段时间后，在培养液中酵母菌生长所需碳源消耗殆尽的情况下，醋酸菌数仍能保持一定速度增加，原因是___________。
（3）将酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加人M培养液中培养，10余大后，培养液表面出现一层明显的菌膜，该菌膜主要是由___________（填“酵母菌”“醋酸菌”或“乳酸菌”）形成的。
（4）将酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加入M培养液中培养，发现乳酸菌始终不具生长优势。
如在实验开始，就将菌液置于___________环境下培养，将有利于乳酸菌生长，而醋酸菌则很难生长。
但这种环境下的早期，培养液中酒精的生成量也会多些，原因是_________________________________。
12．新型冠状病毒是一种RNA病毒，会导致人患严重的肺炎。
2019年末新型冠状病毒肆虐，全国上下齐心协力一致抗疫。
2020年2月15日，官方宣布新型冠状病毒疫苗的研发取得了新进展，已完成了基因序列合成，正在进行重组质粒构建和工程菌筛选工作。
请联系基因工程的相关知识，回答下列问题：
（1）基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和______________________。
（2）新型冠状病毒通过其表面的S一蛋白与宿主表面ACE2蛋白结合完成感染，在研制疫苗时需要获取病毒的目的基因是______________________，方法是____________________，然后利用___________技术扩增。
（3）腺病毒是一种DNA病毒，编码数十个腺病毒的结构和功能蛋白，其中E1区蛋白与腺病毒的复制有关而且对宿主细胞的毒性很强。
研究中将E1基因缺失的腺病毒作为运载目的基因的载体，改造后的腺病毒应该具备的特点有：
______________________（至少答出两点）。
目的基因与腺病毒构建重组腺病毒载体必须包括：
新型冠状病毒基因、______________________（至少答出两点）等。
（4）重组腺病毒载体侵染宿主细胞后，利用宿主细胞翻译出____________________，引发机体免疫反应，产生可用于治疗的抗体。
在转录过程中，识别其启动子的酶是___________。
A．病毒的DNA聚合酶B．宿主的DNA聚合酶
C．病毒的RNA聚合酶D．宿主的RNA聚合酶
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
1、细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类。
2、膜的组成成分可以转化，由分泌蛋白的合成和分泌过程可知，内质网膜、高尔基体膜和细胞膜之间可以相互转化。
3、生物膜的组成成分相似，主要是脂质和蛋白质，蛋白质的种类和数量越多，功能越复杂。
4、许多化学反应在生物膜上进行，广阔的膜面积为化学反应所需是酶提供了大量附着点，为化学反应提供了广阔的场所。
【详解】
A、类囊体薄膜能进行光反应合成ATP，因此膜上具有ATP合成酶，A正确；
B、植物根细胞吸收矿质离子是主动运输，需要载体蛋白的协助，B正确；
C、线粒体运输丙酮酸，不运输葡萄糖，C错误；
D、病毒通过与细胞膜上的受体结合进而通过胞吞的方式进入宿主细胞，D正确。
故选C。
2．B
【解析】
【分析】
细胞的增殖是细胞一个重要的生命历程，也是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。
细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。
【详解】
AB、细胞增殖与细胞凋亡虽都受到内因的控制，但也会受外因的影响。
如细胞在致癌因子的影响下，甚至可能出现恶性增殖、增殖速率变快，A正确，B错误；
C、细胞增殖与细胞凋亡都属于细胞的代谢过程，离不开酶的参与，C正确；
D、多细胞生物体的生长发育都离不开细胞增殖和细胞凋亡，D正确。
故选B。
3．B
【解析】
【分析】
1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。
2、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因。
【详解】
A、同源染色体上可能是相同的基因，性染色体存在非同源片段，A错误；
B、同源染色体不同位置上具有非等位基因，B正确；
C、若发生易位，则非同源染色体上可能出现等位基因，C错误；
D、若发生交叉互换，则姐妹染色单体上可能出现等位基因，D错误。
故选B。
4．B
【解析】
【分析】
1、过程①表示转录，转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。
2、过程翻译②表示翻译，翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链．多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
3、图中a表示DNA、b表示mRNA、c表示核糖体。
【详解】
A、图中a表示DNA、b表示mRNA、c表示核糖体，过程①和②分别表示转录和翻译，A正确；
B、图中异常蛋白质是CFTR蛋白，是氯离子转运蛋白，B错误；
C、由图可知，左边合成的肽链长，所以翻译过程中，核糖体沿着mRNA由右向左移动，且合成同种肽链，C正确；
D、该图体现了基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状，D正确。
故选B。
5．D
【解析】
【分析】
生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。
斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）；
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；
（4）淀粉遇碘液变蓝；
（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【详解】
A、用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，A错误；
B、检测蛋白质的是双缩脲试剂，不是双缩脲，B错误；
C、甲基绿染液主要使DNA染色，C错误；
D、检测活细胞中的线粒体用健那绿染液，其可使线粒体呈现蓝绿色，D正确。
故选D。
6．B
【解析】
【分析】
图甲分析：
①表示草流向兔子的能量，②表示兔子流向狐狸的能量，③表示兔子的粪便量，④表示兔子流向分解者的能量，⑤表示兔子的呼吸作用消耗的能量。
图乙分析：
W1为兔的同化量，A1为兔子呼吸作用消耗的能量，C1为兔子流向分解者的能量，D1为兔子流向下一营养级的能量，B1为未利用的能量。
【详解】
A、图甲中箭头①指的是摄入量不能作为同化量用于传递效率的计算，A错误；
B、图乙中能量W1为兔的同化量，等于A1+B1+C1+D1（其中B1为未被利用的能量），B正确；
C、兔如以葡萄糖为底物进行有氧呼吸，一摩尔葡萄糖彻底分解释放2870kJ能量，其中的1161kJ（约40%）转化成ATP中的化学能，1709kJ（约60%）以热能散失，C错误；
D、兔排出来的粪便不属于兔自身的能量，而属于上一营养级的能量，D错误。
故选B。
7．水矿质元素（无机盐）气孔导度减小（气孔几乎关闭）二氧化碳的吸收（二氧化碳的固定、暗反应）低盐浓度会促进植物的光合作用，高盐浓度抑制植物的光合作用叶绿素和类胡萝卜素含量（或叶绿素含量或光合色素含量）
【解析】
【分析】
影响光合速率的因素有：
光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量和矿质元素。
【详解】
（1）盐浓度过高，植物表现生理干旱。
叶片下垂，是植物缺水的体现。
因此，植物吸水能力下降，矿质元素的吸收虽然是主动运输，但是离子是溶解在土壤溶液里面，因此，吸收无机盐的能力也会下降。
同时，植物缺水状态下，气孔导度下降，使得二氧化碳的固定受阻，光合作用速率下降。
（2）从表格数据分析，CO2吸收速率、光合色素的变化都呈现先升高后下降，因此，可以得出结论：
低盐浓度促进光合作用，高盐浓度抑制光合作用，产生这种现象的原因与叶绿素和类胡萝卜素含量有关。
【点睛】
本题意在考查学生对知识的理解能力，光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。
8．突触神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜体温和水盐平衡a和c④⑤维持机体内环境的稳态下降
【解析】
【分析】
据图可知，通过①→②→③→c过程进行的调节是体温调节，通过抗利尿激素的调节是水盐平衡调节；图中激素a是生长激素，激素b是促甲状腺激素，激素c是甲状腺激素。
【详解】
（1）兴奋在神经元之间传递的结构是突触，由于神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递是单向的。
（2）图中的①→②→③→c过程进行的调节是体温调节，同时还有抗利尿激素的释放，由此可知该图体现了下丘脑体温调节中枢和水盐平衡调节中枢。
（3）图中激素a是生长激素，激素c是甲状腺激素，在促进生长方面具有协同作用。
①～⑤过程表示的是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，其中④和⑤表示甲状腺激素含量增加反过来会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了负反馈调节了，负反馈调节有利于维持机体内环境的稳态。
（4）甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，耗氧速度加快，更容易缺氧，所以，用含有甲状腺激素的饲料饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小白鼠对缺氧的耐受力将下降。
【点睛】
本题以图形为载体，考查了下丘脑的功能和甲状腺激素的分级调节和体温调节、水盐平衡调节等知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。
下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动。
下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽。
9．显性显性基因纯合时致死aa（bb）、AaBb将品系2果蝇相互杂交，统计子代的表现型和比例若子代全为正常眼，则为真回复体；若子代正常眼:
星状眼=5:
1（或13:
2）（或出现星状眼），则为假回复体
【解析】
【分析】
基因分离定律的实质：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因自由组合定律的实质：
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【详解】
（1）品系1为星状眼，相互交配的后代出现正常眼，说明亲代星状眼为杂合子Aa，星状眼为显性。
但后代星状眼只占2/3，说明显性纯合致死。
（2）①根据第
（1）问推出星状眼基因型为Aa，现品系2如果是真回复体，基因型应是aa，与正常眼基因型相同；如果是假回复体，根据另一条常染色体上的一个基因b发生显性突变，从而抑制星状眼基因的表达可知基因型为AaBb。
②根据题干说明，是利用三种品系果蝇进行实验，由于品系1、3均是突变体，现需判断的是品系2的情况，最好是直接利用品系2相互杂交根据结果来说明。
如果是真回复体，品系2的基因型为aa，相互杂交的后代全为aa，均是正常眼。
如果是假回复体，品系2的基因型为AaBb，相互杂交的后代有（3A_:
1aa）（3B_:
lbb），其中只有A_bb的表现型才是星状眼，占
，如不考虑B对AA致死的影响，所有基因型为AA的个体均死亡，则相互杂交的后代有（2Aa:
1aa）（3B_:
1bb），其中只有Aabb的表现型才是星状眼，占
。
即正常眼：
星状眼=5:
1；也可考虑B基因存在时，可能因抑制A基因表达，而使AA不致死，但bb不能达到该效果，AAbb的个体仍致死，所以正常眼:
星状=13:
（3-1）=13:
2。
（3）根据信息“星状眼基因所在的同源染色体中出现一个显性致死基因（D）”，可知a和D基因存在基因连锁的现象，具体的两对等位基因在染色体上的位置关系为：
，亲本的基因型是AaDd，具体的遗传图解如下：
。
【点睛】
本题考查基因的分离定律和自由组合定律的实质和应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
10．镶嵌分布多群落交错区可包含两个或多个重叠群落中的大多数种群优势浒苔供不应求时，浜螺取食其他藻类，从而使藻类种数減少
【解析】
【分析】
群落结构的类型：
主要包括垂直结构和水平结构。
（一）垂直结构：
（1）概念：
指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。
（二）水平结构：
（1）概念：
指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：
由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
【详解】
（1）不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常常呈镶嵌分布，这是群落的水平结构。
（2）两个或多个群落之间的过渡区域称为群落交错区，是一个种群竞争激烈的区域。
由图甲可见，某一地段上群落组合数越多，鸟类建的巢数就越多，由此推测鸟的种类数也越多，推而广之，其他种群数也越多，原因是该地段均含了两个或多个重叠群落中的大多数种群。
（3）①浜螺捕食藻类，但更喜欢取食藻类旳小型绿藻浒苔，即浜螺所处环境既有浒苔又有其他藻类时，浜螺会首选浒苔取食。
正因为如此，随着浜螺密度由0逐渐增加到150只/m2左右时，浒苔被浜螺捕食，为其他藻类的生存提供了空间等条件，从而使藻类的种类增加，由此可见，浒苔在与其他藻类竞争中，占优势地位；②当浜螺密度超过150只/m2时，其喜食的浒苔几乎取食尽了，只能转向取食其他藻类了，因此，藻类的种数随着浜螺的密度继续增大而减少。
【点睛】
本题主要考查群落得结构，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
11．产生的酒精达到一定浓度后抑制生长（代谢产物的积累）、氮源或其他营养物质消耗培养液提供的营养、温度等条件更利于酵母菌增殖醋酸菌还能利用酵母菌代谢产物（酒精）为碳源继续生长醋酸菌无氧相对于有氧环境，酵母菌在无氧环境下产生更多的酒精
【解析】
【分析】
培养基的成分：
各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
酵母菌在代谢类型上是兼性厌氧菌，乳酸菌是厌氧菌，醋酸菌是需氧菌。
【详解】
（1）酵母菌的生长出现停滞的原因可从营养物质的消耗和代谢产物的积累两方面分析，培养液中存在蔗糖意味着酵母菌有需要的碳源，说明其他营养成分可能不够或者产生的酒精达到一定浓度后抑制生长。
（2）两类微生物在相同的空间，早期酵母菌数増加更快可从营养、温度等角度分析，培养液提供的营养、温度等条件更利于酵母菌增殖。
醋酸菌在发酵早期虽增殖较漫，但一段时间后，培养液中的酒精、pH等条件对酵母菌不适宜，而醋酸菌能在此环境下继续增殖，且醋酸菌还能利用酵母菌的代谢产物酒精作为碳源生长（学生只写酒精就可给分，答酒精和pH也给分，只答pH不能给分）
（3）从图看，10余天后，处于优势的微生物是醋酸菌，且菌膜是位于培养液的表面，而乳酸菌只能进行无氧呼吸，不会大量存在于培养液表面。
（4）可利用乳酸菌与醋酸菌在呼吸类型上的差别来促进乳酸菌生长、抑制醋酸菌生长。
从改变的环境下，酵母菌酒精生成量在早期相对于有氧环境多些，提示实验开始应是无氧环境，酵母菌在无氧环境下产生更多的酒精。
【点睛】
本题考查了微生物的实验室培养的有关知识，要求学生识记培养基的成分，掌握某些代表菌群的代谢类型，并结合所学知识准确答题。
12．目的基因的检测与鉴定指导S—蛋白合成的基因以病毒的RNA为模板，通过逆转录合成相应的基因（或化学合成法）PCR能够侵染宿主细胞，具有多个限制酶切位点，不能复制，不易引起机体的免疫反应启动子、终止子、标记基因病毒的蛋白（或“S一蛋白”或“病毒的S—蛋白”）D
【解析】
【分析】
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：
方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
（2）基因表达载体的构建：
是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．
（3）将目的基因导
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