学年新人教版小学数学二年级下册图形的运动一教学设计教案.docx

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学年新人教版小学数学二年级下册图形的运动一教学设计教案

五年级数学学科教案

第12周第2课时授课时间：

年月日

课题

图形的运动

（一）

第1课时

课型

授新课

主备

审核

教学目标

1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。

2．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

重

点

难

点

利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。

教法

课件、剪刀、手工纸等

学法

细心观察，认真计算。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

单明

元确

导目

入标

1课件出示教材第31页的“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。

2.导入课题，明确单元目标，明确本课目标。

小组展示自主学习情况，伙伴展示，小老师补充

强化学生化简的意识和提高化简的能力。

课件出示生活中的数学

自精

主讲

学点

习拨

让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题，进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解，既提高了学生动手实践操作的能力，

同桌先互相检查，教师再根据学生的练习情况评讲。

理解所学的知识

组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。

董庄窠学校五年级数学学科教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

自精

主讲

学点

习拨

小结：

在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。

组织学生进行辩论，指出解题方法

让学生明确平移方法。

思考解题方法。

当巩

堂固

训拓

练展

课堂练习：

P84做一做

师徒订正，伙伴有问题的说一说是怎么思考的，小老师先纠正并可全班共享。

练习的设计具有层次性，注重学生的个性差异，让“不同的人在数学上得到不同的发展。

”

让学生说一说按照不同的要求，是怎样求出来的？

课回

堂归

总单

结元

1.引导学生总结本课所学内容，并回归单元。

2.定评大家的合作性学习。

1.归纳本节课所学习内容。

2.对合作伙伴进行点评。

培养学生的归纳总结能力。

并说出合作性学习的快乐。

引导学生归纳总结。

板

书

设

计

图形的运动

（一）

教

学

反

思

学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

董庄窠学校五年级数学学科教案

第12周第3课时授课时间：

年月日

课题

图形的运动

（二）

第1课时

课型

授新课

主备

审核

教学目标

1.进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

重

点

难

点

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教法

谈话法、导学法

学法

细心观察，认真计算。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

单明

元确

导目

入标

1、复习

2.导入课题，明确单元目标，明确本课目标。

小组展示自主学习情况，伙伴展示，小老师补充

强化学生意识和提高的能力。

课件出示生活中的数学

自精

主讲

学点

习拨

出示例2

（1）引导学生思考：

  A、怎样画？

先画什么？

再画什么？

  B、每条线段都应该画多长？

（2）在思考的基础上，用铅笔试画。

。

同桌先互相检查，教师再根据学生的练习情况评讲。

理解所学的知识

组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。

董庄窠学校五年级数学学科教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

自精

主讲

学点

习拨

1、找出所给图形的关键点。

2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形

组织学生进行辩论，指出解题方法

让学生明确平移方法。

思考解题方法。

当巩

堂固

训拓

练展

小结：

、找出所给图形的关键点。

师徒订正，伙伴有问题的说一说是怎么思考的，小老师先纠正并可全班共享。

练习的设计具有层次性，注重学生的个性差异，让“不同的人在数学上得到不同的发展。

”

让学生说一说按照不同的要求，是怎样求出来的？

课回

堂归

总单

结元

1.引导学生总结本课所学内容，并回归单元。

2.定评大家的合作性学习。

1.归纳本节课所学习内容。

2.对合作伙伴进行点评。

培养学生的归纳总结能力。

并说出合作性学习的快乐。

引导学生归纳总结。

板

书

设

计

图形的运动

（二）

教

学

反

思

学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。

董庄窠学校五年级数学学科教案

第12周第4课时授课时间年月日

课题

图形的运动（三）

第1课时

课型

授新课

主备

审核

教学目标

.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

重

点

难

点

能画出平移后的图形。

教法

谈话法、导学法

学法

细心观察，认真计算。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

单明

元确

导目

入标

1、复习

2.导入课题，明确单元目标，明确本课目标。

小组展示自主学习情况，伙伴展示，小老师补充

强化学生意识和提高的能力。

复习分数的计算方法。

自精

主讲

学点

习拨

出示例3

（1）引导学生思考：

  A、怎样画？

先画什么？

再画什么？

  B、每条线段都应该画多长？

（2）在思考的基础上，用铅笔试画。

同桌先互相检查，教师再根据学生的练习情况评讲。

理解所学的知识

订正时说计算方法。

董庄窠学校五年级数学学科教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

修改补充

自精

主讲

学点

习拨

1、找出所给图形的关键点。

2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

组织学生进行辩论，指出解题方法

让学生明确明确平移方法。

思考解题方法。

当巩

堂固

训拓

练展

小结：

、找出所给图形的关键点。

师徒订正，伙伴有问题的说一说是怎么思考的，小老师先纠正并可全班共享。

练习的设计具有层次性，注重学生的个性差异，让“不同的人在数学上得到不同的发展。

”

让学生说一说按照不同的要求，是怎样求出来的？

课回

堂归

总单

结元

1.引导学生总结本课所学内容，并回归单元。

2.定评大家的合作性学习。

1.归纳本节课所学习内容。

2.对合作伙伴进行点评。

培养学生的归纳总结能力。

并说出合作性学习的快乐。

引导学生归纳总结。

板

书

设

计

图形的运动（三）

教

学

反

思

学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。