开学收心和安全教育的教案.docx
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开学收心和安全教育的教案
开学收心和安全教育的教案
开学收心和安全教育的教案
活动过程：
一、导入谈话：
寒假生活已经结束了，我们重返校园，又长大了一岁，寒假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快的调节自己的情绪，投入到新的学习之中。
二、学习规范。
重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
（一）、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：
早上清洁时间、早读时间、午读时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）
3、集体活动：
五分钟的岗位劳动、集合整队、放学整队回家、眼保健操、值日生工作。
（1）除了集会，体育课在老师的带领下可以进入塑胶跑道，其余时间没有老师的允许，不准随便进入塑胶跑道玩耍。
（2）周一和周五需穿校服，佩戴红领巾，不佩戴者要记录下来，扣分并在校内公布。
（3）不允许带零食或早餐带进校，吃完早点进教室。
（4）、上早操队伍做到静、齐、快，出场不拥挤，讲秩序；眼保健操须按时、按要求、高质量完成。
4、早读：
书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：
按课表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：
坐姿端正、积极思考、发言做到三大、不影响他人学习。
7、下课活动：
注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、扶梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：
快、静、齐
9、午读：
课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：
按时回家，不进三室一厅，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
（二）、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
饮食安全：
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的`食物和油炸的食物，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
4、抓好教室的卫生保洁工作，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。
（三）卫生习惯：
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成三要、四勤、八不的个人卫生习惯。
三要：
早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
四勤：
勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
八不：
不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
三、关于假期实践活动
1.讨论寒假是怎样度过的，交流寒假中印象最深刻的事。
2.交流寒假读书活动。
四、总结
新的学年有新的气象，在新年伊始，让我们怀着学习的热情与探索的激情走进知识的殿堂，开始新的征程，让我们全班同学携起手了，在老师与家长的共同指导下，定出新学年的新目标，并向着我们既定的目标前进，希望通过一学年的努力，我们班级能够获得优秀班级的荣誉。
一年级开学第一课主题教案
一年级开学第一课主题教案
教学目标：
1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：
师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：
学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：
幻灯儿歌
教学过程：
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
）
师：
亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听。
）
铃声响过，师：
这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：
上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!
身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（教师示范，表扬做得好的孩子）
师：
小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!
2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：
小朋友，你们知道我是谁吗?
我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字?
我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢?
不认识?
没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!
（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!
知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?
真了不起!
不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?
（邵老师好!
）真是个懂礼貌的.好孩子!
（师生互相打招呼，例如：
展鹏鹏，你好!
邵老师好!
）
3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：
邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?
（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。
例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）画笔（爱好画画）漂亮的字（爱好书法）
表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。
师：
我还喜欢什么呢?
对啦，邵老师最喜欢小朋友们!
小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?
呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!
那你们愿意跟着邵老师学本领吗?
好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
师：
现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。
小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?
是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。
开心吗?
老师祝贺你们!
（很庄重很认真地）成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!
谁来神气地说说这句话：
我是小学生!
（你来说，多自信的小学生!
我真喜欢这位小学生!
）一起说说。
，
2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。
师：
小朋友，我们的学校叫什么名字呀?
（出示学校图片，教师讲解：
位置，功能）我们是几年级几班呢?
我们的教室在哪儿?
3.填写表格（拼音）。
（反面印儿歌）
学校：
姓名：
班级：
教室所在位置：
我的老师：
（请几名小朋友上来读读自己填写的内容）
三、上下课基本规则训练。
1.学习《上下课》儿歌。
上课下课歌
上课铃响，快进课堂。
下课铃响，不慌不忙。
坐姿端正，专心听讲。
做好准备，再出课堂。
积极动脑，发言响亮。
走路轻轻，入厕及时。
自觉做好，人人夸奖。
游戏文明，争做榜样。
师：
要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?
我们来学习一首儿歌。
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。
（注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）
下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
四、总结。
师：
小结：
小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?
让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习。
结构素描教案的基本步骤
结构素描教案的基本步骤
第一节石膏体结构素描
教学目标：
要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。
重点：
物体的形状个性、结构、透视
难点：
物体的分面、透视
教学方法：
观察法、对比法、练习法
教学过程：
结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。
逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。
这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。
而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。
石膏几何体结构素描的画法:
1、观察对象，在画面上定好构图形式：
三角形。
2、定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。
3、保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。
4、用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。
画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。
5、反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。
6、从整体出发，调整画面
作业布置：
1、石膏几何体组合写生4开纸4课时一张一周3张
作业要求：
1、透视准确，构图合理
2、能用线条表现出物体的虚实与空间关系
3、对物体内部结构分析透彻，表现准确
一、认真审题，分析器物的造型结构
考生在动笔作画之前首先要认真审题，分析默画题目中各物体的.基本造型结构。
考生可先在草稿纸上单个地勾画出各物体的基本造型，并进一步分析各物体造型的基本结构，了解各物体造型结构的来龙去脉。
比如默画题中的火锅、石膏柱、碟子、苹果、勺子、衬布。
我们可先在草稿纸上默画出各物体的基本形状及大体的结构关系，做到有的放矢，为默画出一幅结构素描静物打厂形象基础（参见步骤图一）。
二、确定基本构图，归纳几何形体
根据构图的一些基本形式将题中各默画物体合理、恰当地组合成一个完整画面，这个阶段考生也可在草稿纸上大体地勾画出几个形式的构图，比较哪个构图形式更能安排好题目中的内容，更能形成生动凝炼的画面。
在构图时要注意主次分明，将主体物安排在视觉中心，同时也要注意画面的均衡与呼应关系，默画对象在画面中的位置要大小适中，切忌太大太小，过偏过倚。
从视觉效应上说，对象主要构成空间应大于次要空间。
在确定了构图之后，要像画写生时一样用线画出组合对象的几何形态，明确各物体的位置及前后关系（参见步骤图二）。
三、比较比例关系，勾画大体轮廓
在默画出大的几何形态的基础上，进一步画出各个形体的基本比例关系。
比例因素没有一定的固定程式，它随人视角的变化而变化，在默画中要注意描绘同一视角的各种比例关系，要通过物体之间相互比较而形成大、小、方、圆等相互比例关系。
默画考试中考生最容易在相互比例关系中出现各种错误，比如火锅画得小，而鸡蛋画得大，碟子画得小，而苹果画得大，这是缺少尺度概念，缺少反复比较所造成的。
准确地把握画中比例关系，是考生默画中解决造型能力的关键问题之一（参见步骤图三）。
四、交待结构关系，防止单调和空洞
在取得了正确的比例关系之后，要进一步默画出物体的各种结构，这一步骤是结构素描中形体塑造的关键。
默画物体结构时，要防止勾轮廓式的画结构框框，也不能光画看得见的结构关系。
结构的交待要从整体出发，从透视解剖的角度出发，默画出各种结构面的转折与延续，要注意理解形体的穿插，防止单调和空洞，默画结构关系的方法是从整体体面人手，在大体面中找小体面，在小体面中再找局部体面（参见步骤图四）。
五、深入塑造形体，强调空间关系
结构素描静物默画，摆脱了明暗光影的影响，除去了明暗调子的描绘，它着重表现物象形体结构中各个部分之间的组合和运动规律，在深入塑造形体时要注重理性因素，强调理解，强调线条的准确性和表现性。
在用结构素描默画的深人刻画阶段，处理物体的主体与空间关系，局部与整体关系时，理性思维占据了较大的比重，但同时也不要忽视了感性思维的作用，缺少了感性思维的深入刻画，容易造成画面僵硬，缺乏活力。
要突出结构素描默画中线条严密，互相交错的节奏变化韵律（参见步骤图五）。
六、整理归纳，调整统一
完成了深入细致的刻画之后，必须进行整体收拾这一过程，以求造型更准确，形体更厚实，画面的整体效果更统一、更概括、更生动。
在整理归纳时，对交待得含糊不清的结构转折地方要作明确肯定，外形轮廓要结实地连贯起来，过于繁琐的局部要大胆删去，同时还要细心地检查形体结构是否表现准确，背景衬布的处理是否整体等
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教案年月日课题认识负数（第一课时）课型新授教学目标及重点难点1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：
用正负数描述生活中的现象。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计教后记教和学的过程内容教师活动学生活动1.引入2.新授三、练习电脑播放天气预报片头老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：
香港19摄氏度那一天香港的最低气温是多少度？
你是怎么看出来的？
介绍温度计的看法。
出示图片：
上海3摄氏度上海的气温是多少摄氏度？
出示图片：
南京0摄氏度南京呢？
和上海比，南京的气温怎样？
出示图片：
北京零下3摄氏度和上海比，北京的气温怎么样？
同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。
上海和北京的气温一样吗？
在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？
2、介绍正负数的读写法。
规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。
教学正数和负数的读写法“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3。
“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。
（板书）现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃
（1）选择合适的数表示各地的气温你还会用这样的方法来记录温度吗？
看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
观看多媒体19摄氏度3摄氏度0摄氏度做练习教和学的过程内容教师活动学生活动四、延伸（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）哈尔滨：
零下12摄氏度，漠河：
零下30摄氏度，海口：
零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择：
+30℃和30℃对于这两种选择你有什么看法？
（2）小小气象记录员我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。
课件演示：
赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。
出示教科书上的“你知道吗”新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度图从图中你知道了什么?
以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高两种说法都成立听写练习教和学的过程内容教师活动学生活动五、总结六、课堂作业度吗？
小结：
用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
练一练
（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。
（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？
里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。
做练习教案年月日课题认识负数（第二课时）课型新授教学目标及重点难点1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点：
体会两种具有相反意义的数量。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计教后记教和学的过程内容教师活动学生活动1.导入二、新授读一读，分一分。
+3000+4200-1800+2700-900+3700正数负数师：
老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。
月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
师：
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利？
哪几个月亏损？
从表中你还能知道些什么？
……试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：
亏损1200元；八月份：
亏损850元；九月份：
盈利2500元；十月份：
盈利4300元；十一月份：
盈利3700元；十二月份：
亏损250元；月份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
回顾复习观看统计图1、2、4、6月盈利3、5月亏损根据数据，完成表格根据表格数据，表达盈亏情况教和学的过程内容教师活动学生活动三、延伸四、练习1、出示情境图，辨别方向。
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？
小华如果向西走2100米，到达公园。
如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？
师：
可以把向西走2100米记作+2100米吗？
那么向东走2100米记作什么？
3、试一试：
（1）你会填一填、读一读吗？
-5-2-10124说一说你是怎样想的？
（2）-2接近2，还是接近0？
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？
4、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。
你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？
2、
（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米。
（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米。
练习一第6题。
某市2004年每个季度的平均气温如下表。
季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温（℃）-101520-5你能在温度计上表示出这些温度吗？
练习一第7题。
你能在括号里填上合适的数吗？
（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。
（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。
地面以上小华如果向东走2100米，到达邮局。
-2100米巩固练习教和学的过程内容教师活动学生活动五、总结六、课堂作业第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以下第2层记作（）层。
（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。
如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。
练习一第8题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？
妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（）元。
像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。
教案年月日课题平行四边形面积的计算课型新授教学目标及重点难点1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。
2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。
3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点：
理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：
理解平行四边形面积公式的推导过程教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计平行四边形面积的计算转化已学过的图形新图形割补、剪拼因为长方形的面积=长×宽所以平行四边形的面积=底×高教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授1、说出学过的平面图形。
2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？
3、
（1）出示例1中的第1组图要求：
下面的两个图形面积是否相等？
在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。
（学生分组活动后组织交流）
（2）出示例1中的第2组图要求：
不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？
（学生交流，教师适当强调“转化”的方法。
）（3）揭示课题：
师：
今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。
今天我们来研究“平行四边形面积的计算”。
（板书课题）
（1）出示一个平行四边形师：
你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？
（2）学生操作，教师巡视指导。
（3）学生交流操作情况第一种：
①沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。
②把这个三角形向右平移。
③到斜边重合。
第二种：
①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。
②把左侧的梯形向右平移。
三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……长方形、正方形把他们移动一下把左边部分剪下移到右边动手操作教和学的过程内容教师活动学生活动三、延伸四、练习③道斜边重合。
（4）教室用课件进行演示并小结。
师：
沿着平行四边形的任意一条高剪开，再通过平移，都可以把平行四边形转化成一个长方形。
（5）小组讨论：
①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？
②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？
③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？
（6）学生总结，形成下面的板书：
长方形的面积=长X宽平行四边形的面积=底X高
（1）提问：
是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？
都能推导出平行四边形的面积公式呢？
请大家从教科书第123页上任选一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。
转化后的长方形平行四边形长宽面积底高面积
（2）学生操作，反馈交流。
（3）用字母表示面公式：
S=ah（板书）1、指导完成试一试：
明确应用公式求平相等相等相等动手操作填写完成表格完成练习教和学的过程内容教师活动学生活动五、总结六、课堂作业行四边形的面积一般要有两个条件，即底和高。
2、指导完成练一练：
强调底和高的对应关系。
通过今天的学习有哪些收获？
回顾所学，感知收获教案年月日课题平行四边形面积的计算练习课课型练习教学目标及重点难点使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、练习二、总结练习二：
第1题：
使学生画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等，平行四边形底与高的乘积为15。
所画平行四边形的底和高分别为5和3、3和5或15和1。
第2题：
学生在测量时一定要注意底和高必须是对应的一组。
第3题：
要告诉学生用途中标出的数据计算出来的面积是近似值。
这种近似的测量和计算在实际生活中经常用到。
第5题：
可以让同桌两人分别
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