部编六年级下册语文课外阅读练习题精选含答案+作文习作.docx

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部编六年级下册语文课外阅读练习题精选含答案+作文习作

部编六年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作

1．阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。

   ①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。

善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。

   ②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

   ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

正像数学家________说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（1）“锲”字用部首查字法应查________部，用音序查字法应查________。

（2）按照课文，把短文中的第①段的横线填完整。

善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。

（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗语是________。

（4）文段中见微知著的意思是________。

（5）文中举了________、________、________三个例子，在科学史上，这样的事例还有很多，试举一例:

________。

（6）第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是________说的。

A. 陈景润                                

B. 郭沫若                                

C. 钱学森                                

D. 华罗庚

（7）“打破砂锅问到底”表达了________的科学精神。

【答案】

（1）钅；Q

（2）发现；发明；创造；成就

（3）打破砂锅问到底

（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势

（5）洗澡水的漩涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯

（6）D

（7）锲而不舍

【解析】【分析】

（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（2）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（3）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可。

（4）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（5）内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

（7）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

故答案为：

（1）钅、Q

（2）发现、发明、创造、成就（3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（5）洗澡水的漩涡；；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。

（6）D（7）锲而不舍

【点评】

（1）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的含义。

（4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（7）意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2．阅读短文，回答问题。

生命的最后时刻

   1975年年初的一天。

   在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙着包扎伤口。

   身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：

“把李冰同志请来。

”

   长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。

总理见他来到身边，叫道：

“李冰。

”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？

”

   “知道。

”李冰的声音有些哽咽。

   “你们要去解决这个问题！

马上就去。

”总理的话音断断续续，十分吃力。

   “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

   在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：

癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！

   这也是亿万人民的心声啊！

   当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。

然而，那目光却仿佛在重复地说：

我还有许多工作，我还有许多工作……

   为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身边的同志说：

“我要多吃几口。

来，给我数数。

”“一！

”总理费力地咽下一口，“二！

”

   “三！

”

   豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

   呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。

（2）给最后一个自然段加上标点。

呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

”

②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

”

（4）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？

【答案】

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

；，；。

；，；，

（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在最后一段。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

，。

，，（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

3．阅读下文，回答问题。

信念

   罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。

在这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。

然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。

在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。

后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。

   1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。

当时正值美国嬉皮士流行的时代。

他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：

“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长。

”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。

这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。

他记下了这句话，并且相信了它。

从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。

他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。

在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。

51岁那年，他真的成了州长。

   在他的就职演说中，有这么一段话，他说：

“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。

”

（1）结合上下文说说下列词语的意思。

声名狼藉：

指大沙头贫民窟名声________。

例外：

罗杰·罗尔斯与________不同，他不仅________，而且________。

（2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。

“这句话”是________。

（3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？

（4）校长的话让他有了什么改变？

【答案】

（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长

（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长

（3）信念。

（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）（3）、这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；

（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长（3）信念。

（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（2）、（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．快乐读短文，开心做练习。

穷人的自尊

苁蓉

   丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。

一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。

   进得屋来，父女俩拘谨地坐下。

他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。

“顺便来瞅瞅老师。

”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。

”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。

布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。

显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。

   我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。

吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。

   送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。

他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。

   望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

   在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。

天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。

我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。

这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。

小妹每天浇水，盼着梨长大。

但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。

小妹急得直跺脚，父亲大吼：

“拿它去办事哩！

”

   邮局早已下班。

管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。

进屋时，他们一家正在吃饭。

父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。

我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。

一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：

“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。

”5分钟之后，姨爹回来了，说：

“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。

”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

   父亲又让我赶快拿绵梨。

不料，姨爹一只手一摆，大声说：

“不，不要！

家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！

”

   回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。

仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。

仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

   在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。

它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。

我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

（选自《阅读黑马》）

（1）将文中括号里恰当的词画出来。

（显然 竟然）________是     很________（专心 精心）

脸色________（害怕 惶恐）   （依然 居然）________拘束

（2）文中表示“看”的词还有________、________、________，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：

________、________、________、________、________。

（3）第5自然段在文中的作用是________。

（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？

【答案】

（1）显然；精心；惶恐；依然

（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪

（3）承上启下

（4）略

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）显然、精心、惶恐、依然

（2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上启下（4）

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．课外阅读

   “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。

他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

   亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！

我再也受不住了！

……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了……！

（1）写出每段的段意。

第一段：

________

第二段：

________

（2）第一段是从________三方面来写的，它们之间是________关系。

（3）联系课文内容，判断句子的正误。

“吃的呢，简直没有。

”这句话是说：

A吃的东西根本没有。

B吃的东西数量少，质量差。

C吃的东西还可以，说得过去。

（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？

【答案】

（1）写出凡卡学徒生活的悲惨。

；凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。

（2）挨打、挨饿、睡不好觉；先后

（3）B

（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。

【解析】【分析】

（1）考查概括段意的能力。

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）第一段：

写出凡卡学徒生活的悲惨。

第二段：

凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。

（2）挨打、挨饿、睡不好觉；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。

【点评】

（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。

此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．阅读下文，回答问题。

风雨中的菊花

   午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

   多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

   开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

   “太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

   “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚！

这么点小孩就会做生意！

”小乞丐站住脚，满脸的失望。

   真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

   多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：

“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

   “谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

   树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

   “你要看点什么？

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

   这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？

”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

   “一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

   “要我们送给什么人吗？

”

   “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

’”

   “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

   小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

   这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

   火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

   火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

（1）注音或写汉字

________

________

lóng

fá

弄脏

单薄

蒸________

处________

（2）写出近义词

思忖cǔn________       虔诚________

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁？

他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？

可以看出他怎样的生活处境？

（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生？

“模糊”说明了什么？

【答案】

（1）nòng  

；bó

；笼

；罚

（2）思考（思量）

；恭敬

（3）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。

“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】

（1）本题为考查字形、字音题。

字形、字音题的考查要求识记字形、字音的书写。

弄脏nòng、单薄bó、蒸lóng笼、处罚fá。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

其中注意：

思忖