中队事迹.doc

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优秀少先队中队先进事迹报告

              陆丰市西南镇中心小学五

（一）中队

                        辅导员：

李少慧

    陆丰市西南镇中心小学少先大队五

（一）中队连续被学校评为“先进中队”、“优秀班集体”。

我作为辅导员，从事少先队工作一年多来，始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展工作。

工作中，根据学校实际、学校特点，结合时代要求，设计组织少先队开展了丰富多彩的活动。

在我担任中队辅导员的其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

现我就我班的先进事迹报告如下：

一、用爱心搭建学生成功的阶梯

爱是信任的基础和前提，作为辅导员教师，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。

特别是学困生，更渴望老师的理解、关心和帮助，渴望老师有一颗一视同仁的爱心。

对学习上有困难的“学困生”，要利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱，发奋努力，奋起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受到学习中获得成功的那份喜悦。

例如我班有个学生叫刘义。

我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么和别人说话，要么低声吟唱，要么东张西望，总是影响别人学习，对学习是一点也不感兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚。

每天都有学生向我告状。

有一天中午，同学们都放学了，只有他还在那里收拾书包，我过去一看，他的书桌里摆放的本子异常整齐，我觉得这样的一个学生，竟然知道干净利索，真是不可思议。

我走近他，他抬头看了看我，没有说话，拿起书包就要走。

我说:

“胜嘉，你每天都认真收拾书桌里的物品吗？

”他头都没有抬，含糊地说“嗯”我说：

“你如果能像书桌里的物品那样，规规矩矩遵守学校的各项规章制度，好好学习，按时完成作业，争取进步，那该多好。

”他冷冷的说：

“我会改的。

”说完，背着书包就跑出了教室。

看着他的背影，我心中堵上了坚冰，又冷又硬，不过我真的希望用时间和真情来改变远去的孩子。

第二天，仍然有学生跑来告状，我开始思忖自己的教育方式，我和科任老师探讨管理经验，同时向同学了解胜嘉各方面表现，知道了胜嘉同学非常在意老师的评价。

上学两年来，由于自制力较差，课上课下总是犯这样或那样的错误，以至同学疏远他，老师冷落他， 他就索性破罐子破摔，对此我抓住了问题要害，我开始对症下药，首先召开主题班会《找出同桌身上的闪光点》，班会开始时，学生纷纷说出各自同桌的闪光点。

当轮到刘义的同桌时，胜嘉的同桌默不作声。

我开始启发：

“你的同桌有什么优点，比如卫生方面，主动拣拾垃圾，课桌物品摆放……”这时同学们都睁大了眼睛，等待他同桌找他身上的闪光点，因为同学们觉得胜嘉是一个一无是处的学生，我有些难为他的同桌了，这时他的同桌站了起来说：

“我的同桌每天穿的衣服很干净，课桌里的物品摆放很整齐”我听到这里，首先鼓起了掌，同学们也随之报以热烈的掌声。

这时的胜嘉已经深深的低下了头，我顺势教育学生：

“同学们，大家都知道‘尺有所长、寸有所短’，每一个学生身上都有优点，如果我们每个同学都像胜嘉那样讲究卫生，我们的班级一定更加整洁，我们校园环境一定会更加优美。

希望大家互相学习，取长补短。

”班级再一次响起了热烈的掌声，那一刻，胜嘉的眼睛里充满了幸福的泪花，我的内心似乎有一股暖流在涌动。

以后每天我都用希望与鼓励的目光关注他，他开始感受到了自己生活在集体里的快乐。

连续三天没有人告他的状。

第四天我又开始找他谈话，表扬他的进步，看到胜嘉的进步，我欣慰的笑了，作为辅导员老师，我们最大的收获不就是队员们的进步吗？

 二、用真情沟通学校与家庭的桥梁

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，班主任一定要注意与家长有效沟通。

很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，反之，班主任的工作就很难开展。

例如我班的后进生李言庆，我刚接班时，他一上课就坐不住，不是捉弄同桌，就是翻找同学书包中他喜欢的物品，有时还扯一扯女同学的头发，每次班级举行外出活动，他总是不听指挥，不会跟着班级队伍走，我总是领着他，怕他走丢了。

在班级教育工作中，我始终对李言庆倍加照顾，不厌其烦地说服教育，使他明白什麽是该做的，什么是不该做的，经过努力，李言庆改掉了不少缺点。

李言庆的家长每次见到我都说：

“李老师，孩子让你操心了，我们李言庆总说，老师对他好，真的谢谢你。

”是的，一个孩子对于家长是百分之百，对于我只是七十八分之一，但是对于每一个分子我都尽百分之百的爱心。

教师和家长的相互理解的爱才是班级进步的基石，用真情去沟通，才能唤起在孩子进取向上的童心，才能以“关心”赢得“爱心”，以爱心撑起教育的蓝天。

 三、创造性地开展活动，给队员以展示的舞台

我始终坚信每个队员都是一块金子、一块肥沃的土地，老师必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。

我班根据学校活动要求，创建了特色中队“阳光中队”，积极开展丰富多彩的主题教育活动。

首先我积极优化班级文化建设，为了让队员觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置，队员们全员积极参与，他们设计以：

阳光、快乐、健康、进取为班训，以“多彩童年”为学习园地的标题，版面插花图片是放飞蒲公英的种子图和蜜蜂采蜜的图，他们说是在多彩童年的乐园里，快乐的追逐着梦想，自己就像蒲公英的种子，在天空中寻找落地开花的方向。

板报设计内容分为三个板块，第一板块的内容就是健康快车，他时刻鞭策着队员前进，让队员健康的成长。

第二板块就是努力学习，积极进取。

在这一板块中，告诉队员们怎样去学习，学习有什麽好处。

同时设计班徽是一个刚刚出生的太阳，象征着我中队朝气蓬勃。

在太阳边缘有一些学习之星和纪律之星，他们也时刻为我们起到模范、带头的作用。

第三板块是说普通话，写规范字。

它叫队员们怎样写规范字，教队员们说普通话的好处。

为了张扬个性、展示才华。

又添加了墙壁文化：

妙笔生花和学海泛舟两个专栏。

妙笔生花聚集了我班所有优秀的作文。

学海泛舟聚集了我班所有优秀的手抄报。

最后，我班设立了硕果累累和铸就辉煌两个栏目。

在硕果累累中，那个组最优秀就会得到红苹果，而如果有违纪情况便会粘上一个黄苹果。

在铸就辉煌的栏目中，聚集了我班的所有荣誉，它时刻激励着我们的成长。

另一方面，设计开展各种活动。

活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。

因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。

为了使中队活动不断创新，我经常策划并组织了各种活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。

四、以身示范，潜移默化

   古代大教育家孔子说得好：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”我在长期的教育教学工作中也始终认为“身教胜于言教”。

因此，在平日里和队员们相处，我都时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。

如在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，我总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。

久而久之，每当她往教室门口一站，全体队员都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

几度耕耘，几番收获。

在我担任中队辅导员期间，我班被评为优秀班级，在班级文化建设中，我班获得一等奖，在朗读大赛中，我班被评为优秀班级，在班级小报设计大赛中，我班的语文、数学、小报设计都获得了一等奖。

我被评为 “陆丰市优秀少先队辅导员”。

辅导员工作让我深深体会到：

爱是辅导员老师的天职，是成功的源泉。

只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。

未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，用我的爱心托起明天的太阳。

先进少先中队主要事迹

开发区中心小学三一中队

该中队是一个“团结友爱，学习勤奋，严肃活泼，积极向上”的中队。

每一个成员之间相亲相爱，互帮互助。

认真完成学校少先大队交给的各项任务，受到领导和老师的一致好评。

一、分工明确，各尽其责。

1、劳动方面：

由两个劳动委员轮流负责，做到不让教室一处有垃圾，并制定好值日轮流表。

2、班长在老师到来前，让同学们自觉背诵诗词。

3、请小组长负责做好每日收发作业情况，并做好及时记录。

二、创新实践，培育英才。

创建了特色中队“快乐中队”，积极开展丰富多彩的主题教育活动和社会活动。

一方面，她积极优化班级文化建设，另一方面，她努力搞好小组建设，评选优秀小队。

通过小队的自我管理，自我建设，自我约束，增强了集体凝聚力。

三、多元评价，整体进步。

以构建和谐班级为目的，在日常学习生活中注重了对学生的评价机制，切实关注到每一位学生，给予了学生展示自我的机会。

帮助学生逐步建立自信，养成主人翁责任感，使学生心中有班级，心中有责任，最终实现班集体的整体进步。

优良的班风，深受领导和广大教师的好评，同时也得到了家长的认可。

经过师生的共同努力，该中队取得了累累硕果。

在我校春季长跑比赛中，荣获级部第一名；在阳光广播体操比赛中，荣获级部第一名；在六一运动会中，被评为精神文明奖；在古诗文背诵中，被评为古诗文背诵先进集体；并且连续被评为五星班级；是我校名副其实的优秀中队。

少先队先进中队事迹材料

少先队先进中队事迹材料

桥头镇第三小学六（4）中队

   只要您了解六（4）中队，你定会认同：

这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体

六（4）中队拥有37名成员。

在这个温馨的班级大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。

虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。

短短的一年多来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、树立良好的班风、学风

良好的班风是班级工作顺利开展，班级健康发展的前提。

因此我们提出“班级是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的班级凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。

我们共同制定了《六（4）中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，“文明班”称号常常光顾我们班级。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。

慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，虽然我们班的成绩并不是居年级前列，但孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。

优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

是啊，这世上最的敌人不就是自己吗？

二、培养优秀的班干部

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。

我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

三、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线。

 “