第一学期七年级数学教学计划.docx
《第一学期七年级数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期七年级数学教学计划.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一学期七年级数学教学计划
2011年——2012年第一学期七年级数学教学计划
一．教学措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
6、积极推进素质教育。
目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。
为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
教师个人读书计划
作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：
读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读：
《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：
《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——中学数学教学中的问题与对策》 《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》
3、每月必读：
《中学数学教师》《中学数学教育》《中学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《中学数学教学设计》。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
中学2011—2011年第一学期法制教育工作计划
法制教育是我校的一项重要的工作，它直接影响着学生的身心健康发展和我校的依法治校、依法执教的进程，为了使我校的普法工作顺利有效地开展，结合我校五五普法规划制定此计划。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕学校教育教学中心工作，深入开展法制宣传教育，进一步提高广大教职工、学生的法律意识和法律素质；坚持法制教育与法治实践相结合，积极营造良好的法治环境。
二、工作目标
提高全体师生的法律素养，促进学校安全及综合治理工作的有效开展。
三、工作措施
（一）学生普法
1、利用宣传阵地，加强法律知识宣传
学校利用板报、橱窗、校园广播等形式开展法律知识的宣传，同时结合一些宣传日或者纪念日开展一些法律教育活动。
本学期政教出做好宣传主题的选择，要求每班级出板报4期；请我校政治教师利用校园广播间周采用宣讲或者访谈的形式，对具体法律内容进行解读；同时，在6.26”等纪念日或宣传日为契机，悬挂横幅，张贴标语，深入广发的宣传法律知识；本学期至少召开一次全校性的法律知识讲座，邀请法制副校长对学生，教师进行法律知识的辅导；组织学生观看有关的法制内容的电视节目或者录像。
2、开设法制课堂，加强法制知识教育
学校继续将学生的法制教育纳入教学计划中，开设法制课堂，充分发挥法律专业教师的专长，实施有效的法制教育。
具体做到：
有教师，有教材，有课时。
3、开展多样活动，丰富学法新渠道
为了让学生主动参与到法律的宣传和学习当中，在条件允许的情况下与司法局联系有计划地组织学生到法庭见习，让学生感受法律的威严和学习法律的必要，在真实的环境当中学习法律知识。
以班级为单位，开展法制为主题的主题班会，讨论会，辩论会，座谈会等至少一次。
同时，组织开展一次法律知识检测。
社会主义民主与法制建设教学设计
教学目标
一、识记与理解
记住我国社会主义民主制度发展的表现；记住《中华人民共和国宪法》修订的时间和会议名称；记住我国社会主义法律体系框架包括的主要内容；理解我国实行社会主义民主的保证和作用；理解我国社会主义法律体系框架基本形成后的作用。
二、能力与方法
通过对我国社会主义民主与法制建设
特点的概括，培养学生的概括能力。
通过对社会主义民主与法制内在联系的分析，使学生初步掌握历史联系和比较的方法。
三、情感态度与价值观
通过对我国社会主义民主与法制建设的学习，认识民主法制建设对社会主义现代化建设事业的推动作用，进一步培养学生的民主意识和法制观念。
教学重点和难点
一、重点1．我国社会主义民主发展的表现2．我国社会主义法制建设加强的表现
二、难点
1．我国社会主义民主与法制建设的关系
2．我国社会主义民主发展与法制建设加强的作用
教法学法：
教师教法：
本课学习相对枯燥，名词、概念较复杂。
在备课时，教师应当注意从生活、学习、时政等学生关心的方面来立意，深入浅出，提高教学效益。
例如，从相关社会新闻人手，从《刑法》相关内容入手，从反腐败相关内容入手，从修宪相关内容入手，从政府机构改革相关内容入手等等，目的是为了提高学生的学习积极性。
教学手段：
多媒体课件
课时：
1课时
课型：
新授课
教具：
多媒体课件
教学过程：
导入新课
和前面的改革开放、经济发展等内容相联系，还应该和以前所学过的相关民主、法制内容，尤其是《共同纲领》、1954年《宪法》联系起来。
民主和法制的联系和相互作用，至少在提出相关问题时给学生留出一定的思考空间来。
在具体教学中，也可以利用有关班级选举班干部、《教育法》等相关内容导入新课。
一、社会主义民主的发展
本目的重点是讲述社会主义民主发展的表现，教材着重突出了“发展”一词。
建国初期我国就非常重视民主建设。
1954年《宪法》的颁布，标志着社会主义民主政治制度初步建立起来，这一制度还需要在社会主义建设中逐渐完善和调整。
但是，在社会主义建设中出现的挫折，特别是“文化大革命”十年动乱，使社会主义民主和法制都遭受严重破坏。
十一届三中全会以来，随着改革开放不断深入的需求，党和国家一直在不断完善社会主义民主制度。
表现在以下三个方面：
1．人民代表大会制度的不断完善
2．政治协商制度的不断完善
3．基层民主的发展和不断完善
“人民当家作主”是社会主义民主建设的终极目标。
在教材知识结构中，是要求学生在实际生活中去体会现在的社会主义民主成果，去畅想以后更加民主的社会主义的未来。
1．我国人大代表的选举制度；
2．人大代表的日常工作内容；
3．人民代表大会的监督权的行使；
4．政协的地位。
在讲述中要注意围绕“实行和发展社会主义民主”这一核心，分析人民代表大会制度和共产党领导的多党合作政治协商制度的共同和不同作用。
对基层民主的发展，可以作简单的处理，只要讲清楚基层民主发展的表现形式主要是居民委员会和村民委员会数量的发展和工作质量的提高就可以了。
但根据学生的情况也可以进行深化和提高，例如可以解决这些问题，问题①《居民委员会组织法》、《村民委员会组织法》对居民委员会或村民委员会的发展和日常工作有什么作用?
简略地探讨民主与法制的关系，也为导人下一目的讲述做了准备。
问题②“村官”或“街官”是怎样产生的?
他们平常主要做什么工作?
学生的答案可以灵活多样，可以以身边熟悉的人或事作答，不必拘泥于教材内容。
二、社会主义法制的加强
1．社会主义法律体系建设
时间是“粉碎‘四人帮’以后”，都说明了在1976年以前的十年动乱中，我国的社会主义民主和法制遭到了严重破坏。
这样，在粉碎“四人帮”后必须尽快地重建和完善社会主义民主和法律体系。
《中华人民共和国宪法》是1954年颁布的，之所以要在1982年修订，最主要的原因是必须适应新时期的发展要求。
新宪法“是我国新时期治国安邦的总章程”，宪法是一个国家的根本大法，一切具体的法律、法规都必须在不违背宪法基本原则下制定，因此，新宪法是现在我国社会主义法律体系框架的指导总则和核心。
社会主义法律体系框架的“基本形成”有两个含义：
一是指20多年以来我国一直在努力构建这一体系框架，并取得了明显的成效；
二是指这一体系框架还有待进一步完善和加强，需要继续探索和努力。
社会主义法律体系框架的“中国特色”，主要指的是这一体系框架适应了新时期的政治、经济、文化发展，
社会主义法律体系框架基本形成的具体表现，按社会生活的各个方面横向来讲述，包括宪法、民法、商法、刑法、行政法等法律规定涉及的大致内容，或以事例特别是个别具体的、特殊的事例来说明我国法律体系框架的基本形成。
例如某人进行经济合同欺诈后法院判决的法律依据，或某人遭受交通事故要求赔偿的法律依据等等。
方法
教材列举了《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国民法通则》，详细地叙述了两部法律文件的制定时间和主要内容，再加上题图表现的《固体废物污染环境防治法》，有效地传达了这样一个信息：
我国社会主义法律体系框架已经涉及政治生活、经济生活和社会生活各个领域，我国已经基本实现“有法可依”。
2．依法治国
既然“有法可依”，那么能否做到“有法必依”、“执法必严”和“违法必究”呢?
教材的最后则解答了这个问题，阐明了执法原则，突出了典型事例，完整地交代了社会主义法制建设的加强。
教材以陈希同、成克杰、胡长清等高官利用职权进行犯罪而受到法律严惩为例，强调法律面前人人平等，违法必究，以维护法律的尊严。
教材最后的小字讲述了“法律援助”的大致情况，一方面突出了我国社会主义制度的优越性；另一方面则是指导学生要把我国社会主义民主与法制建设有机地结合起来思考、分析，学会客观地分析和评价历史问题。
小结和提高
首先，对法制建设作一个小结。
利用教材内容，指导、帮助学生明确：
我国法制建设的加强，主要表现在以宪法为核心的社会主义法律体系框架基本形成、各级司法部门坚持“执法必严”“违法必究”和法律面前人人平等的原则、帮助困难群众法律诉讼等方面。
其次，对全课的学习内容作一个理论和知识上的提高，那就是让学生基本理解社会主义民主和社会主义法制的相互关系。
基于这个年龄段学生的认知水平和接受能力，教师应注意不要绝对的理论化和完整化。
根据本课内容，有这几个切入点可参考：
1．社会主义政治制度对民主是怎样提供法律保障的；2．居民委员会组织法、村民委员会组织法等法规对居民委员会或村民委员会的发展和日常工作有何作用；3．一些重要的法律法规是怎样出台和颁行的；4．法律援助的实施和社会主义民主有怎样的关系等。
思考：
我国的人民代表大会制度怎样保证了人民当家作主的权利：
人民代表大会是我国的最高国家权力机关，而人民代表大会行使哪些权利?
人大代表是怎样产生的?
人大代表的日常工作是什么?
解决了这一系列问题，就对人民代表大会制度保证人民当家作主的权利有了清晰的认识。
具体说来，我国的人民代表大会制度保证人民当家作主的权利体现在：
人大代表是国家权力机关的组成人员，由选民直接选举，代表人民的意志依法行使立法权、监督权、重大事项决定权、人事任免权。
人大代表广泛听取人民群众的意见，反映人民群众的呼声和愿望。
我国基层民主是怎样发展的?
基层民主的发展说明了什么
首先要注意给学生一个明确的概念：
基层民主的表现形式主要是居民委员会和村民委员会，它们的建立、扩大和日常工作都离不开相关法律法规的颁布实施。
有关基层民主发展说明的问题，应紧扣“人民当家作主”来展开。
具体说来，我国基层民主的发展主要体现在我国农村和城镇基层民主的进一步扩大。
基层民主的发展有力地保障了城乡人民当家作主的权利。
中国特色的社会主义法律体系框架基本形成的具体表现
中国特色的法律体系框架是以宪法为核心的，包括民法、商法、行政法、刑法、经济法等法律部门，在政治、经济和社会生活的主要方面，都已做到了有法可依。
可以我国的刑法和民法通则为例说明。
我国是怎样坚持法律面前人人平等原则的?
你能用自己熟悉的发生在身边的事加以说明吗：
坚持法律面前人人平等原则，要从两个方面来思考：
一、保障公民的基本权利和义务。
如受教育的权利和服兵役的义务；二、违法者一律绳之以法。
如某些领导干部触犯了法律受严惩。
法制教育课教学设计——法在校园
教学目标：
1、让学生了解法在校园中无处不在，法与我们的生活息息相关。
2、通过具体的事例，使学生明白校园中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
3、通过教学激发学生学习法律法规的兴趣，使学生愿意做遵纪守法公民。
教学关键：
运用多媒体和课堂创设的情境使学生真正体会到法在校园中无处不在，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
教学准备：
课件教学过程：
一、谈话导课，激发兴趣。
1、课件出示法律书籍。
师：
今天老师带了几本书到课堂，请同学们看看。
（学生读书名）2、师：
这些书你们看过吗？
（没有）为什么？
3、师：
其实这些书籍中的法律条规与我们的生活息息相关。
今天，就与我一起到校园看看。
（板书课题）
二、观看实例，学法明理。
（一）课件一：
晨会上的升旗仪式。
1、请学生观看晨会上升旗仪式时一年级部分小朋友的表现。
2、学生自由发言，说说在影片中发现的不和谐画面，并说明原因。
还可以说一些影片中没有的现象。
3、老师小结，课件出示《中华人民共和国国旗法》的第3和第13条，学生齐读。
4、布置任务：
星期五到一年级四个班做有关《国旗法》的宣传。
学生用本子做记录。
（二）课件二：
钱丢失后。
1、影片一：
晨会过后，三
（1）班的郑凯林同学为爷爷买七十岁生日礼物的300元钱掉了。
学生说说该怎么办？
2、影片二：
郑凯林同学在搜查同学的书包。
学生说说这样对不对，为什么？
看看三
（1）班的班主任是怎么说的？
3、情境一：
李丽同学是叶凡同学的好朋友，她发现叶凡同学的一些可疑之处。
学生讨论交流李丽同学该怎么做？
课件出示《未成年人保护法》第五条：
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
4、情境二：
老师引导叶凡同学承认和认识到自己的错误。
学生小组合作想象老师引导叶凡同学承认和认识自己错误的情景。
全班交流。
学生说说叶凡同学这种行为的严重后果。
课件出示《刑法》第151条规定：
盗窃、诈骗、抢夺公私财物数额较大的，处5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。
（三）情境三：
老师体罚学生。
1、教师指名一位学生上讲台，指出他的错误，并罚他站。
2、学生说说对这件事的看法。
3、课件出示：
《未成年人保护法》规定：
老师不准体罚或变相体罚学生，不准侮辱学生，要尊重学生的人格，在批评学生时不能出现“笨”“傻”等伤害学生自尊的词语。
4、引导学生老师有这种行为时该怎么办？
并让学生认识到老师这样做的苦衷，从而达到体谅老师的目的。
三、总结全课，感情升华。
1、老师总结板书。
2、向学生推荐百集动画片《小小律师》。
3、课件出示《小小律师》的片尾曲歌词，学生配乐齐读。
4、布置课后作业：
看看生活中还有什么情况下用到法律条文。
《加强法制建设健全法律监督》教学反思
这节课我的设计是利用大约五分钟的时间，学生交流讨论和展示最近看到的新闻（新闻大家说），然后利用学生自己说的新闻引入本节课的问题：
社会和国家发展、人民的安居乐业都要求我们加强法制建设，树立法制观念。
接着进入第二环节，学生自主学习课本，找到老师列出的问题答案，并将黑板上的表格补充完整，然后小组合作交流收获，解答疑问。
接着在老师的带领下全班交流展示，对于学生有疑问的难点，老师重点讲解。
然后展示案例，理论联系实际，巩固联系。
在备课过程中，我遇到的最大难题是自己准备了好多资料，可不知取什么材料以及如何从材料中提取有用信息服务教学。
这就好比我有好几桶水，可不知该如何舀出学生急需的、最适合学生健康成长所用的水。
在组内其他老师的帮助和指导下，我终于选好材料和角度，也从中学习到了如何对材料进行取舍、怎样提出恰当的问题以及怎样才能充分调动学生的参与性等技巧。
从这次备课中，我也明白了作为一个老师不仅要准备好一桶桶水，关键还在于你如何运用这些东西，如何让将你的知识以一种学生乐于接受的方式传授给学生，这也是周老师所说的：
“备课是为了老师好教还是为了学生好学而备呢为学生好学、愿学、乐学而被备，是我们备课的精髓所在，这是一门需要我终身学习、不断钻研的技巧。
这次讲课中，我注重充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在自主学习中，学生先独立思考三到五分钟，然后小组长组织成员交流讨论所找的问题，达成组内统一意见准备交流展示。
在整个活动中，学生是学习的主人，老师只是指导学生找问题的方向和思路。
在最后一环节中，我侧重让学生从生活实际出发，充分尊重学生的看法，让学生畅所欲言。
这节课我还有很多不足之处，现结合自己的特点，思考总结如下：
一是我对课本理论知识处理的欠火候。
学生虽然自主学习了课本理论知识，也经过了小组讨论，但掌握得还不到位，我也仅仅是用一张幻灯片把课本的知识体系展示一下而已。
如果能让学生自己写出这个知识树效果就更好了。
我们毕竟还要考试，所以课本理论知识一定要求学生熟练掌握。
二是教学活动件缺少过渡语，各环节间显得很突兀，没有恰当的衔接，本节课显得就很不自然，没有明显的层次和逻辑性。
以后我在教学中，一定多动脑、多思考，认真琢磨如何让各环节间过度的自然、流畅。
三是我的教学基本功还差很多，尤其是在语音、语态和肢体语言上，这与我个人性格有关，所以我更得好好加强这方面的修养。
正如周老师所说讲课首要的是真诚，老师一定要亲自参与学生的活动中去，走在学生中间，要声情并茂，让学生不仅行动、心动，更要神动。
这是以后我要努力的方向。
四是在课堂上我缺少应有的机智和灵活应变的能力。
学生提出的问题自己不能很好的处理，整个课堂就变老师我的独角戏。
在以后教学过程中我一定要改正这一缺点，多多锻炼自己的课堂应变处理能力，加强对多种情况的灵活应变，多和老教师交流在这一方面的问题，多吸取他们在这方面的经验。
这次的讲课，我收获了很多东西，明白了自己的不足之处，以后的工作中我有了努力的方向，对我的教学有很大的帮助。
《人民当家作主的法治国家》教学反思
此框题的内容既是本课的重点又是本册书的重点。
其中涉及的内容很多，包括：
人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的内容和意义。
因为关于人民代表大会的知识在八年级有过接触，我想对于同学们来说不会太陌生，因此没有足够地预设可能出现的问题。
结果在实际上课的过程中，却出现了许多问题。
比如：
表达错误，句子不通顺。
同学们混淆人民代表大会和人民代表大会制度。
认为人民代表大会是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的权力机关的同学不在少数。
关键词不对照，偷换概念。
人民代表大会制度是我国的根本制度。
人民代表大会是最高国家权力机关。
看来学生对这部分还是比较生疏的。
我想原因是他们接触的少，不能真正理解它们之间的内涵和区别，光靠死记硬背是达不到良好的效果的。
这些错误纠正起来又那么的困难，后来我用了图表的方式归纳总结出地方各级人民代表大会和全国人民代表大会及其国家机关产生的过程、顺序及它们之间的关系，让同学们一目了然。
升级会员 