五年级音乐上.docx

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五年级音乐上

五年级音乐上册教学计划

教学目标

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：

“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

二、音乐知识和技能训练

1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2．指导学生掌握正确的练声方法；

3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

教学内容

    本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

学生情况分析

    本级段执教班级为五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

   班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

课时计划

周次教学内容

1——2嘀格伢儿的梦

　　3西部放歌

　4——5鱼水情

　　6——7祖国在我心中

　　8——9绿颜色的呼唤

　　11渔夫与金鱼的故事

　　12——13快乐的队日

　　14——15长白山下的歌谣

　　16——17可爱的家乡

　　18音乐家贺绿汀

　　19冬天的巡礼

第一课 嘀格伢儿的梦

教学目标

1、能学会演唱《嘀格调》，并以明亮的声音表现歌曲活泼的情绪。

2、在听赏《土家喜爱咚咚喹》的活动中，体验土家族的风俗民情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱，并能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。

3、能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。

4、在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四二拍和四三拍的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。

教学内容

1、演唱：

《嘀格调》

2、听赏：

《土家喜爱咚咚喹》

3、唱一唱：

《脚踏水车唱山歌》

4、活动：

音乐列车

5、听赏与跟唱：

《我躺在绿色的草地上》

教学重点

学会用明亮、活泼的声音演唱歌曲。

教学用具

多媒体课件。

教学课时4课时

教学过程

第一课时

说一说

播放《土家喜爱咚咚喹》

师：

同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？

你们还学过或听过哪些土家族的歌舞、音乐？

看一看

播放土家族民俗风情音像：

哭嫁、对山歌、摆手舞、铜铃舞、茅古斯等。

观看土家族风俗民情。

学生观看教师播放的音像资料，进一步激起他们的兴趣和好奇心。

唱一唱

师：

今天，让我们一起走进土家寨，体验土家族的风俗民情。

听，土家族的水车正在唱着山歌欢迎我们呢！

出示《脚踏水车唱山歌》。

师：

让我们来与他们对对唱山歌吧！

第二课时

唱一唱

1、师：

你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌来欢迎我们呢！

我们来听听他们唱的什么歌。

2、播放《嘀格调》。

师：

这首歌曲的歌词你有什么不懂的词语吗？

学生回答后简略介绍：

嘀咯是小和少的意思。

3、你能给歌曲取名吗？

4、出示《嘀格调》。

5、师：

土家人个个能歌善舞，我们去土家寨得作好准备。

让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默唱歌曲。

6、师：

土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对唱的学习比赛。

7、组织对唱学习比赛：

8、师：

你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？

先学唱歌词，再根据熟悉的歌曲学唱旋律，降低了旋律学习的难度。

把土家之“俗”融入歌曲，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣。

第三课时

听一听

播放《土家喜爱咚咚喹》，简介乐曲：

（1）咚咚喹是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米。

（2）乐曲为木管五重奏。

聆听乐曲《土家喜爱咚咚喹》，并观看土家族摆手舞的录像。

聆听和感受乐曲，了解演奏乐曲的乐器。

跳一跳

指导学生跳摆手舞。

再次播放《土家喜爱咚咚喹》，带领学生跳摆手舞。

学习摆手舞的基本动作，围成2-3圈随《土家喜爱咚咚喹》的乐曲跳摆手舞。

引导学生主动、大胆地参与跳摆手舞，体验身临土家寨的快乐。

总结

谈话：

你还了解哪些少数民族的风俗民情？

今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情。

我国的少数民族众多，民间音乐、舞蹈丰富多彩。

希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！

交流自己了解的其他民俗风情。

听《土家喜爱咚咚喹》出教室。

激发学生了解我国各族民间文化的愿望。

第四课时

教学目标：

1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》

2、进一步学习演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

3、听赏跟唱《我躺在绿色的草地上》，并完成知识性音乐活动“为音乐列车装上芯片。

”

教材重点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲《嘀格调》。

教材难点：

注意音色与节奏的把握，以及歌曲的风格。

教学过程

一、唱一唱：

《脚踏水车唱山歌》

二、复习歌曲：

《嘀格调》

三、活动：

音乐列车

1、听赏：

《我躺在绿色的草地上》，与《嘀咯调》进行比较，讨论两首歌曲的节拍，了解这两种拍子的含义。

2、拍一拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同学参加，并说一说为什么这样选择，进一步深化对四二拍子、四三拍子含义的理解。

四、听赏与跟唱：

《我躺在绿色的草地上》

1、初听：

感受歌曲情绪，了解这是几拍子歌曲，听辨出这是二声部合唱歌曲。

2、复听：

学生在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。

3、再听：

学生轻声跟唱，让学生“带着耳朵唱”，边唱边听，训练和声的感觉。

五、总结、下课。

第二课西部放歌

一、教学目标

1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌；能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律，能指认出小节、小节线和终止线。

2、在听赏歌曲《黄河船夫曲》的过程中，感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱；了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。

3、在听赏管弦乐曲《走绛州》时，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。

二、教学内容

1、读谱唱歌：

《刮地风》

2、吹竖笛

3、听赏与跟唱：

《黄河船夫曲》

4、听赏与演唱：

《走绛州》

5、活动：

拥军秧歌

三、教学重点、难点

感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

四、教学准备课件、长毛巾等。

五、课时安排3课时

六、教学过程

第一课时

一、走进西部

1、歌声引进西部

（1）音乐引路：

播放《黄土高坡》

（2）提问导入：

同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？

它的风格怎样？

你能唱上几句吗？

（高亢、粗犷）十多年前，这首歌红遍了全中国。

这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？

咱们一起去找找看！

2、简介西部

展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

师：

这里与我们的城市有什么不同？

在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？

在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？

为什么？

二、西部放歌

1、听《黄河船夫曲》

（1）聆听

这些歌声来自哪里？

（黄河上）河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？

（船夫）他们在干什么？

（边划船边唱歌）你听出它有几段歌词？

（两段）以什么形式出现？

（一问一答的形式）你能说说这首歌的风格特点吗？

（粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴）这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？

（自由舒展）这么悠长的节奏，让你感受到什么？

（黄河上非常开阔）

（2）跟唱

师：

好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。

2、唱《走绛州》

师：

船靠岸了，船夫们坐下休息休息。

高原上随处能听到悠扬的歌声。

你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！

（1）听听《走绛州》

师：

同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？

你从歌曲中听到了什么？

（2）说说“走绛州”

师：

“绛州”在哪里？

为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？

（3）学学挑担子

师：

你会挑扁担吗？

能学学吗？

在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？

A：

随唱词。

B：

引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。

（刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。

所以要唱得轻快、活泼、幽默。

）

（7）情感处理：

师：

挑夫们肩上沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。

请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？

（8）扮扮挑夫的模样（头上系毛巾）

（9）表演

三、教师小结

今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。

第二课时

组织教学

复习歌曲：

《黄河船夫曲》、《走绛州》

介绍陕北秧歌

同学们，你们看过扭秧歌吗？

谁能来表演一下？

（学生随《拥军秧歌》的音乐表演）

秧歌是一种主要流行于我国北方广大农村的民间歌舞。

这种舞又叫做扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、伞、棒等，在鼓、锣、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。

情绪欢快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众歌舞。

学习歌曲《拥军秧歌》

1、导入：

教师播放录像《拥军秧歌》提问：

他们在做什么？

这种舞蹈形式叫什么？

它主要用什么伴奏形式？

（揭示课题）

２、请学生初听歌曲。

３、记忆歌曲的旋律：

教师为大家演唱歌曲，请同学们将自己印象最深的乐句演唱给大家听。

４、学唱歌谱：

教师：

请同学们以小组为单位，运用已学过的知识学习歌曲的歌谱。

５、为歌曲加入歌词：

学跳秧歌十字步

1、走秧歌步跳法：

脚的动作按节奏做原地弹簧步。

双手前后自由摆动，熟练后，可以用彩带或皱纸做道具。

双手各拿一条（或几条），向左右上方甩动。

2、十字步秧歌跳法：

开始时双手插腰，只做脚的动作。

第一拍：

右脚开始，往右脚上方迈一步。

第二拍：

左脚不动，右脚向左脚上方迈一步。

第三拍：

右脚不动，左脚向右脚后方退一步。

第四拍：

左脚不动，右脚向左脚后迈一步。

两脚还原或正步，脚的十字步熟练后，双手前后自然摆动学生集体一拍一动学习秧歌舞步，同时能在歌曲《拥军秧歌》的伴奏下，翩翩起舞。

教师对学生的表演进行评价和鼓励。

六、小结下课。

第三课时

教学目标：

1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。

2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。

教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备

1、教师准备：

课件

2、学生准备：

有关西部民间歌舞的资料。

教学过程

一、回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》。

1、听歌曲《刮地风》。

这首歌曲的情绪是怎样的？

从哪里听出来的？

《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。

2、学唱曲谱这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。

3、唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。

二、活动——扭秧歌

秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。

这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。

情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。

1、欣赏片断扭秧歌（出示课件）

2、学跳扭秧歌。

3、配上音乐扭秧歌

4、把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。

三、小结

第三课鱼水情

教学目标

    1．在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。

    2．能学会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。

教学难点

    歌曲两个声部的协调、统一。

教学时间二课时

第一课时

教学过程

感受军民鱼水情

    1．听赏《大红枣儿甜又香》

（1）导入

    观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。

    （以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。

）

师：

同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？

今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。

问：

看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？

能说说你们的感受吗？

（2）介绍

    了解中国旧社会的历史。

媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。

（边看影片，边述说中国历史。

）

师：

这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。

在这些影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。

整个中华民族处在水深火热之中。

全国军民奋勇抗敌，誓死保卫了我们的祖国。

抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。

    （3）听赏《大红枣儿甜又香》

 了解歌词。

师：

请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？

    （4）唱《大红枣儿甜又香》

    随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。

第二课时

2．观看《洗衣歌》

（1）看歌舞——《洗衣歌》

师：

赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔，在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢？

（2）了解歌词

    说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。

    （3）跳《洗衣歌》

    随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。

师：

让我们也加人到他们的行列中去好吗？

我们也来帮解放军洗洗衣吧！

    教学意图：

在感受军民鱼水情这一个教学环节中，从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手，通过看影片，介绍有关历史，通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军民鱼水情这一主题。

为后面的唱歌教学做好情感铺垫。

第三课时

表现军民鱼水情

    1．学唱歌曲

（1）初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容

师：

现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。

边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？

师：

原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。

（2）二声部学习

    ①反复听歌曲二声部

师：

你们听到歌曲有几个声部呢？

    （根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。

）

师：

你们能随着音乐找到自己的声部吗？

并能随着音乐唱一唱。

师：

你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？

    教学意图：

在二声部唱歌教学中，采取探究学习的方法，从学生的兴趣入手，让学生通过聆听典型的节奏，找到解放军上岗的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，使学生充满兴趣地学唱二声部旋律。

    ②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。

师：

你能试着哼唱吗？

    学习方法：

学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。

    ③声部合作学习。

    师生之间合作：

老师分别与高低声部同学合作。

合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。

    学生之间合作：

你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？

试一试好吗？

    ④指导学生用打击乐给合唱伴奏。

师：

老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗？

师：

你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？

    （3）学唱新歌

三、结束语

师：

其实解放军叔叔无时不在我们的周围，在往年多次特大洪灾中，也是解放军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心。

第四课时

复习唱支最美的歌

教学过程

一组织教学师生随音乐问好

二发声练习

要求：

1分别把两个声部演唱一次。

2两声部合唱

3加入换气记号和力度记号演唱

三复习演唱

全班同学分成两声部，轻声演唱歌曲《红蜻蜓》

四歌曲教学

学生唱歌曲

第四课祖国在我心中

第一课时

　　教学历程：

　　一、情致导入，激发情感

　　1、学生观看动画《爱我中华》感受作品

　　师：

同学们，刚才的动画体现的内容是什么？

　　生：

体现少数平易近族多……

　　师：

你除了知道我国事一个多平易近族的国度，还知道那些有关我们国度的知识或国度发展历程中的一些大事？

　　生：

神舟六号上天、2008奥林匹克运动会、体育健儿等

　　二、师：

近年来，我们的国度发展很快，经济设置装备摆设、科学技术领域等方面发生了地覆天翻的变化放课件资料片段（祖国风貌、国度成就、家乡变化等大事）

　　师：

看完这些片段，有什么感受？

　　生：

　　师：

感受着祖国面孔的变化，人们纷纷发出赞叹，抒发对祖国的热爱之情我们的国度日益强大昌盛、人平易近糊口越来越幸福，糊口在这样夸姣的国度，我们禁不住要大声歌唱，唱出我们的自满和自豪

　　二、学习歌曲，抒发情感

　　1、师:

出示（歌曲第二段：

5-|53.4|51176|53|4-|42.3|46654|

　　啦……

　　32|5333|653|4.32|1-‖

　　生长在祖国的怀抱里

　　生:

熟练演唱此乐句，教师纠正指导,唱准附点节奏组合、切分音等要求学生唱出自豪和激情

　　师：

是啊，生长在祖国的怀抱里是多么幸福、多么自豪啊我们还有很多话要说，还有很多的情感要表达（教师出示歌词）

　　2．生：

有感情地朗读3段歌词

　　师：

《祖国印象》这首歌曲就充分表达了少年儿童对祖国的热爱、感谢之情，展示了少年儿童立定志愿为祖国强大昌盛而努力进取的决心和勇气

　　1、听录音范唱

　　2、听琴跟唱，教师指导

　　3、熟练演唱

　　4、对歌曲举行简单处理，全班熟练演唱歌曲（约十五分钟）

第二课时

　　三、拓展延长、二次创作

　　1、师：

同学们，爱国事一个永恒的话题，古往今来，人们用各种作品、各种体现情势来表达对祖国的热爱、感谢之情演唱家用美妙的旋律和歌声带给我们情感上的共鸣，诗人用激情写下不朽的诗篇、画家用心血绘成流传到后世的佳作此刻请同学们欣赏一些片段

　　欣赏诗歌朗诵片段《我自满，我是神州人》

　　欣赏字画作品（图片资料）《红旗飘飘》

　　二、学生二次创作表演（小组讨论表演，可朗诵、分段演唱、歌舞、改歌词等情势）

　　[设计意向：

营造情境氛围，让学生感受人们对祖国母亲的热爱之情、升华学生的爱国之情]

　　四、机动

　　学生自我展示，升华情感采用自主情势体现：

　　唱、跳、画、奏等

第五课绿色的呼唤

教学目标：

1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演；能主动参与即兴接唱的音乐创编活动。

2、 能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。

3、能用欢快、明亮的声音跟唱《绿色的歌谣》，体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。

教学内容：

一、演唱：

《小鸟，请到这里来》

二、听赏：

《森林晨光》

三、听赏与跟唱：

《绿色的歌谣》

四、活动：

即兴接唱

教学重点：

能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。

教学用具：

课件等。

教学过程：

第一课时

一、呼唤绿色

1导入

今天，让我们来看看一只小鸟的经历吧。

2看课件

（我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里。

突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变……）

3讨论

小鸟经历了什么？

是什么原因造成的？

4谈话

没有绿色就没有生命、没有绿色就没有了家园。

今天我们就一同来呼唤绿色！

二、寻找绿色

1、导入

绿色在哪里呢？

首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。

2、听赏《绿色的歌谣》

3、 交流

“绿色”是指什么？

（森林。

）森林对人类有什么益处？

4、 歌唱

让我们一同加入寻找“绿色”的行列，跟着一起唱一唱。

5、 讨论

歌曲的情绪、速度是怎样的？

为什么？

6、小结

第二课时

三、绿色的呼唤

1、导入

绿色是生命的象征，绿色是春天的微笑。

你看，绿色的世界多么美好！

（出示课件。

）树木长成排、草地像绿海。

小鸟请到这里来吧！

2、呼唤小鸟——初听歌曲

（1） 导入：

听，绿色向小鸟发出了呼唤。

（2）  谈话：

歌曲的情绪是什么？

小鸟寻找绿色的家园，绿色热情地呼唤小鸟，你们说小鸟会来吗？

3、 为小鸟领路——学唱歌曲一、二句

（1） 导入：

让我们来为他领路吧！

你看，在通往绿色世界的路上，还有几棵小树没栽好。

请你唱一唱，想一想，这几棵树应该栽在什么地方。

（2）  试唱曲谱，讨论选择适当的旋律结尾音。

（3）  分组接龙唱，发现曲谱规律，分析歌曲。

（4）  带入歌词轻声唱。

4、 与小鸟同舞——学唱歌曲三、四乐句

（1） 谈话：

让我们和小鸟一同飞舞、歌唱。

（2） 律动：

用手模仿小鸟飞翔的样子，体会前半拍休止。

（3）  轻声唱曲。

（4）   轻声唱词。

（5） 分析歌曲，提问：

唱最后一句时有什么感觉，是在干什么？

（尾声，呼唤。

）

5、 邀请小鸟——完整、有感情地演唱

谈话：

让我们一起来呼唤小鸟、迎接小鸟，和它一起同舞同乐吧！

四、  呼唤人们

绿色是我们共