四年级设计一张人物名片.docx

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四年级设计一张人物名片

四年级设计一张人物名片

一、教学分析：

本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。

二、学生分析：

本课的学习对象是五年级的学生。

初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。

在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。

三、教学目标：

1．知识与技能

（1）掌握文本框的输入和修饰。

（2）掌握配置图片的方法。

（3）了解名片大小的设置。

2．过程与方法

（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。

（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

3．情感态度与价值观

（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。

（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

四、教学重点与难点：

重点：

修饰文本框、配置图片。

难点：

文本框修饰的技巧。

五、教法、学法：

教学方法：

情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。

学习方法：

自主学习法、协作学习法。

六、教学准备：

学生：

收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。

教师：

从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。

七、教学策略：

本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。

在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

八、课时安排：

1课时

九、教学过程：

引入新课

我们一起来欣赏精美的图片。

提问：

你知道这是什么吗？

你能获得哪些信息？

提出本课学习任务：

你想不想也制作一份这样精美的名片呢？

今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。

完成任务一：

规划设计名片

提问：

你想在自己的名片里提供哪些个人信息？

名片的大小有没有规定呢？

制作名片：

（1）设置名片大小

师：

首先根据名片的需要，设置名片的大小。

任务一：

打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：

宽9

厘米，高5.5厘米，页边距上下左右各为0.5厘米。

（2）用文本框输入文字

师：

接下来，我们就用文本框输入文字了。

老师演示：

①插入文本框。

②输入姓名，设置文字大小。

③调整文本框的大小。

④移动文本框到适合的位置。

任务二：

完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。

根据需要可用一个或多个文本框。

师巡视导让学优生帮助学困生。

学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。

学生看老师演示跟着一起说步骤。

学生自主完成，学优生辅导学困生。

（3）修饰文本框

评价学生的初步作品，发现问题：

你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？

老师演示：

①去掉文本框线和填充色。

②美化文本框。

任务三：

设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。

教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：

你是怎样做出这样的效果的？

（4）配置图片

师：

同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我

们来完成第四个任务：

插入图片，进一步美化名片。

提醒：

①插入图片时要注意光标的位置。

②图片的环绕方式。

任务四：

在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。

按要求去掉文本框线和填充色，并美化文本框。

学生练习

归纳总结

提问：

1.这节课有什么收获？

2.提问：

运用这节课学过的方法，你还可以创作什么名片？

第二篇：

制作我的名片教学设计

制作我的名片教学设计

一、教学目标

本节课以“利用Word软件来设计名片，帮助同学之间相互交流、联系，建立友谊”为任务，以“掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程”为目标，展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：

二、、教学目标：

（一）知识与技能目标：

①了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程②了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。

③名片的使用常识

（二）能力与方法目标：

①体验名片设计的过程，好的设计是作品的灵魂。

②学会参照已有的作品，吸取别人的设计思想，设计自己的作品

（三）情感、态度与价值观目标：

①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

②培养自我评价意识。

③小组协作式学习，培养合作意识

三、教学重点

掌握Word软件一般的操作方法，制作名片，并能适当举一反三，推陈出新。

四、教学难点：

装饰图形的布局和美工设计。

五、教学方法：

主要分为两个阶段。

第一阶段是名片设计，第二阶段利用Word制作名片主题内容。

对于第一阶段，采取情景教学和学生自主的方式，发挥学生自己的创造性，去分析问题、解决问题。

对于第二阶段，根据学生的实际情况，采用多重任务的方式进行分层教学，并结合教师演示。

六、课时安排：

1课时

七、教学过程设计

（一）创设情境，引入新课：

设计小组合作及情感教学的教学活动使本课极有设计感，播放一组用幻灯片制作好的精美名片并配有优美的音乐，培养学生的共情感、交响感。

设计学生活动：

小组讨论交流，如何制作精美的名片

（二），合作交流、探求新知

1、规划设计名片

让学生自己设计一张名片，培养学生的设计感

设计学生活动：

小组讨论交流，设计的名片包含哪些个人信息，它的版式和色彩有什么特点？

2、制作名片：

让学生参考制作我的名片操作步骤自己动手操作，小组间进行合作交流、讨论，让学生体检制作过程的快乐，培养学生的娱乐感和共情感。

教师巡视、指导、帮助解决操作中遇到的问题，给学生以榜样的力量，体验意义感和协作及创作学习。

3、强化练习

要求学生给自己设计一张名片，由学生评选出制作最精美的同学，教师给予鼓励。

布置任务：

任务1：

参考课本18页—20页的内容，制作名片底色。

（制作好的同学可以去帮助有困难的同学制作）

任务2：

参考课本22—23页的内容，插入艺术字和文本框信息任务3：

尝试参考课本21—22页内容完成制作装饰图案。

（小组内相互帮助，老师巡视加以指导）

学生活动：

认真完成布置的任务，对于不懂的问题可以求助同学，也可以请教老师。

教师巡视指导，观察学生完成情况。

交流评价：

鼓励学生展示自己的制作名片，围绕Word的一些操作方法，其他同学对于操作过程给予评价。

发挥集体的力量，学生可以通过交流与协作得到相互启发。

八、小结你的收获有哪些？

九、作业：

帮助爸爸妈妈设计一张名片

第三篇：

《制作个人小名片》说课稿

（1）

《制作个人小名片》说课稿

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

今天我说课的题目是《制作个人小名片》。

首先我们来进行教材分析。

一、教材分析

本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第7课，分为4个部分，分别是：

设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。

主要的教学知识点是Word文本框的使用。

在前面的学习中，学生掌握了Word的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。

让学生在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。

接下来说一下本节课的教学目标。

二、教学目标

根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。

知识与技能：

了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰,掌握配置图片的方法。

过程与方法：

通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

情感态度与价值观：

通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点

三、教学重、难点

教学重点：

修饰文本框、配置图片。

教学难点：

文本框修饰的技巧。

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？

下面说一下本节课的教法和学法。

四、说教法、学法

本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。

1．说教法

在教学过程中，我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

本节课我所采用的学法主要有两个。

2．说学法

上课的对象是小学五年级的学生，在整个教学过程强调以学生为中心，让学生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，变被动学习为主动学习。

最后我们说一下本节课的教学过程。

五、说流程

在课前，我会将学生分成几个小组，并由电脑比较好的同学担任组长负责这组的答疑和纪律，这样做不仅分担教师的负担，而且让学生当堂掌握知识，并有问题时可以得到及时的解决，充分发挥了学生的团队协作精神。

我将本节课共分五个环节进行教学：

1．谈话激趣、揭示课题

首先我会向学生展示精美名片激发学生的兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、名片作用，引导学生明确名片只是一种交际工具。

这样做可以激发学生的学习兴趣，从而揭示课题“制作个人小名片”

2.精讲多练、动手实践:

3．展示作品、体验成功:

展示学生作品，并进行肯定性和鼓励性的评价：

1.评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现

2.评价学生作品的组成要素、色彩、创意、排版

再向学生提问：

你们觉得他制作的这张名片什么地方最精彩？

这样做是为了让学生通过欣赏评价，使学生对名片制作、图文混合排技巧的认识与理解更加深刻；发挥评价的引领、激励功能，增强学生自主学习的信心。

4．总结收获、展望未来:

1、总结：

名片设计要素、图文混排技巧

2、提出问题：

通过本节课的学习你有哪些收获？

还有哪些方面需要努力？

将本节课所学的内容进行总结归纳，帮助学生巩固和深化所学的知识技能，使学生对本节课所学知识有一个清晰完整的认识。

5．布置作业，巩固新知：

布置一道作业：

为老师、为学校、亲人等设计一张名片。

（学号+姓名提交），目的是检验学生的动手实践能力，通过作业可以检查学生对所学知识的掌握情况。

七、回顾流程说亮点、谈反思

本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。

学生经过自主、合作、探究的实践过程学会制作个人小名片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。

一句话：

收获尽在过程中。

说课完毕。

第四篇：

名片制作

名片制作规定

一、各部门业务员、干部因业务需要制作名片，填写“印制申请表”，经总经理签字后交综合管理部。

二、综合管理部遵循比价原则，选择制作单位。

三、版面按公司CIS标准制作。

四、名片印制须提前一天交综合管理部，以确保及时使用。

五、费用按“票据报支规定”办理，

第五篇：

名片制作

制作名片教学设计

所属学科：

小学信息技术适用对象：

小学四年级学生

教学背景:

制作名片是浙江摄影版小学信息技术教材四年级上册第七课的一个教学内容。

通过制作自己的名片，继续学习word的操作方法。

了解word的生活中的设计应用，提高学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：

1、了解Word页面设置中各选项的作用。

2、能够较好地利用格式工具美化作品。

3、提高学生整体设计能力。

教学重难点：

1、根据制作大小选择纸张大小。

2、根据内容进行合适的页边距设置。

教学方法：

一、名片实例展示

1、展示已经做好的课本中的名片例子。

2、学习名片中应该添加的主要内容。

二、纸张大小设置

1、打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸张大小”，选择“其他

页面大小”。

2、纸张大小：

宽度为10厘米、高度为6厘米。

三、页边距设置

1、在“页边距”中设定上下左右的页边距。

2、页边距都是1厘米。

四、输入名片信息，美化名片。

1、输入名片信息：

姓名，工作单位（班级），职业，职务，电话，地址，电子邮

箱，QQ号等。

2、设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。