少年宫会议记录表汇集版.docx
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少年宫会议记录表汇集版
少年宫会议记录表（汇集版）
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会议记录表
会议主题
少年宫建设会议
时间
2021年9月1日
地点
四楼会议室
出席人
潼侨中学行政领导、各活动室辅导教师
主持人
叶伟威
记录人
崔培婷
会议内容：
本次专题会会上校长林金生再次明确了乡村少年宫建设背景、目的及意义。
林校长对少年宫建设前期各项活动的开展给予充分肯定，对下一步工作提出了具体要求，一是要求各个活动室要落实计划安排，认真开展好各项活动；二是要求各个活动室要创设自身特色，有特色才有魅力，活动才能精彩；三是要求做好各种活动开展的记录工作。
具体分管少年宫建设行政主任杨伟平在会上宣读了《潼侨中学乡村少年宫建设管理制度》及各个活动室辅导教师职责，各项工作分工明确，责任到人。
会议决定
本学期做好少年宫的各项工作。
与会人员签名
会议记录表
会议主题
乡村学校少年宫辅导员培训
时间
2021年9月10日
地点
二楼会议室
出席人
少年宫各部门主任及兴趣班辅导员
主持人
邬勇峰
记录人
崔培婷
会议内容：
一、转达9月1日开会主要内容。
二、确定各兴趣班活动时间和主要内容。
三、活动部主任邬勇峰对、各辅导员培训：
1、科学评价，增强学生的自信心。
教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。
如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。
反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。
2、运用鼓励，培养学生的自信心。
会议决定
各兴趣班辅导员制定详细活动计划。
与会人员签名
会议记录表
会议主题
乡村学校少年宫辅导员培训
时间
2021年3月14日
地点
二楼会议室
出席人
少年宫各部门主任及兴趣班辅导员
主持人
崔培婷
记录人
利斌华
会议内容
一、公布本学期活动计划
二、德育部主任崔培婷对各辅导员培训：
1、用新颖有趣的教法去培养。
引起学生对学习内容的好奇心，从而神情专注，兴致勃勃地投入到学习活动中。
2、建立师生感情，培养学习兴趣。
在学生学习兴趣形成的级阶段，很大程度上靠教师和蔼可亲的教态和师生间情真意切的感情和友谊。
3、用学习的成功感来反馈。
第一次成功的兴趣，往往能推动第二次成功，形成“成功——生趣——再成功——再生趣”的良性循环。
会议决定
本学期力争少年宫建设更上次层楼。
与会人员签名
中学2021-2021学年少年宫活动计划
在上级主管部门的关心支持下、在全校师生的共同努力下，我校组建了美术、书法、舞蹈、体育等10多个兴趣小组，并维修布置了7个专用教室。
我校以中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的具体要求，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，进一步创新工作思路，优化育人环境，认真开展乡村学校少年宫活动，努力为全体同学健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。
现对工作做如下计划：
一、组织和管理
1、成立领导小组，建立健全机制。
组长：
（校长）
副组长：
（副校长）
（副校长）
（政教主任）
（团委书记）
成员：
职责：
（1）、主任全面负责少年宫的各项工作。
（2）、副组长负责少年宫的各项具体活动的安排、
辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
（3）、辅导教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛、演出等活动。
领导小组具体组织开展日常工作，分工明确。
少年宫办公室进一步规范管理制度，健全工作机制，建立完善《乡村学校少年宫管理制度》、《乡村学校少年宫主任工作职责》、《辅导教师教师工作职责》、《安全管理制度》等一系列规章制度，落实工作人员及职责；加强辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质；加大人财投入，努力改善办学条件，为乡村学校少年宫的发展打下良好的基础。
2、合理组织学生参加，细化辅导员常规教学。
少年宫各活动室建立后，学校组织各班有兴趣爱好的学生报名参加，现已逐渐合理化、规范化。
下一年度，学校将各项活动进一步进行规范，从严要求，教育学生遵守活动纪律，确保每位学生能在少年宫活动中准时参加。
辅导教师按照《乡村学校少年宫教学常规管理》制订全学期活动计划、安排，组织学生有序、有效、安全的开展活动，耐心辅导，全面关心爱护学生。
要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多讲多练，耐心指导，努力提高学生的专业技能水平，辅导教师做好活动记录和总结，并做好相关资料的收集和档案管理。
3、组织开展多种活动，在实践中检验成果。
通过一段时间的训练和学习，学生的各项技能都有大幅度的提高，但仅靠固定的训练时间，学生会产生反感和逆反心理，所以需要开展各种活动和竞赛提升学生学习兴趣。
科技制作展览，学生诵读演讲比赛，庆“六一”文艺汇演，球类运动会，全校师生歌咏比赛，师生书画展。
4、强化培训和管理，确保少年宫活动质量
认真开展好乡村学校少年宫常规活动，要求教师上网学习兄弟学校好的经验和做法，开展自我培训活动，在学生提高的同时教师也要提高，努力实现少年宫活动过程最优化、活动结果有效化、活动管理规范化，形成乡村学校少年宫建设和学校教育工作同步发展的良好局面。
二、实施目标
为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。
三、结合我校实际情况，开展以下活动项目
1、体育：
篮球、排球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、毽子等。
2、美术：
素描、速写、美术字、中国画等。
3、书法：
毛笔楷书、钢笔楷书等。
4、音乐：
葫芦丝，架子鼓、电钢琴、电子琴、合唱团等。
5、文学：
阅读写作、经典诵读。
6、舞蹈:
民族舞、现代舞等。
四、活动时间
每天下午课外活动时间，有空闲时间的学生可随时参加训练。
总之，乡村学校少年宫能发挥学生的特长，拓展学生视野，增强学生动手实践机会，丰富学生的课余生活，更能增强集体主义情感，加强自身道德素质修养，促进学生身心健康，是一项功在当代、利在千秋的好项目。
我校教师将以高度的敬业精神，良好的服务意识，以前瞻的眼光，求异的思维，为乡村学校少年宫发挥更大的作用而继续努力。
于家庄学校巡课记录表
巡课人：
时间：
巡课内容
检查情况
执行巡课具体内容
课程
1否按课表上课；②是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象；③是否有脱岗或中途离开课堂现象；④是否有教案，并按教案上课。
并提前一天备课
教师教态
是否仪态端正，教态亲切
课堂教学表现
1教师是否坐着上课；2、教师是否在课堂中做与教学无关的事情；3、教师是否接打、抽烟、看报纸
课堂纪律情况表现
1学生是否做和上课无关的事情，是否随便讲话吵闹；②教师是否对学生放任自流；3是否有其他课堂违纪现象；
文明教学
教师是否有罚学生站堂等体罚和变相体罚学生的行为
于家庄学校巡课记录表
巡课人：
时间：
巡课内容
检查情况
执行巡课具体内容
课程
1否按课表上课；②是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象；③是否有脱岗或中途离开课堂现象；④是否有教案，并按教案上课。
并提前一天备课
教师教态
是否仪态端正，教态亲切
课堂教学表现
1教师是否坐着上课；2、教师是否在课堂中做与教学无关的事情；3、教师是否接打、抽烟、看报纸
课堂纪律情况表现
1学生是否做和上课无关的事情，是否随便讲话吵闹；②教师是否对学生放任自流；3是否有其他课堂违纪现象；
文明教学
教师是否有罚学生站堂等体罚和变相体罚学生的行为
巡检维护记录表
巡检负责人
巡检人
巡检日期
时间：
2021年月日
机房环境：
温度
□正常□不正常
湿度
□正常□不正常
硬件外观检查：
（机房及办公楼楼竖井）
系统指示灯
□正常□不正常
电源指示灯
□正常□不正常
接口卡指示灯
□正常□不正常
电源连接
□正常□不正常
系统检查：
（办公楼设备）
电源状态
□正常□不正常
路由表状态
□正常□不正常
VLAN状态
□正常□不正常
系统报错
□正常□不正常
网络连通性：
物理接口状态
□正常□不正常
VLAN接口状态
□正常□不正常
巡检处理情况：
板城小学巡课记录表
巡课人：
时间：
巡课内容
执行巡课具体内容
教育教学
课程
（30分）
①是否按课表上课；
②是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象；
③是否有脱岗或中途离开课堂现象；
教师教态
（5分）
是否仪态端正，教态亲切
课堂教学表现
（30分）
1教师是否坐着上课（除身体不适外）；
2教师是否在课堂中做与教学无关的事情；
3教师是否接打、抽烟、看报纸；
课堂纪律情况表现
（30分）
1学生是否做和上课无关的事情，是否随便讲话吵闹；
②教师是否对学生放任自流；
③是否有其他课堂违纪现象；
文明教学
（5分）
教师是否有罚学生站堂等体罚和变相体罚学生的行为
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
节次
科目
教师
综合
评分
存在较为严重问题的具体情况
双河中心小学乡村少年宫工作总结
少年宫活动充分利用好我校现有的活动场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。
现在所有活动场所、器材全面向学员开放，实现了乡村学校少年宫的长效运作。
真正做到办好农村孩子身边的少年宫，让农村孩子能够充分享受到少年宫活动的乐趣。
一、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。
1、加强组织领导，加强机构建设；定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。
2、坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制。
3、加强辅导员队伍的建设。
通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。
二、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村学校少年宫。
通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。
积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好设施器材。
三、开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村学校少年宫。
1、建设思想道德教育的阵地。
乡村学校少年宫是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育,在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。
2、建设文体活动开展的基地。
乡村学校少年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。
向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。
3、建设科技创新能力培养的实习地。
乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。
实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校计算机室，开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动；利用科技实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。
四、活动时间：
每周二四日下午，假日。
五、全校教师都要参与活动的指导和对学生的组织管理。
各组辅导老师通力配合，完成活动场所的布置和平时的管理；活动前设计编写好活动方案，组织好学生有序、有效、安全的开展活动。
活动结束后要做好活动记录和小结。
六、内容安排
坚持做到具有教育性、知识性、趣味性相结合，适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。
1．道德实践活动。
围绕“做一个有梦想的人”这一主题，结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，开展对未成年人爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，进行政治、思想、道德和心理品质教育。
重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩；进一步深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”的感恩教育系列活动，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2．“国学经典诵读”活动。
让学生在一生记忆力最好的时候，通过载体活动、诵读课等形式，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。
诵读内容除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外，学校和教师要在不同学段向学生推荐一些阅读书目。
各年级每周要安排1节课作为国学经典诵读课，每班要利用晨会时间每天安排5分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。
双河中心小学边国荣
2021.12.28
小学听课记录表
听课人：
任课教师
班级
听课
日期
年月日
第节
教学内容
小学二年级语文上册《古诗两首》
------《回乡偶书》
课型
新授
听课记录
评议
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。
那么谁来介绍一下这首的作者？
2、齐读、指名读。
思考：
这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。
{学生自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？
那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
师：
同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？
（生谈）
5、小结：
诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6、指导朗读。
（试读、指名读、齐读、试背。
）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。
试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、布置作业。
（任选一题）
1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2.编故事。
通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。
让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣.
布置通过一次一次地读,想想每句大概讲了什么意思。
学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。
根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。
听课记录
评议
课后总评议
在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。
学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。
因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。
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