电影模仿秀英语听力.docx
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电影模仿秀英语听力
电影模仿秀,英语听力
篇一：
模仿在英语学习中的重要性
模仿在英语学习中的重要性
发布者：
高燕发布时间：
2021-10-2621:
47:
05
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用规则可依。
孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的创新意味着错误。
创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。
只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。
比如在学习语音时，要大量地重复地练习单词发音，尽量模仿单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。
模仿对学好语音至关重要。
“模仿”是学好英语的基础。
说到模仿我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。
如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。
所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。
有位成功人士谈他学英语的秘诀时说，“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。
”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好”。
说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。
英语口语的学习不同于其他学科，它有着自己独特的方式方法。
其中，模仿在学英语口语过程中就是起着重要作用的一项。
模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：
一要大声模仿。
这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。
直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。
大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。
若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词。
短语等。
有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。
枯燥，才能主动。
有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。
三要坚持长期模仿。
一般来说，纯正。
优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。
过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。
练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。
练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。
模仿的具体方法，第一步，模仿单词的语音。
模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以
便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
第二步，模仿词组的读法。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、弱读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。
打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。
目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
网络本身也是很好的资源，很多英语口语学习网就是很好的资源。
他们可以反映很多人目前的最新的学习方法，还有目前社会学英语的趋势。
了解了模仿在英语口语学习中的重要性，学会用正确的方式方法去模仿学习，对英语口语能力的提高是非常有帮助的。
英语有句谚语Repetitionisthemotherofskills。
你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。
比如，我们在第一次使用鼠标时，根本就找不到屏幕上的光标，但是通过自身的不断观察、手和眼的使用位置的不断磨合，最终，没有人不把鼠标使得得心应手。
在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。
学习英语中的任一项技能：
阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。
英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。
请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。
重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。
量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个泛字。
而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个精字。
如此看来两者相互矛盾。
但是矛盾是必然存在的。
我想世界上最好的东西一定是矛盾的。
因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。
好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。
既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。
在量的基础上把部分内容学精，这是很重要的。
篇二：
新目标人教版八年级英语上册Unit4what’sthebestmovietheater？
精美导学案
八年级上册英语导学案
?
Unit4what’sthebestmovietheater?
PeriodSectionA（1a-2c）
知识目标：
1.口·笔头掌握以下句型：
Ithasthebiggestscreens.Ithasthemostcomfortableseats.
It’stheclosesttohome.Whichisthebestradiostation?
2.熟练掌握以下词汇：
theater，comfortable，seat，close，worst，cheaply，choose技能目标：
能听懂使用形容词最高级进行比较的对话，并能使用形容词最高级
对事物进行描述、判断、比较以及表达自己的好恶。
情感态度：
通过学习使用形容词的最高级对各种事物进行评价，促使学生积极参与英语实践活动。
课前准备
I你喜欢看电影吗？
你认为电影院应具备哪些特征呢？
参考课本25页的1a,小组讨论列举，越多越好！
new___________,______________nice___________,_______________
thin___________,______________heavy___________,______________
cheap＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿popular______________,______________
big＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿friendly＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿
good＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿comfortable＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿
bad＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿many＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿
通过比较级的变化规律，你能猜出它们的最高级形式吗？
可参考课本第２５页的１ｂ奥！
请把它们写在每个词的第２条横线上。
I的预习情况，相互补充，纠正发音。
小组合作，交流课前准备Ⅱ中形容词的最高级形式，并从中选出可以描述你最喜欢的
1.几个孩子正在讨论去最好的电影院看电影。
浏览1b中三家电影院的最明显的特点，听一遍录音，完成1b.
2再听一遍录音，注意含有形容词最高级的句子。
（和同伴说一下，看看谁说的最多。
）
3模仿秀：
跟读对话，注意语音语调，尤其是注意形容词最高级形式的发音。
4两人一组，跟读听力内容表演1c的对话。
5一名记者正在采访一个男孩有关城镇里最好的服装店和广播电台。
听一遍录音完成2a.
6听第二遍录音，圈出男孩对城镇里各家服装店的正确描述，完成2b.
7模仿秀：
跟读对话，注意模仿语音语调。
8两人一组，分角色熟读对话，注意含有形容词比较级的句子，
观察思考：
通过对两篇对话的学习，你能总结出形容词最高级五种规则形式的构成特点吗？
___________________________________________________________
一人扮演记者，一人扮演男孩，就服装店或广播电台二选一进行采访，并
将采访结果进行汇报。
2.你应该经常去超市吧，你最喜欢去什么样的超市呢？
小组讨论，使用最高级形式写下所
选超市的明显特点。
Like：
friendliestservice，closesttohome._________________thebest
supermarket.Ithasthefriendliestserviceand…
知识巩固：
Ⅰ单词拼写。
1.IthinkGreenTheaterhasthemostc___________seats.
2.Ilikethesweater.Ithinkithasgoodq____________.
3.There’saverygoodplaythisevening.Let’sgotothet______together.
4.Peoplearebecomingricherandricherandtheyliveane_________lifenow.
5.Myschoolisc_______tomyhome,soIoftenwalktoschool.
Ⅱ句型转换。
1.Jacksonis16yearsold.Mikeis14yearsold.（合并为一句）
Jacksonistwo_____________thanMike.
1.Heistallerthananyotherstudentinhisclass.Heis___________studentinhisclass.
3.Thisjacketischeaperthanthatone.（改为同义句）Thatjacketis___________thanthisone.
4.IthinkJason’shasthebestqualityintown.（改为否定句）
I_______thinkJason’s________thebestqualityintown.
2.FunkyFashionhastheworstclothesintown.（改为一般疑问句）
_______FunkyFashion______theworstclothesintown?
课堂反思：
1.观察下面形容词的最高级形式，并总结一下其变化规则。
（1）观察cheapest,newest,其变化规则为：
__________________________
（2）观察closest,nicest,其变化规则为:
_____________________________
（3）观察biggest,thinnest,其变化规则为：
__________________________
（4）观察friendliestheaviest,其变化规则为：
_________________________
（5）观察mostcomfortable/popular,其变化规则为：
___________________
（6）还有不规则的变化形式，如：
good,better,_________；bad,worse,___________
2.假如一批外地学生将要来你市参观考察，你能将你市一处场所的明显优点向其汇报吗？
试试看!
如有困难，可参考本课中对三处场所的描述。
3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
___________________________
家庭作业：
1根据课堂反思掌握形容词最高级的变化形式和例词。
2.
!
Period2SectionA2d—3c
知识目标：
1.口、笔头掌握以下句型：
Whatdoyoungpeoplethinkaboutplacesintown?
Itplaysthemostinterestingmusic.IthinkTeenWorldhasthebestservice.IthinkBargainHousehastheworstquality.
2.熟练掌握以下词汇：
worsemeal
技能目标：
能读懂对城镇一些地点进行比较的调查短文，并能对自己居住的周边环境的服务、质量、价格等方面进行比较。
情感态度：
通过学习对周边环境作评价，使学生积极参与社会实践，关注自己的生活环境，并能用恰当的方式表达自己的看法
课前准备
Ⅱ.你最喜欢在哪吃饭？
利用课余时间调查学校附近的三家餐馆，并把获取的信息分类填入下面的
1.回报上一课时孩子们对电影院的探讨结果和记者对服装店或广播电台的采访结果。
Likethis:
Thisiswhatyoungpeoplethinkabout_________someplacesintown.
Allthemovietheatersaregood.ScreenCity…
2.小组合作，检查、交流课前准备Ⅰ，预测这节课能用到哪些词组。
2.ReadcarefullyagainandtranslatethesephrasesintoChinese.
Welcometo_____________Howdoyoulike----------?
_________________
Thefreshestfood_________________thebestsupermarket___________________
Themostcomfortably______________thebiggestseats_____________________
3.Listenandrepeattwice.4.Readaloudandtrytorecite.
GrammarFocus
让学生熟读并抄写造句
5.（3a）Letthestudentsdothembythemselves,thencheck.
（3b）Firstletthestudentsdiscussthem,thenfillinthechartandwritesixsentences.
Checkthem.
（3c）Thinkofthreerestaurantsforlunchnearyourhome.Fillinthechart.Thentalkaboutthem.
1.
（1）平时你喜欢逛商场和超市吗?
请比较我县至少三家商场或超市的服务、质量和价格情况，
（2）看表格，小组汇报商场的调查结果。
Likethis:
A:
Ithink…ShoppingCenterhasthebestquality,butit’sthemostexpensive.
B:
Ithink…Mallisthenewest.Ithasthebestserviceandit’sthecheapestforsomegoods.
3.四个人小组调查活动：
今天中午我们去哪儿吃午餐？
1.小组合作，交流课前准备Ⅱ的预习情况，相互借鉴和补充。
2.看表格，小组汇报对餐馆的调查结果，找到吃午餐的最佳场所。
知识巩固Ⅰ
1.Heis__________hisfather.
A.astallerB.thetallerthanC.astallerthanD.tallerthan
2.FromyourE-mail,I_______youwouldcometoourcityverysoon.
A.studiedB.learnedC.taughtD.got
3.---------Whichis________seasoninBeijing?
--------------Ithinkit’sautumn.
A.goodB.betterC.bestD.thebest
4.-------_____doyou_____thegame?
-------It’swonderful,Ithinktheplayersaregreat.
A.How;likeaboutB.What;thinkofC.What;likeaboutD.How;thinkabout
5.Thereisagoodclothingstore______________________.
A．inthetownB.onthetownC.intownD.ontown6.Whojumpedthe_______ofallinthelongjump?
----LiLeidid.
A.longerB.longestC.fartherD.farthest
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Myfatherismuch____________（busy）thanmymother.
2.IthinkEnglishis_________（interesting）ofallthesubjects.
3.Thishotelhas__________（friendly）serviceintown.
4.IspeakEnglish________________（bad）thanhedoes.
5.Whichfooddoyouthinkis__________（good）,Guangdongfood,ShanghaifoodorSichuanfood?
6.Englishisoneof_________subjectsatschool.（difficult）
7.Amongallthesubjects,IlikeEnglish______________.（well）
课堂反思：
1.通过学习本课，我们得之应该多关注自己的生活环境。
对自己居住地周边环境的描述常使用
_______（级别），常在___________、______________和___________等方面对一些地点进行比较。
2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
___________________________________
家庭作业：
1.小组汇报你对学校附近餐馆的调查结果，并写下来。
3.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Period3SectionB1a—1e
1.学习目标：
知识目标：
1.口、笔头掌握以下用形容词最高级进行评价的句子：
IsabelisthefunniestpersonIknowElizawasthebestperformer.
MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.
2.掌握本课时重点词汇:
creative
技能目标：
能听懂使用形容词最高级形式进行评价的对话，并能使用褒义词或贬义词的最高级形式
恰当地发表自己的看法。
情感态度:
通过谈论周围的人，增进师生、同学间的了解，多发现别人的闪光点。
课前准备
1.I的总结情况，相互补充，并写下你还存在的问题：
2.小组合作，检查、交流课前准备II的预习情况，纠正发音，熟读并牢记。
3.你还能想到其他形容词的最高级形式及其反义词吗？
试着用其描述你的父母、老师或朋友并告
诉你的同伴。
尽量使用褒义词奥！
1.一所学校刚刚举办了才艺演出，有很多人参与表演。
看五幅图，试着了解表演者，然后小组讨
论他们展示的什么才艺表演。
2.听一遍录音，分别在五幅图下写下表演者的名字，完成1c
3.听第二遍录音，在表格中写出人们对表演者的描述评价词，完成1d。
A:
___________________________________________
B:
Yeah！
A：
————————————————————
B：
Oh,IthoughtElizawasthebest.She’sanexcellentpianoplayer.
A:
Yeah,shewasgreat.AndIthoughtSteveandhisdogwerethefunniest.
B:
Me,too!
Icouldn’tstoplaughing!
AndhowaboutVera?
______________________________
A:
Yeah,Iwouldsayshewasthemostcreativeact!
Idon’tknowmanypeoplewhocanplaytheguitarupsidedown!
B:
____________________________________________________
A:
Oh,Dennis!
Hewasterrible!
Hecan’tjuggleatall!
B:
Ikno
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