小学小学生自我保护教育方案.docx

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小学小学生自我保护教育方案

小学小学生自我保护教育方案

一、小学生自我保护教育是保证家庭美满、社会发展的

需要

此刻世界，以信息技术为主要标记的科技进步日异月新，高科技成就向现实生产力转变的速度愈来愈快。

一方面极大地促进了生产力，加快社会经济的发展，另一方面它也使各样自然与人为灾祸的隐患日益增加，火灾与爆炸、交通事故、建筑物坍毁、环境公害、流行病、中毒、心理损害等等，而在这些自然灾祸和事故灾祸眼前，关于缺少防灾知识和自救自护能力的少年小孩来说，他们常常是柔弱者和无辜的受害者。

而此刻的家庭大多只有一个孩子，他们是社会的希望，也是家庭的希望。

所以，少年小孩无为地遇到残害及损害，是家庭的劫难，是社会的损失，也是对人类文明的轻渎。

所以，关怀少年小孩的健康，热爱生命，这是家庭幸福美满、社会稳固发展的需要。

二、小学生自我保护教育是爱惜少年小孩生命的需要

近几年来，中小学生受伤的事件层出不穷，它们好像一个个黑色的旋涡吞噬了很多少年美好的花季。

最新的统计资

料表示：

小孩期不测死亡以每年7%——10%的速度增添，

某些地域正常死亡与不测死亡的比率高达1：

19。

可见，不测死亡已成为我国0——14岁小孩的第一死因。

不测死亡的

主要原由有窒息、溺水、车祸、中毒、跌落、（烧）烫伤、动物致伤，还有自杀、他杀和凌虐，所以小孩的健康和生命安全应惹起我们足够的重视。

总结国内外经验，预防第一、急救实时、办理正确是控制小孩不测损害的三大环节。

但遗憾的是在现实生活中，少年小孩的自护意识和能力还相当单薄。

三、小学生自我保护教育是研究学校安全工作治本规律的需要。

最近几年来，跟着世界各国对安全问题的重视，安全教育的力度也大大增强，出台了很多政策，有关部门还编写了相应的书本，如国家教委基础教育司的《国家中小学自我防备安全知识》、江西第一版社第一版的《小学生自护自救》等，有一些学校已把自护教育引入讲堂，小学生自我保护教育的分段目标

种类低年级中年级高年级

不测损害自护

1、知道着火时连忙逃生。

不任意玩火。

2、知道电的作用很大，但随意玩电很危险，能正确使用家

用电器。

3、不在桥边、水塘边玩，知道落水后要拍水呼救。

在大人

陪伴下尽早学会游泳。

4、人多处不奔跑追赶。

不玩危险性游戏。

体育运动前做好

准备活动。

1、着火时能正确逃生，学会用固定电话拨打

“119”。

2、认识火灾发生的原由，知道用火的知识及不乱放烟花爆

炸。

3、做到要课间文明活动。

同学之间和平共处。

嬉戏时选择

安全的场所。

4、能学会辨别食品生产日期和保质期，不吃变质食品。

5、学会正确使用电器和煤气。

6、学会游泳。

落水后能边划水，边呼救。

1、能关注电视、

报纸上火灾的逃生方法，学会逃生，并能拨打“119”。

但

不要去救火。

2、能正确地使用电器和煤气。

3、知道被动物咬伤后马上去医院打预防针。

4、学会游泳。

游泳时要结伴而行。

5、游戏、活动要适量。

6、对出现的小损害小疾病能正确办理，如伤口包扎等。

交通事故自护

1、懂得安全行走的重要性，上、下学路上能戴安全帽，还

要靠右走。

2、做到搭车时要按次序上车。

车上要坐稳和站稳。

3、知道过马路时要走人行横道，看清来往车辆，先看左，

再看右。

4、认识常有路标，如红绿灯、人行横道、步行街等。

5、做到大人不知情时，不独自出门，安全上学回家。

1、

认识新交通法例，并能自觉恪守。

2、认识汽车信号灯的功能。

3、不乘坐超载的车辆船只。

4、不在路上嬉戏，来往车辆看清楚。

5、认识一些路标，如箭头路标、灵活车、非灵活车标记。

6、不骑自行车出门。

出门时，要见告大人去处。

1、持续

学习有关交通法例，并能做一个恪守交通法例的小公民。

2、知道12周岁才可骑自行车上路，骑车时严守交通规则，

拥堵的地方下车实行。

3、不坐无证无牌、超载的船只、车辆，不攀登履行的车辆。

4、出门时要见告大人去处。

5、不攀登公路上的隔绝栏，爱惜交通设备。

自然灾祸自护

1、知道下雷雨时，不可以在大树下、屋檐下躲雨。

打雷时关

掉家里的电器，不打电话。

2、知道台风来前要关好窗户，不出门。

3、知道常有的自然灾祸的种类。

1、认识发生自然灾祸如

何求生的方法。

2、常常认识气象预告，初步学习看天气。

3、起风、打雷、下雨时关好窗户，不出门。

1、学会发生自然灾祸如何求生的方法。

2、常常认识气象预告，初步学习看天气，对恶劣天气做好

力所能及的防备工作。

3、认识地震的先兆，学会求生。

权益入侵自护

1、知道老师不可以体罚和变相体罚学生。

2、爸爸妈妈有奉养和培养自己的义务。

3、初步知道《未成年人保护法》、《义务教育法》等能保

护少年小孩的合法权益。

1、要学会自尊自爱，不贪小廉价。

2、学会判断老师的教育与体罚。

家长的教育和凌虐。

3、知道当自己的权益遇到入侵时，能够用法律的武器保护

自己。

1、知道一些法律知识，并有必定的法律意识，能运

用法律的武器来保护自己。

2、知道自己有通讯自由，并有隐私权。

3、知道购置冒充伪劣商品时，可向工商部门或花费者协会

投诉，获得索赔。

精神迫害自护

1、认识社会上的一些不良民风，不健康书本、网络会对少

年小孩的心灵带来迫害。

2、不看不适合自己看的书。

不进游戏厅，没经过大人赞同，

不上网。

3、有克制地看电视，并选择合适小孩的内容收看。

1、知

道一些不良社会民风对青少年心灵的迫害，能在老师、家长

的指导下进行存心识抵制。

2、选择少年小孩适合的书和电视阅读收看。

3、不进游戏厅打游戏，不上营业性网吧。

4、学会和道德崇高的人交朋友。

1、能自觉抵制社会的不

良民风，网络中的不良要素对青少年的迫害。

2、正确使用电脑，让电脑成为我们的好帮手，不要让电脑

害了自己。

3、展开有利身心健康的游戏活动，不参加迷信、赌博活动。

4、不进游戏厅打游戏，不上营业性网吧。

5、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，与道德优秀的人

交朋友。

人身损害自护

1、大人不在时，遇陌生人叩门，不开门。

2、被人欺诈讹诈时，要实时告诉老师或家长。

3、没有大人陪伴出门时，不与陌生人搭讪。

1、碰到欺诈

讹诈的事，要马上告诉家长或老师，在老师和家长的帮助下

运用法律武器保护自己。

2、对同学或他人不正当的要修业会奇妙拒绝。

3、一人独处时要提高警惕，防备绑架、诱骗。

一旦发生，

要沉稳沉着，想法逃跑。

1、知道交朋友要谨慎，懂得“哥们”意气要不得。

2、对任何不正当的要修业会奇妙拒绝。

3、一人独处时，要提高警惕，不睦陌生人交谈，不接受诱

惑。

4、女孩子要自尊、自爱，防备性入侵。

心灵损害自护

1、愿意跟同学交朋友，喜爱集体生活。

2、踊跃参加各样有利身心健康的活动。

3、愿意跟爸爸、妈妈、老师沟通。

1、要正确面对成功与

失败，失败是不灰心，相信自己“我能行”。

2、学会虚心接受他人的建议，并踊跃更正。

3、同学之间要相互赏识、相互帮助、相互鼓励。

4、愿意跟同学、朋友、家长、老师沟通。

1、学会正确面

对成功与失败，做到胜不骄，败不馁。

有激烈的自信心。

2、知道学习和生活都不会一帆风顺，拥有蒙受挫折的能力。

3、乐观爽朗，擅长交往，喜爱参加集体活动。

4、擅长跟同学、朋友、家长、老师谈心。

5、对同学坦诚相待，办理好同学之间的友谊，预防“早恋”。

（四）教育方法形式多样

1、课程学习系统掌握

教育系统的安全工作事关广大师生职工的生命和财富安全，

事关教育改革、发展稳固的全局，所以从中央到地方到学校

多次发文，充足认识到做勤学校安全工作的重要性和紧急性，并采纳了一些详细的举措。

但我们细细审察学校安全教

育，多以口头说教为主，且任意性较大，缺少必定的系统性，因此固然很重视，很关注学生的人身安全，但成效不是太明

显，有些同学根本就是充耳不闻，危及孩子们人身健康的事件还每每发生。

针对这一现象，我们在实践中抢先提出了对学生的安全知识、自护自救知识进行系统教育。

所以，在汲取他人教材优点的同时，我们编写了校本课程《爱惜生命学会自护》，依据学生的年纪特点和认知水平及接受能力，分为低、中、高三册，这三册的教育内容堪称是顺序渐进、互为关系的一个系统。

如对学生进行交通安全教育，分别在低段安排了《安全过马路》、《认识路标》、《安全搭车》、

《交通知识我知道》，中段高安排了《车轮下的悲剧》、《“飞”出去的客车》，但每一年级的重视点不一样，低年级重在交通知识的教育，学会最基本的技术，中高段主假如经过事例的

剖析，认识交通知识，激发心里感情，促进自己主动掌握相

关技术。

这样学习，学生能够系统有序地接受知识，并在原

有基础上逐个加以稳固。

为了保证教育的顺利进行，我们每

学期还安排6课时的讲课时间，2个主题活动，如在高年级

展开以“认识生命之源、解读生命意义、商讨人生价值、学

会求生保护，感悟人生幸福”为主题的议论和沟通。

平常还

利用晨会课学习，其实不按期地举行观摩活动，使自护教育扎

实有效。

2、内容浸透启迪联想

在重申人文修养的今日，培养学生热爱生活，关注生命的素材无处不在，无时不有。

在学校中，我们应当充足发挥学科的教育作用，努力发掘教材内容与自护教育的联合点，让每一位老师都成为自护意识的浸透者，自护知识的流传者，自护能力的培养者。

如在道德课中，既能够向学生介绍有关部门的法律法例，还能够运用孝顺父亲母亲；、恭敬老人、珍惜时间、讲究安全等方面的知识点进行爱惜生命、学会自护的教育。

语文课中在培养学生的人文修养（英豪人物舍己为人，为国为民的事迹）时进行生命意义和人生价值的教育；在数学课中，我们联合有关内容编一些生活应用题；体育课中教会学生一些防身的方法；知识学科中包含着更多的自护内容，更是进行自护教育的好阵地。

3、环境熏陶增强意识

自护教育工作不是短期行为，需要长久教育和耳濡目染地熏

陶，才能从根本上提高学生的自护意识，所以，创立、创造

一个优秀的育人环境势在必行。

而一个“健康、向上、和睦、

开朗”的校园环境，对学生的身心健康，以致全面素质的提

高都有踊跃的促进作用。

所以，一方面我们努力改良硬件环

境。

第一，教室环境。

第一，我们要求每班的黑板报能开

辟一个自护之角，每期介绍一些自护知识；随时采集有关的

图片进行展览，形象地把知识传达给学生。

其次，小学生生性好动，不免会有磕磕碰碰，为了防止损害事故的发生，我们还把教室里原有的方角课桌椅换成圆角的，桌面选择了绿色，因为绿色代表健康，代表生命，以此来告诉学生生命的难得，要擅长保护自己，让自己的生命之树常青。

第二，校园环境。

第一，我们充足发挥少先队组织的作用，把学生中浮现出来的自我防备的先进事迹和先进人物经过宣传栏予以宣传，少先队是学生自己的组织，他们有亲密感、相信感，所以愿意接受。

其次，在学校的各个角落安装灭火器，以增强他们的消防安全意识。

再次，学校走廊、教室的墙上的画框中不时展出学生自己设计的有关安全、自护的图画、标牌话语，真切做到让学校的面面壁壁会说话，环境到处都育人，把学生置身于举手投足都能遇到自护熏陶的环境中。

另一方面还踊跃创建一个让学生“轻松快乐、开朗爽朗、乐学善讲”的软环境。

为此，校领导着重师德规范，果断根绝全部体罚和变相体罚，倡导教师热爱学生，坚定为学生服务的思想，要求每个老师既是学生的良师又是他们的诤友，做一个“可敬、可近、可亲、可爱”的人，增强教师对学生的关爱之情，重申教师敬业爱生，重申关注学生生命的发展、为学生的生命奠定的理念，用教师的真情实感来感染学生。

1、实践体验提高能力

体验是在个人与人或事物的直接或间接的交往中即活动（实

践）中产生的。

实践体验不但拓展了教育和学习的空间，而

且从方法上也由说教转向实践。

因为知识，我们设计了《安

全伴我快快长》的活动，在活动中经过“看一看”、“演一

演”、“议一议”、“练一练”、“赛一赛”的形式，让学

生在形象风趣的活动中掌握如何独立安全地上学、回家。

学

生在丰富多彩的活动中主动、快乐地学习，真切表现“学中

玩，玩中学”。

同时，我们还联合“雏鹰假日小队”，使活

动深入展开，好像学们一同采集交通标记，一同做小小宣传

员，一同剖析事例，商讨解决方法等，使自护教育从课内走

向课外，从校内走向校外，真切做到从生活中到达生活中去。

依据学生自行设计的活动方案，再加上老师的一些企图，我

们还编写了《小学生自护教育活动参照》，以供大家在搞活

动时参照。

（详见附件《小学生自护教育活动参照》）

2、情境模拟引起感觉

自护是一种技术，作为一种技术只有在实践中才能得以提

高。

但是，近似的事件在生活中极少碰到，自然也不希望碰

到，掌握自护技术其目的也不过防患于已然。

为认识决这一

矛盾，我们采纳了模拟情境的方法，如模拟法庭、火灾逃生、

正确使用电器、安全行走等。

在模拟安全过马路时，我们就

在学校广场上画了人行道、车行道、人行横道线，加设一些

路标，用电动遥控车来取代路上行驶的车辆，让学生模拟过

马路。

这样做，不只增强了他们的感性认识，并且在频频的

练习中掌握了过马路的技术，以便在生活中正确运用，减少

因违犯交通规则而造成的损害。

3、集中训练增强稳固

假如说系统学习如同细水长流的话，那么集中训练则是增强

和稳固。

1996年国家开始规定3月26日为“安全教育日”，

我们学校则把这一个月作为“安全教育月”，在“安全教育

月”中，我们集中时间、集中人员、集中宣传、浩浩荡荡，

使自护教育人心所向。

如邀请派出所、消防队、交通部门来

校做有关报告；进行咨询服务，现场解决问题；举行大型体

验活动；联合课题组织自护知识技术竞赛；评选“自护小卫

士”、“自护教育先进班”，经过学习、践行、评选等活动，

把自护教育推向热潮，让学生在这样浓浓的气氛中增添知

识、提高能力。

7、家长培训提高素质

父亲母亲缺少自护意识无疑对孩子的教育是不利的。

只管法律明

文规定12周岁以下的孩子不可以骑自行车上路，但骑车上路

的孩子仍是俯拾皆是；进网吧的也不胜枚举；家里磕破头，

跌断手脚的事件屡次发生。

据统计，在小孩交通事故中，大

约有55%是发生在小孩与成人同行时。

所以提高家庭安全教

育的关注度，提高家长自己素质显得尤其必需。

现代家长在

激烈的市场经济中，工作很繁忙，他们很难自觉地抽出时间

增强这方面的学习。

针对这类状况，学校按期举办家长培训

班，邀请有经验的老师或消防、交通、法院等有关人员来校

讲课，给家长以指导，增强家长自己的自护意识，增添自护

知识，要求家长配合学校正孩子合时地教育和敦促，以求家

校配合收到最正确成效。

8、创造气氛增强配合

（1）评选最正确配合家庭

家优点于繁忙而紧张的社会大潮中，且危险事件毕竟是少量，不免会不以为然或不可以锲而不舍。

为了惹发迹长的足够重视，确实抓好这项工作，学校每学期从自发申报，班级选举中评选出“最正确配合家庭”并经过校报或镇电视台通告表

扬，总结先进经验予以推行，使这项工作能深入到每家每户。

（2）建立正确的舆论导向

我们利用社区宣传窗，展出相应的资料，如自护小知识、胆战心惊的事例，进而让更多的人来关注自护教育，接受自护教育，提高广大公民的自护意识，减少伤亡事故的发生。

我们还利用当地电视台、广播电台宣传自护的重要性，播放公益广告，还实时报导本校自护教育的进度与成就，使全社会

形成共鸣，让学生既遇到全方向的教育，又遇到更多的保护。

9、成立基地真切体悟

“教育社会化，社会教育化”是此刻教育的发展趋向。

孩子

是祖国的花朵，是将来建设的新生力量，关怀孩子的健康成长，

关注孩子的生命安全，是全社会共同的责任。

在实验时期，

我们走访了消防队、交警大队、少年法庭等有关部门，在他

们的支持下成立了自护教育基地，使我们的学生能走进社

会，认识社会上林林总总的问题，并掌握简单的解决方法。

如让学生到少年法庭认识青少年犯法的原由和种类，到消防

队观看消防队员的现场演习，到交通部门检查交通事故的数

据和原由，并让学生依据所认识的状况设计预防对策，让学

生在心灵的碰撞和实地的体验中增强自护意识和提高自护

能力。

10、反应评论促进发展

任何有目的有计划的活动都有一个评论问题，自护教育也不

例外。

应当说，学生的自我保护意识及能力比较模糊，很难

用定量的方法来测试。

所以，我们对学生的评论，在发展评

价的前提下主要采纳定性与定量相联合，自评与他评相结

合，综合评论与形成性评论相联合的方法。

小海小学

2012年9月1日