TeklaStructure与钢结构详图设计课程标准.docx
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TeklaStructure与钢结构详图设计课程标准
《TeklaStructure与钢结构详图设计》课程标准
1.课程基本信息
1.1课程代码:
TeklaStructure与钢结构详图设计⑴01061014、TeklaStructure与钢结构详图设计⑵01061015
1.2课程类型:
□专业基础课■专业技术课□专业拓展课□专业选修课
1.3适用专业:
建筑钢结构工程技术专业
1.4合作企业:
山西省第三建筑工程公司
1.5总学时:
136学时
2.课程整体设计
2.1课程定位
2.1.1课程性质
《TeklaStructure与钢结构详图设计》课程服务于建筑钢结构工程技术专业的高职学生,并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求,在教学过程中,以TeklaStructure软件基本操作命令为基础,配合实际钢结构工程案例进行教学,不但能对软件的操作进行充分练习,还培养了学生识图看图的能力,以及处理工程项目的实际经验。
2.1.2课程作用
通过对TeklaStructure软件训练,让学生掌握TeklaStructure软件的基本操作,培养学生详图设计的能力,并掌握钢结构设计图纸的识读,对之前钢结构基础知识及构造知识的学习起到了承前的作用,并对之后钢结构施工及预算学习起到启后的作用。
2.1.3本课程相关的前修和后续课程
前修课程:
建筑力学、识图与构造(含钢结构)、钢结构原理与设计。
后续课程:
建筑施工组织(含钢结构)、建筑工程计量与计价、焊接技术。
2.2课程建设方式
2.2.1校企合作
本课程与山西省第三建筑工程公司合作,为学生毕业后双向选择就业提供有力的平台。
2.2.2工学结合
TeklaStructure与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。
课程包含2个知识单元和3个技能单元,分2个学期授课。
各知识(技能)单元的衔接关系紧密,逻辑性强。
2.3课程教学目标
2.3.1专业能力目标
通过本课程学习,让学生:
1)掌握钢结构施工图的看图方法和步骤,熟练识读钢结构施工图纸;
2)熟练应用TeklaStructures进行钢结构工程模型的建立,掌握软件基本操作;
3)通过TeklaStructures提供的报告文档,掌握项目工程材料计划的制作;
4)利用TeklaStructures创建图纸功能,掌握钢结构详图的生成,并绘制完整的钢结构详图。
2.3.2方法能力目标
通过本课程学习,让学生掌握TeklaStructures软件基本操作方法,培养学生认真负责的态度,不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。
2.3.3社会能力目标
通过对本课程的学习,培养学生
1)较好的职业道德、社会道德。
2)较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。
3)养成严谨的工作态度,有较强的责任心,适应工作岗位要求。
3.课程内容与学时分配
知识领域名称
知识(技能)
单元名称
知识点(技能点)名称
学时分配
理
论
实
践
小计
1.钢结构详图设计应具备知识及能力
1.概述
知识单元
1.概述
2.钢结构发展
3.TeklaStructures的诞生与发展
2
10
2.钢材知识
知识单元
1.钢材牌号
2.钢材分类
3.钢材品种
4.建筑钢材选用
2
3.焊接知识
知识单元
1.焊接难度
2.焊接方法
3.焊接坡口形式
4.焊接质量
2
4.钢结构加工
知识单元
1.准备工作
2.工厂拼装和连接
2
5.识图能力
知识单元
1.看图步骤和方法
2.看图注意事项
2
6.沟通能力
技能单元
1.沟通的方法和技巧
2.规避风险
2
2.TeklaStructures基本操作
1.TeklaStructures软件简介
知识单元
1.如何启动TeklaStructures
2.创建新模型
3.打开模型
4.保存模型
5.另存模型
6.打开以前旧版本的模型
7.常用基本工具栏
2
2.TeklaStructures一般信息
知识单元
1.基本配置
2.主要功能
3.环境和语言
4.单用户模式及多用户模式
5.编辑器
4
10
3.TeklaStructures重点命令介绍
知识单元
1.整体模型“缩放、平移、旋转”
2.视图
3.轴线
4.捕捉
5.构件复制和移动
6.深化截面型材
7.工作平面
8.钢结构零件
9.螺栓
10.拆分与组合零件
11.点
12.在模型视图中表示对象
13.查询
14.测量距离、角度和螺栓间距
4
3.创建TeklaStructures门式刚架模型
1.单跨门式刚架
知识单元
1.单跨门刚厂房项目概况
2
12
技能单元
1.轴线及轴线视图建立
2.主体结构的建立
3.柱脚节点的建立
4.吊车梁的建立
5.柱间支撑及系杆的建立
6.水平支撑及屋面檩条建立的建立
7.墙面檩条及门窗架的建立
10
2.双跨复杂门式刚架
知识单元
1.双跨复杂门式刚架工程概况
2
22
技能单元
1.建立轴线与视图
2.建立钢柱
3.柱脚节点
4.TW建立
5.牛腿建立
6.折梁建立
7.主体结构梁建立
20
4.创建TeklaStructures钢框架模型
1.二层钢框架
知识单元
1.二层钢框架工程概况
2
20
22
技能单元
1.轴线及视图建立
2.框架柱及柱脚节点的建立
3.框架梁及梁柱节点建立
4.模型的完善
5.构件编号及报告
2.五层钢框架宿舍楼
知识单元
1.五层钢框架宿舍楼工程概况
2
24
技能单元
1.轴线及轴线视图建立
2.框架柱建立
3.框架梁建立
4.整体效果图
22
5.材料计划编写
1.创建报告
知识单元
1.利用模型创建报告
1
4
2.常用报告类别及作用
知识单元
1.零件清单
2.构件清单
3.材料清单
4.报告分类及作用
1
3.材料计划
技能单元
1.数据导入
2.分类合并
3.提取数据导入模版
2
6.创建TeklaStructures模型详图
1.创建图纸准备工作
知识单元
1.图纸分类
2.编号设置
3.图纸的三个级别属性
2
24
2.创建图纸基本操作
知识单元
1.创建整体布置图
2.创建构件图
3.创建零件图
4.编辑图纸属性内容
5.图纸编辑器
3.刚性防水屋面的施工
2
3.图纸示例
技能单元
1.布置图示例
2.构件图示例
3.零件图示例
20
合计
40
96
136
4.知识单元教学要求
知识单元名称
1.钢结构详图设计应具备知识及能力
最低学时
理论4;实践0
教学
目标
1.了解钢结构发展史、TeklaStructures软件的发展;
2.了解一定的钢材基本知识;
3.了解一定的焊接知识;
4.熟悉钢构件的加工程序及要点;
5.掌握一定得设计图识读能力;
6.沟通能力。
教学
内容
知识点
主要学习内容
1.钢材基本知识
钢材的牌号、分类、品种等
2.焊接知识
焊接难度、焊接方法、坡口形式、质量等级
3.识图能力
施工图的分类、看图的方法和步骤、看图的注意事项
4.沟通能力
沟通的方法和技巧、如何规避风险
教学
方法
建议
1.互动交流教学法;
2.问题驱动教学法;
3.课堂教学为主,学生自学、课堂练习为辅。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、平时成绩、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
知识单元名称
2.TeklaStructures基本绘图命令
最低学时
理论6;实践0
教学
目标
1.了解TeklaStructures软件一些基本知识;
2.掌握TeklaStructures软件的基本操作命令。
教学
内容
知识点
主要学习内容
1.软件的基本操作
打开、关闭软件,保存、修改模型,模型工具栏简介
2.视图
视图显示、属性、视图切换、类型、渲染
3.轴线
创建轴线、修改轴线、
4.构件移动和复制
复制、线性复制、旋转复制、移动、线性移动、旋转移动
5.工作平面
当前工作平面,三点设面
6.深化截面型材
对齐零件切割、使用线切割、创建基本试图、两点创建视图
7.螺栓
螺栓属性、创建螺栓组
8.查询
查询零件对象、查询螺栓对象
9.拆分和组合零件
拆分零件、组合零件
教学
方法
建议
1.教学过程中建议以软件实操为基础;
2.教学过程中建议配合多媒体教学;
3.建议教学过程中配合教具、模型进行讲解。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范、模型;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、平时成绩、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
技能单元名称
3.创建TeklaStructures门式刚架模型
最低学时
理论4;实践36
教学
目标
1.单跨门式刚架模型建立;
2.两跨门式钢架复杂模型建立。
教学
内容
技能点
主要训练内容
1.钢柱的建立
型钢柱的绘制,焊接柱的绘制,钢柱对接节点绘制
2.钢梁的建立
型钢梁、焊接梁绘制,曲梁绘制,折梁绘制
3.柱脚节点建立
刚接柱脚节点绘制,铰接柱脚节点绘制
4.梁柱、梁梁节点建立
梁柱节点绘制,主次梁节点绘制
5.吊车梁建立
吊车梁、车挡绘制
6.墙面结构建立
墙面檩条绘制,柱间支撑绘制,直拉条、斜拉条绘制,隅撑绘制
7.屋面结构建立
屋面檩条绘制,屋面系杆绘制直拉条、斜拉条绘制,隅撑绘制
8.门窗框架建立
门架绘制,窗架绘制
教学
方法
建议
1.教学过程中建议以软件实操为基础;
2.教学过程中建议配合多媒体教学;
3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范、施工现场图片;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人、校外兼职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、技能成果、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
技能单元名称
4.创建TeklaStructures三维模型
最低学时
理论4;实践36
教学
目标
1.二层钢框架模型建立;
3.五层钢框架模型建立;
教学
内容
技能点
主要训练内容
1.钢柱的建立
型钢柱的绘制,焊接柱的绘制,钢柱对接节点绘制
2.钢梁的建立
型钢梁、焊接梁绘制,曲梁绘制,折梁绘制
3.柱脚节点建立
刚接柱脚节点绘制,铰接柱脚节点绘制
4.梁柱、梁梁节点建立
梁柱节点绘制,主次梁节点绘制
5.楼梯建立
踏步、扶手的绘制
教学
方法
建议
1.教学过程中建议以软件实操为基础;
2.教学过程中建议配合多媒体教学;
3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范、施工现场图片;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人、校外兼职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、技能成果、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
知识单元名称
5.材料计划编写
最低学时
理论4;实践0
教学
目标
1.掌握如何创建报告;
2.了解常用报告类别及作用;
3.掌握材料计划的编写。
教学
内容
技能点
主要学习内容
1.报告的类型
零件清单、构件清单、材料清单
2.材料计划编写
数据导入excel,分类合并提取数据,导入模版
教学
方法
建议
1.教学过程中建议以软件实操为基础;
2.教学过程中建议配合多媒体教学;
3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范、施工现场图片;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、平时成绩、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
技能单元名称
6.生成TeklaStructures模型详图
最低学时
理论4;实践20
教学
目标
1.熟悉创建图纸需要哪些准备工作;
2.掌握创建图纸TeklaStructures软件的基本操作;
3.掌握整体布置图、构件图、零件图的创建。
教学
内容
技能点
主要训练内容
1.图纸三个属性
图纸属性、视图属性、模型属性
2.创建图纸基本操作
创建整体布置图、构件图、零件图,掌握基本工具栏、标注工具栏使用
教学
方法
建议
1.教学过程中建议以软件实操为基础;
2.教学过程中建议配合多媒体教学;
3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。
教学
场所
要求
1.教学媒体:
教材、规范、施工现场图片;
2.教学场景:
教师讲授、分组讨论、师生研讨;
3.工具设备:
多媒体;
4.教师配备:
校内专职教师1人、校外兼职教师1人。
考核
评价
要求
1.成果形式:
考勤、技能成果、作业;
2.评价方式:
按百分制评价;
3.考核标准:
见说明。
5.课程实施
5.1教学条件
5.1.1软硬件条件
(1)学习环境设计建议
建议排单班授课,利于课堂教学效果,以保证教学质量。
(2)硬件设备配备建议
良好稳定的多媒体设备、计算机实训室。
(3)软件配置建议
各个详图设计案例的图纸。
5.1.2师资条件
(1)任课教师数量:
主讲教师2人;
(2)业务水平和能力
1)具备高校教师资格证;
2)具有一定的专业实践经验;
3)具备本行业相关专业知识和技能;
4)能采用任务驱动的教学方法,具有比较强的驾驭课程的能力;
5)具有良好的职业道德和责任心;
6)具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
5.2课程资源利用与开发
5.2.1推荐教材
(1)《钢结构详图设计快速入门》;
(2)校本教材。
5.2.2参考资料
(1)《钢结构设计规范》;
(2)《钢结构施工图参数表示方法制图规则和构造详图》;
(3)《吊车轨道连接及车挡》;
(4)《门式刚架轻型房屋钢结构》;
(5)《钢结构设计制图深度和表示方法》。
5.3教学方法建议
本课程宜采用互动交流教学法。
知识单元授课过程中建议教师先讲清原理、方法,然后通过计算机进行软件操作的讲解,学生跟随教师进行练习,并通过课后不断加深巩固。
5.4教学评价、考核要求
考核主体为课堂表现、考勤评价、作业评价相结合;
成果形式一般采用平时成绩表、点名表、期末试卷等;
采用百分制记录成绩,平时成绩30%,期末成绩70%;
考核标准注重学生知识的取得和能力的提高。
6.其它
6.1编制依据:
高等职业教育土建类专业教学基本要求
学院建筑钢结构工程技术专业2016年人才培养方案
6.2本课程标准适用于±10学时内的实施计划。
课程标准制定人:
课程教学团队
执笔人:
李显辉
审核人:
杨秋鸣
2017年10月