四年级上册课内阅读.docx

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四年级上册课内阅读

一、认真阅读《巨人的花园》选段，我会按文后要求答题。

（16分）

一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。

他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。

好几个月没见过这么明媚的阳光了。

巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。

孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了：

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。

滚出去！

”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂！

你赶快滚出去！

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！

是这么回事！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走。

谢谢你！

”

1、下列词语的近义词。

（2分）

喧闹（　　　　）　　训斥（　　　　）

２、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？

请用“————”画出来。

当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？

请用“~~~~”画出来。

（4分）

3、是（谁）使巨人终于明白了。

（2分）

4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于4个）。

（2分）

（）（）（）（）

5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？

（3分）

句子：

原因：

6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？

（3分）

阅读一：

认真阅读《猫》，完成下面练习。

（15分）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和（héhuo）的地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pínpínɡ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它______________，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1、请在文中的横线上填上合适的词语。

（2分）

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。

（1分）

3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。

“职”字在字典中有三种意思：

A、职务，分内应做的事。

B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。

文中“尽职”的“职”应选_____。

文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是___________________________________________

______________________________。

（4分）

4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。

（2分）

近义词：

实在——（）反义词：

尽职——（）

5、文段按先总后分的写法，先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。

回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：

______________、______________。

你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。

（6分）

______________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

我认真阅读《搭石》选段，我会按文后要求答题。

（15分）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序　　前面的抬起脚来，后面的紧跟上去　　踏踏的声音，像轻快的音乐　　清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景　　如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1、我明白要在“”标上正确的标点符号。

（2分）

2、我明白要在（）里填上恰当的关联词。

（2分）

2、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查部，它的准确读音是（chuòzhuō）（划“”）。

联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是　　　　　（３分）

3、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有　　的四字词语，我还会写一个这样的四字词语:

。

（2分）

4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。

（４分）

　看得见的“美”指的是：

　听得见的“美”指的是：

　看不见的心灵的“美”指的是：

5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。

我也想写一写平凡事物中的“美”。

（2分）

搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎnqiān）责这里的人懒惰。

上了点年岁的人（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭石，再在上边踏上几个来回，直到满意了，才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踏上去难免会活动，走得快才容易保持平衡（hénɡxínɡ）。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xiéxué）调有序！

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuòzhuò）绰，给人画一般的美感。

1、给文中带点的字选择正确的读音，打“√”（2分）

2、在文中括号里填上适当的关联词。

（3分）

3、从文中找出下列词语的反义词。

（3分）

抱怨（）摇晃（）称赞（）

4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作：

、、

，表现了老人的优秀品质。

（4分）

5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时的动作和的声音，以及周围，的美景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

（4分）

6、文章许多地方让我们感到美，请找出一句话，写写你的体会。

（1+2分）

句子：

体会：

读《飞向蓝天的恐龙》片段，然后按文后要求回答问题（16分）

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。

数千万年后，它的后代繁衍成一个（）的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨有些恐龙则（），体重不足几十公斤有些恐龙（），有些恐龙则（），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（）以植物为食。

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：

骨骼（），身体（），行动（）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。

它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。

他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

不管怎样，有一点无庸置疑，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

1、我会在括号里按课文内容填空。

（4分）

2、我会在横线上填上正确的标点。

（2分）

3、我能从文段中找出下列词语的近义词。

（2分）

繁殖—（）飞翔—（）猜测—（）渐渐—（）

3、我知道第一种恐龙出现在（）年前，我还知道（）恐龙变成了鸟类。

（2分）

4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是

（2分）

5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线画出有关的（2分）

6、我还知道恐龙的一些知识

（2分）

我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。

（13分）

“喂!

你赶快滚出去!

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!

是这么回事呀!

巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!

要不是你，春天将永远被我赶走了。

谢谢你!

”

1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。

（2分）

2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：

，用部首查字法应查。

（2分）

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。

（2分）

4、我会照样子写词语。

（2分）

火辣辣

5、“喂!

你赶快滚出去!

”巨人大声叱责。

读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？

（2分）

。

6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说

。

7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？

（1分）

我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。

小钱静静地（倘　躺）在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

这个刚满18岁的年轻人，患了（严　炎）重的白血病，生命就像即将（凋　雕）零的含苞的花朵，（唯　维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。

如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。

小钱是幸运的，几经辗（zhǎn）转，终于在台湾找到了这样的人。

针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。

此时此刻，跑到空（扩旷）的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动（暂斩）时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

1、我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。

（3分）

2、“移植”的“移”字用音序查字法应查：

，用部首查字法应查。

3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。

（2分）

　　　苍白（　　　　）　　　　凋零（　　　　）

4、我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“　　　”画出来。

5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从中感受到：

6、这个故事很令人感动，我最想对故事中的说：

“

”。

阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。

（18分）

叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chēngchèn）楷模的大作家。

他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（mómú）懂得了:

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“——”。

（2分）

2、在第二自然段中找出一对近义词。

（）——（）（2分）

3、用“～～”划出一个比喻句。

这句话把比作

。

（3分）

4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位的人。

从哪些地方可以看出来？

用“——”划下来。

（4分）

5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指，意义非凡的原因是。

（3分）

6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”这句话的含义是（）（2分）

、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。

7、你喜欢叶圣陶先生吗？

为什么？

。

（2分）

（一）阅读《巨人的花园》片段,完成练习。

不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlínɡ），刺骨的寒风吹起雪花。

巨人（）地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：

“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

………………

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

小男孩在巨人宽大的脸颊（jiáxiá）上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和（）。

于是，他立刻（）围墙，把花园给了孩子们。

1给带点的字划去不正确的读音。

2按课文内容填空。

3从文中找出下列词语的反义词。

热情（）寒冷（）悲伤（）

4读文段后填空：

巨人终于明白了

5我会发挥想象力，完成练习。

（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到

这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：

“

（2）我想对巨人说几句话：

“”

6这个童话故事告诉我们这样一个道理。

（对的达“√”）

（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。

（　　）

（2）快乐应该和大家一起分享。

（　　）

（3）春天是一个鲜花盛开的季节。

（　　）

阅读《去年的树》片段，完成练习。

树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！

明年春天请你回来，还唱歌给你听。

”

鸟儿说好的我明年春天一定回来给你唱歌请等着我吧鸟儿说完向南方飞去了

………………

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”

小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火。

还在这盏灯里亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。

2给文中空白的地方加上标点。

3发挥想象，完成练习。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

这时，它想：

（2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。

这时，它又想：

4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调（），似（）。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看门户。

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（　　　　　　　　　　），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎojué）出场。

它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，（）。

它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1给文中带点的字选择正确的读音。

（用“　　　”划出）

2按课文内容填空。

3读二至四自然段，用“”分别划出每个自然段的中心句。

4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了

的作用。

5作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

如，用鹅

的与狗的对比；用鸭的与鹅的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。

（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“”划出文中具体表现白鹅高傲的句子。

6鹅需要、、这三样东西下饭。

它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：

（四）阅览《猫》片段，完成练习。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的（dedí）确有时候很乖，它会找个暖和（héhuo）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。

（），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

（），它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）老鼠等出来不可！

它要是高兴。

能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会（）地叫唤，（），（），（）。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（）。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1给带点的多音字选择正确的读音。

（用“　　　”画出）

2按课文内容填空。

3用加点的关联词写一句话。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

4猫的老实，表现在；贪玩表现在；尽职又表现在。

5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？

为什么？

6课文描写猫高兴时的样子，表现为：

、、、、。

（用文中的词归纳）

7猫的性格实在有些古怪：

它既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。