《电视画面编辑与制作》理论教学实验教学大纲设计.docx
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《电视画面编辑与制作》理论教学实验教学大纲设计
《电视画面编辑与制作》理论教学大纲
试用专业:
广播电视学专业课程性质:
专业选修课
学时数:
48学时学分数:
2
课程号:
ZF013109H开课学期:
第6学期
大纲执笔人:
由磊大纲审核人:
赵秋棉
一、课程的地位和教学目标
本课程是广播电视专业学生的专业选修课程,是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。
在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上,突出实践操作性,结合电视的大众传播特性,规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧,使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧,树立电视编辑意识。
本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述,使学生全面了解电视编辑的工作流程,认识画面编辑对于电视制作的重要意义,了解电视语言特点及其对节目编排的影响;从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理;掌握各种电视剪辑技巧和方法,并能够应用于实践。
二、课程教学内容和基本要求
本课程着重介绍电视画面编辑工作的基本理论与工作流程,并对画面编辑所依据的各种理论加以讲解说明。
同时专门研究电视创作最基本环节镜头组合的基本规律,系统阐述镜头语言表达的基本形式和多种方法,再结合电视的大众传媒特性,侧重介绍电视节目的编辑特点与剪辑技巧。
通过本课程的学习要求学生了解和掌握本课程的体系和结构,从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义。
认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧,能够掌握所学的剪辑技巧,并将其熟练应用于实际工作。
在掌握所学知识的基础上,具有一定的创造性。
第一章电视画面编辑概述(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解电视编辑工作的性质、工作流程以及工作方法。
2.理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响。
3.掌握电视编辑的双重特性。
【教学内容】
电视编辑的概念;
电视编辑工作的流程;
电视编辑的双重特性;
现代电视编辑观念;
【教学重点、难点】
教学重点:
掌握“电视编辑”的双重含义;
教学难点:
电视编辑工作流程;理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响
【考核的主要知识技能】
电视编辑工作的任务和意义;电视编辑工作的三个阶段;电视编辑工作各个环节的内容;电视和电影在视听表达方面的异同点;大众传播特性对电视编辑工作提出的要求;现代电视编辑观念;现代电视观念的各自含义;
第二章蒙太奇(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解蒙太奇的产生、发展和理论流派。
2.理解蒙太奇理论的画面基础和心理基础,各种蒙太奇表现形式。
3.掌握长镜头的概念、与蒙太奇的关系及其表达形式。
【教学内容】
蒙太奇的概念;
蒙太奇的产生和发展;
蒙太奇产生的依据;
蒙太奇的表现形式;
长镜头;
【教学重点、难点】
教学重点:
镜头的概念、与蒙太奇的关系;蒙太奇的各种表达形式;
教学难点:
蒙太奇的画面视觉基础,心理基础与效果
【考核的主要知识技能】
蒙太奇的概念;蒙太奇产生的依据;蒙太奇产生的两种基础;蒙太奇的功能和效果;蒙太奇各种表现形式;长镜头的涵义;长镜头的特点;长镜头与蒙太奇的主要区别;
第三章电视编辑中的时空(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解电视画面编辑中的画面逻辑性。
2.理解影视艺术的时空表现基础。
3.掌握蒙太奇的时空结构观念及表现技巧。
【教学内容】
电视叙事中的时间;
电视叙述中的空间;
【教学重点、难点】
教学重点:
理解各种时间的表现形式和空间的表现形式;
教学难点:
如何创造性地利用蒙太奇手段,对电视的时间和空间进行结构
【考核的主要知识技能】
影视中的三种时间形式;时间的四种表现形式及技巧;影视空间的含义;“再现”和“构成”两种空间表现形式;再现空间的手段和方法;构成空间的表意功能;再现空间和构成空间的区别;
第四章电视画面的特性(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解不同类型的镜头的表意功能和视觉效果,画面方向对于画面连续性的意义。
2.理解镜头景别、角度、运动等和画面的方向性等特性。
3.掌握画面的分类和画面方向性的影响。
【教学内容】
镜头画面的分类;
镜头画面的方向性;
【教学重点、难点】
教学重点:
镜头景别、角度、运动等和画面的方向性等特性;
教学难点:
镜头、主体以及轴线之间的关系
【考核的主要知识技能】
镜头画面的分类;景别划分的依据;拍摄角度的概念;摄像高度的概念;镜头的各种运动方式;画面内部运动和外部运动;画面的方向性;运动方向、视线和轴线。
第五章电视画面编辑的规则和技巧(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解各种画面要素对于剪辑的影响。
2.理解各种剪辑的规则和技巧。
3.掌握镜头组接的匹配性原则。
【教学内容】
画面组接的剪接点;
画面组接的逻辑性;
匹配原则;
【教学重点、难点】
教学重点:
剪接点、匹配原则、景别安排和画面造型对剪辑的要求;
教学难点:
运动剪辑的方法和要求
【考核的主要知识技能】
剪接点的概念;剪接点的分类;画面逻辑性的含义;连续性和联系性的含义;匹配原则的概念;景别匹配包含的内容;景别匹配所需要注意的问题;构成屏幕运动方式的种类;运动剪辑所包含的基本要素;运动剪辑原则;方向匹配的含义及其所包含的内容;色彩、影调匹配的含义;
第六章场面的转换(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解画面转换的视觉基础和心理依据。
2.理解场面转换所代表的含义。
3.掌握技巧性转场和无技巧转场的基本方法和使用原则。
【教学内容】
场面转换的含义;
场面转换的依据;
转场的方法;
【教学重点、难点】
教学重点:
场面转换的分类和方法;
教学难点:
场面转换时的生理与心理依据;
【考核的主要知识技能】
场面转换的定义;场面转换的两层含义;场面转换的依据;转场的分类和方法;技巧性转场的概念及其各种手法;
第七章两种剪辑形式(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解两种不同的剪辑形式。
2.理解表现剪辑的含义和依据。
3.掌握段落组接的方法。
【教学内容】
两种不同剪辑形式;
叙事的剪辑;
表现的剪辑;
【教学重点、难点】
教学重点:
叙事剪辑的依据及三种类型;
教学难点:
区别表现的剪辑中,象征的剪辑和隐喻的剪辑两种方式
【考核的主要知识技能】
叙事的剪辑的涵义;叙事剪辑的依据;叙事剪辑三种类型各自的涵义;分剪与分剪插接的含义和作用;表现的剪辑的涵义;表现剪辑的依据;表现剪辑包含的各种形式;表现剪辑方式的内容、特点和要求。
第八章节奏(2学时)
【教学目标和要求】
1.了解节奏对于电视画面编辑的重要性。
2.理解内节奏与外节奏的关系以及两者的统一。
3.掌握运用节奏的表现力。
【教学内容】
节奏和节奏产生的依据;
内在节奏与外在节奏的统一;
影响节奏的要素;
【教学重点、难点】
教学重点:
电视剪辑节奏控制中的基础方式;
教学难点:
各种要素如何对节奏产生影响
【考核的主要知识技能】
节奏的概念;节奏的含义;视觉节奏和听觉节奏划分的依据及关系;内在节奏与外在节奏的含义;内在节奏和外在节奏的关系;影响节奏的要素;
三、本课程教学建议
(一)本课程采用课堂讲授、实践操作、案例讲评、学生讨论相结合的方法,根据不同内容选取不同的方法,灵活运用,最终目的是培养学生分析问题和解决问题的能力。
(二)提高学生的画面造型能力和审美情趣,培养学生运用镜头语言的能力,以适应现代电视媒体发展和竞争的需要。
四、本课程学业评价
(一)考核目的
本大纲在列出考试内容的基础上,对各章规定了考核目标,包括考核知识点和考核要求。
明确考核目标,使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求,更有目的地系统学习教材;使考试命题能够更加明确命题范围,更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。
(二)考核方式及考核用时
本课程考核根据需要结课论文的方式。
闭卷的题型有填空、单选、多选、简答、论述、阅读理解等,可酌情组配,考试用时一般为110分钟;
(三)命题要求
闭卷考试命题范围要覆盖到各章,并适当突出重点章节,体现本课程内容上的重点。
每套试卷总分100分,客观性试题占40-50分,主观性占50-60分。
题型有:
填空、单选、辨析、判断、匹配、名词解释、简答。
试题难易程度:
较为容易的题:
约30%;难度适中的题:
约50%;难度较大的题:
约20%。
结课论文要求,题目自拟,字数1500字以上,具有原创性,观点明确,逻辑清晰,杜绝抄袭。
五、建议教材和教学参考书
[1]王晓红.《电视画面编辑》.中国传媒大学出版社.2002.7
[2]何苏六.《电视画面编辑》.中国广播电视出版社.1997.8
[3]傅正义.《电影电视编辑学》.中国传媒大学出版社.2005.9
[4]张晓锋.《当代电视编辑教程》.复旦大学出版社.2007.7
《电视画面编辑与制作》实验教学大纲
适用专业:
广播电视学专业 课程性质:
专业选修
学时数:
32 学分数:
2
开课学期:
6 课程号:
ZF013109H
大纲执笔人:
由磊 大纲审核人:
一、课程定位和目标
课程定位:
电视画面编辑实验,是在学生学习掌握电视画面编辑课程的基本理论之后,将电视画面编辑理论与基本应用技能融合在一起的,一门配合广播电视学专业核心课《电视画面编辑与制作》开设的专业实验课程。
课程目标:
通过对电视画面编辑课程的实验教学与训练,使学生掌握基本的编辑技术与蒙太奇创作思维,运用画面和声音叙事和表意的思维方法,在此基础上熟练运用相关技术和艺术合成连贯流畅的电视作品。
二、课程教学内容及基本要求
(一)实验项目名称及学时分配
序号
实验项目名称
学时
实验者
实验类型
实验要求
1
镜头组接原则
4
本科生
设计
必做
2
电视时空创造
4
本科生
设计
必做
3
动作剪辑的方法
4
本科生
设计
必做
4
场面转换技巧
4
本科生
设计
必做
5
声音及字幕的剪辑
4
本科生
设计
必做
6
叙事剪辑和表现的剪辑
4
本科生
设计
必做
7
电视结构方式
4
本科生
设计
必做
8
DV作品的后期制作
4
本科生
设计
必做
注:
实验类别:
验证/综合/设计;实验者:
专科生/本科生;实验要求:
必做/选做。
(二)实验内容及基本要求
实验一镜头组接原则
实验目的:
1.掌握镜头之间的匹配原则。
2.掌握景别的安排方法。
3.掌握轴线规律及其组接方法。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.剪接中的匹配原则的运用,位置的匹配,方向的匹配,色彩匹配,影调匹配,情绪匹配等。
2.剪接中的景别安排,远景,全景,中景,近景和特写的使用。
3.轴线规律及其组接方法,处理好轴线问题,保证镜头画面方向的统一,动作的连贯,关系的明确。
实验二电视时空创造
实验目的:
1.学习运用画面创造电视时空的方法。
2.掌握利用画面组接进行合理的时空延长与缩短,扩大与压缩的技巧.
3.将电视时空创造的方法用于实际的电视制作。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.同一时空内主体动作的剪接方法。
2.不同时空内主体动作的剪接方法。
3.相异时空内主体动作的剪接方法。
实验三动作剪辑的方法
实验目的:
1.验证和掌握编辑点选择的方法。
2.验证和掌握镜头组接的原则和规则。
3.在镜头组接的原则和规则方面要有所创新。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.静态编辑点的选择。
2.动态编辑点的选择。
3.剪接中运动的表现,使用“动接动”、“静接静”、“动静相接”原则来体现动作的连贯,运动的速度与方向,运动的节奏等。
实验四场面转换技巧
实验目的:
1.学习体会不同转换技巧的效果。
2.运用不同的画面转化技巧进行电视短片的创作。
3.掌握合理选择电视短片中技巧的方法。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.场面转换技巧的运用。
淡入,淡出,化出,化入,划出,划入,甩出,甩入,叠印,倒正画面,定格画面,画中画,多画面,变形画面等等。
2.无技巧转场的运用。
3.多种技巧的组合使用。
实验五声音及字幕的编辑
实验目的:
1.学习音乐,音响与对白的统配,体会声音与画面的关系。
2.掌握字幕与声音的统配,体会字幕与画面的关系。
3.掌握电视节目中字幕的使用方法。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.声音编辑点的选择。
2.声道的选择。
3.声音的简单处理,如淡出、淡入,减小、放大等。
4.字幕的使用。
实验六叙事的编辑与表现的编辑
实验目的:
1.学习运用叙事和表现方法进行电视编辑的方法。
2.体会并掌握叙事与表现的不同特点与结构方式。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行短片故事与思想的表达。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.运用叙事编辑的方法,进行素材的编辑。
2.运用表现编辑的方法,进行素材的编辑。
3.动作编辑点、情绪编辑点和节奏编辑点的选择。
4.将两种编辑方式结合使用,进行编辑创作。
实验七电视结构方式
实验目的:
1.根据现有的素材自选设计编排方式,编辑成一个完整的段落。
2.要求体现出一定的结构方式,并编辑完整。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.电视编辑的规则及场面转换技巧在短片创作中的运用。
2.利用电视能够创造时空的特点,按照一定结构形成短片的特点。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑,结合电视叙事的方法进行短片故事讲述与思想的表达。
4.在叙事的编辑与表现的编辑中要体现电视作品叙事的特点、方法和基本要求。
实验八DV作品的后期制作
实验目的:
1.学生进行剧本创作或改编,根据蒙太奇方法编写分镜头稿本。
2.根据分镜头稿本,进行拍摄。
3.综合运用电视编辑的所有知识和技巧进行DV作品的后期的创作。
实验设备:
线性编辑系统(包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机)、磁带。
实验内容:
1.电视编辑的规则及场面转换技巧在DV作品创作中的运用。
2.利用电视能够创造时空的特点,按照一定结构形成短片的特点。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行DV作品故事与思想的表达。
4.对声音及字幕进行编辑,要注意声音及字幕在短片中的作用,不能仅仅为了使用声音和字幕,要使声音和字幕成为画面表达的一个组成部分。
字幕的要求:
片头:
只出现影片名或副标题,如无必要,尽量不出现其他的文字。
片中:
人物对话或解说可根据需要出现必要的字幕。
但是,要有统一格式,如字体、字号、字色、字间距、底色、边框等,在字幕中不能出现标点符号,在标点符号出现的地方使用空格。
片尾:
(主要工作人员及演职人员表)
策划:
编导(或导演):
摄像:
解说:
音乐:
编辑:
指导教师:
传媒技术学院
广播电视编导专业
20XX级X班(第X小组)
20XX年XX月
5.选择部分质量较好的作品进入非线性编辑机房进行包装,并以DVD的形式生成光盘。
三、考核方式
1、实验平时成绩:
(1)实验考勤:
每次考勤分出勤(2分);请假、迟到、早退(1分);旷课(0分)记分。
(2)实验报告:
要求写明实验设备名称和型号、实验步骤、实验分析及注意事项。
分优秀(4分)、良好(3分)、中等(2分)、及格(1分)和不及格(0分)记分。
实验平时成绩最后折算成100分。
2、作业:
根据作品评定成绩,满分为100分。
成绩评定:
总实验成绩占本课程成绩的60%。
总实验成绩=实验平时成绩×40%+作业×60%。
四、建议教材和参考书目
[1]王晓红.《电视画面编辑》.中国传媒大学出版社.2002.7
[2]何苏六.《电视画面编辑》.中国广播电视出版社.1997.8
[3]傅正义.《电影电视编辑学》.中国传媒大学出版社.2005.9
[4]张晓锋.《当代电视编辑教程》.复旦大学出版社.2007.7