湘版二年级下册音乐教案.docx
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湘版二年级下册音乐教案
二年级下册音乐教案
（2011——2012学年第二学期）
王文娟
课时安排
第一周天天好心情第一课
第二周绿色之歌第二课
第三周阿里里第三课
第四周春天来了第四课
第五周小企鹅第五课
第六周大鹿第六、七课
第七周叮叮咚第七、八课
第八周唱太阳、六一的歌第八、九课
第九周诗、歌、画第十课
第十周放假
第十一周会跳舞的小动物第十一、十二课
第十二周萧、夏第十二、十三课
第十三周夏、在暑假里第十三、十四课
第十四周选听、选唱
第十五周复习
第十六周考试
教学总目标
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、、教学的具体措施与要求
（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：
“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：
“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：
利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：
“爱动”是儿童的天性。
在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。
因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。
让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。
1、开放的音乐教学。
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。
这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。
它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。
开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法。
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
音乐教育家柯达伊认为：
"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。
"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。
通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。
让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
天天好心情
一、教学目标
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>
2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>
二、教学重难点：
1、演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>。
2、表演《快乐小舞曲》
三、课时安排：
二课时
第一课时
教学目标
能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>。
教学重难点
演唱<<天天好心情>>并有感情的进行表演
教学过程
一、导入
1、今天是开学的第一天,你们开心吗?
我们一起来听听小朋友是怎么说的?
2、初听全曲<<天天的好心情>>
（1）你喜欢学校吗?
你喜欢来上学吗?
（2）说说你现在的心情
（3）小组讨论
3、学唱歌曲
（1）讲解歌词大意
（2）轻声朗读歌词
（3）歌曲介绍:
这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情
（4）听老师范唱
（5）随琴模唱
（6）加歌词进行演唱
二、集体舞《快乐小舞曲》
（1）同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧。
（2）学生边听音乐边自己想象的动作。
（3）指导学生编新动作。
（4）小组讨论。
（5）派代表上台来表演。
（6）自己设计道具和动作。
（7）请同学上台表演。
（8）评价表扬
三、课堂小结
第二课时
教学目标：
能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>
教学重难点：
演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>用恰当的动作表演《快乐小舞曲》
教学过程：
一、导入
同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧。
二、复习和创编<<天天好心情>>
（1）全班齐唱整首歌曲。
（2）你们看到的小朋友他们的心情怎么样?
（3）你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!
（4）边唱歌曲边表演。
（5）小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?
（6）全班创编演唱<<天天好心情>>
三、<<快乐小舞曲>>
上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学。
（1）初听全曲,感受旋律
（2）老师范唱
（3）整体朗读歌词
（3）好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演
（4）选择乐器来演奏
（5）指导学生编排队形
（6）自编自演表现
（7）全班演唱
（8）评出最佳表演的小歌手和小舞星
四、课堂小结
绿色之歌
一、教学目标：
1、能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
2、能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
3、能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
二、教学重难点：
1、感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点
2、结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
三、课时安排：
二课时
第一课时
教学目标
1、能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
2、能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
教学重难点
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
唱师生问好歌。
教学过程
一、导入
文明礼仪教育听赏《绿色的小兵》一、引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲
1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、相关活动
为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色
进一步感受。
听赏《绿色的祖国》
一、初听全曲
1、播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。
听赏、感受
2、培养学生的想象力。
3、教师指导
4、学生学习
5、方法及意图
二、讨论、交流
1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。
讨论、交流、表演
三、小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
第二课时
教学目标
1、知识目标：
能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。
2、能力目标：
能用充满童趣、天真的动作进行表演。
3、情感目标：
能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学重难点
1、学会演唱歌曲《小树快长高》。
2、结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
教学过程
一、学生活动
1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟...观察法引导掌握一、导入
小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！
它们正向你们示意、为你们歌唱呢！
初步感知
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》。
1、体会歌曲
2、感受情绪
三、歌曲体验
1、用"沙、哩、啦、叽"等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
（1）唱旋律。
（2）读词。
（3）体验学唱歌曲教学过程
（4）教师指导
（5）学生学习
（6）方法及意图
3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
5、听范唱感受。
6、演唱、歌曲表现
小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。
小朋友，你们听，它是怎样唱的。
四、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
阿里里
一、教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
二、教学重难点：
1、学唱歌曲《阿里里》
2、听《阿细跳月》感受乐曲的不同节奏
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标:
能学会演唱歌曲《阿里里》。
教学重难点：
学唱歌曲《阿里里》并按照书中的节奏给歌曲伴奏。
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？
我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（3）学生模仿
（4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱
（6）集体演唱
第二课时
教学目标:
在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。
二、教学重难点：
听《阿细跳月》感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、欣赏《阿西跳月》
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
（2）（课件播放音乐）
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？
在哪儿可以听到呀？
（5）出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》
（4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521
（9）学生模唱
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动
（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
（1）声音：
嘿嘿
（2）拍手跺脚
（3）伴奏乐器
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价
（3）课堂小结
春天来了
一、教学目标:
1、听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景
2、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势
3、学会演唱歌曲《春天来了》
二、教学重难点：
1、学唱歌曲《春天来了》
2、听《春天悄悄来临》，和谐的演唱歌曲。
三、课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势
2、学会演唱歌曲《春天来了》
教学重难点：
有感情的背唱歌曲
教学过程：
一、情景定向：
听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们喜欢春天吗？
（2）春天你们最喜欢什么鸟？
（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！
（4）听第一遍
（5）用布谷的声音来模唱
（6）播放鸟的声音（课件播放：
布谷）
（7）全班齐唱
（8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲）
2、学习旋律
（1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？
（2）你还记得他们的手势吗？
（3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？
（4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声
（5）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）
（6）学生随课件一起演唱
3、歌曲表演：
下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！
（1）请学生扮演角色
（2）比一比看谁唱得好！
（3）学生分句接唱
（4）自由交换角色演唱
（5）集体演唱
第二课时
教学目标:
听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景
教学重难点：
听《春天悄悄来临》，和谐的演唱歌曲。
教学过程：
一、情景定向：
听歌曲进教室
二、欣赏《春天悄悄来临》
1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！
你们听！
2.课件播放音乐
3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
4.对了，我们听到了流水声，鸟叫声！
5.出示课题
三、学习主题音乐
（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！
（2）全班齐唱
（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？
（4）听音乐，用身体动作来表现
四、学习《春天来了》
（1）春天来了，你们高兴吗？
（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？
（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词
（4）分句学唱
（5）师生接龙演唱
（6）引导学生自编动作来表演
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价
（3）课堂小结
小企鹅
一、教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
二、教学重难点
1、指导学生流畅地演唱歌曲。
2、充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
三、课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
教学重难点：
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
师生问好，安定情绪
1、师：
小朋友们见过小企鹅吗？
小企鹅是什么样儿的？
小企鹅发出怎样的声音？
笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
（多媒体）
二、学唱歌曲
1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
三、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演：
先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
四、音乐游戏《可爱的南极》
1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。
同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
4、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。
在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第二课时
教学目标：
1、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现三种节奏。
2、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学重难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
一、组织教学
1师生问好
2歌表演《小企鹅》
二节奏游戏《南极电波传湘潭》
１、听南极小企鹅发来的电波节奏
２、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论
３、节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：
以组为单位人人参加电报传送工作。
比一比哪组传得又快又轻又准。
（1）分组传电波开展比赛
老师当裁判，做电波接收台：
（2）评比传送结果
检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组，全体学生跟老师模击电波节奏。
（3）想象电波内容
每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话
三自由创作节奏参加电波游戏
（1）分组进行
（2）找朋友自由的进行
四、随音乐下课
大鹿
一、教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
二、教学重难点：
1、学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
2、歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
三、课时安排：
一课时
教学过程;
一、组织教学
1、课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。
2、师生问好
二、新课导入：
1、师：
“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？
”
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。
小动物分别是：
小狗、小猫、小鸭子、小猴子……
2、师：
“这时又来了一只小动物：
长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。
谁来说说它是谁。
”（揭示小白兔）
3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
4、师：
“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？
”学生随意发挥想象。
（录音伴奏）
5、师：
“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃！
那么小兔子逃到哪里去了？
是谁救了它？
（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。
”
6、证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌学习
1、听一遍录音范唱。
2．朗读歌词，突出最后一句。
（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
4、师：
“小白兔被谁救了？
（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）
5、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演：
分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师：
学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
生：
随意发言
六、结束新课
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
叮叮咚
一、教学目标：
1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”5个音。
2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。
3、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。
4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
二、教学重难点：
１、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。
２、自编故事情节，并用乐器恰当表现。
三、课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”５个音。
２、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏
教学重难点：
能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。
教学过程：
一、定向—导学—激趣
1、拍一拍。
学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。
节奏型
2、唱一唱
坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。
2、听一听
（1）提出问题：
小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？
（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。
引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。
（2）认识铝板琴。
师：
小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：
铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。
简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。
（3）听赏《布娃娃弹琴》
师：
我们大家一起来看布娃娃是怎么
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