中班秋天教案20篇.docx

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中班秋天教案20篇

　　《中班秋天教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班秋天教案20篇！

　　活动目标：

　　1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、涂好背景的水粉纸

　　2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）

　　3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、出示丝瓜筋

　　师：

今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?

你们都认识它吗?

　　师：

它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　　二、丝瓜筋印画

　　1、老师示范印画

　　师：

你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?

仔细看好咯。

　　2、请幼儿尝试

　　师：

我是怎么和丝瓜筋玩的呀?

有哪个小朋友愿意上来试一试。

　　3、幼儿印画，老师指导

　　师：

你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

　　三、添画秋天的树

　　1、出示印画

　　师：

小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　　师：

你觉得它像什么?

　　师：

你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

　　2、老师示范添画树

　　师：

看我把它变成了什么?

看这么多树变在一起，像一片什么呀?

那你觉得它是一片什么季节的树林呢?

为什么觉得会是秋天的树林?

　　师：

我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?

哪里不一样?

这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?

（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）

　　3、幼儿添画

　　四、讲评

　　师：

请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?

为什么?

　　师：

今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏。

　　活动反思：

　　本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。

[本.文来源:

快思老.师教案]和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。

在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。

最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。

幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用各种感官去观察认识菊花。

　　活动难点：

　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：

现在是什么季节?

你看到的秋天是什么样子的?

（树叶变黄、掉下来、有好多水果）

　　师：

秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示课件这是什么花?

（菊花）

　　这些菊花一样吗?

都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

　　三、幼儿自由感知、观察菊花。

　　1、师：

老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：

菊花漂亮吗?

你最喜欢哪一种?

菊花有哪些颜色?

菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、师：

大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?

（各种各样）

　　2、师：

菊花的花朵像什么?

（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、师：

菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?

（叶子）

　　5、师：

菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?

是什么样的?

!

出自:

快思老.师!

（叶子的边缘有锯齿）

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师：

教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：

菊花除了好看之外，还有什么用呢?

　　可以用菊花泡茶喝。

清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：

菊花美不美?

我们该怎么去保护它呢?

（花儿好看我不摘）

　　延伸活动：

用纸杯剪菊花。

　　活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。

但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。

因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

　　查找：

中班科学教案及教学反思《秋天的菊花》课件

　　活动设计背景

　　1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

　　2、尝试给水果分类

　　活动目标

　　1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

　　2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

　　3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

　　2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

　　活动准备

　　1、秋天的水果图

　　2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

　　活动过程

　　一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客?

　　二、出示神秘布袋：

　　1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果?

　　2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：

看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸看什么感觉

　　尝一下什么味道?

”

　　幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

　　教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知。

<快思老师.教案出处>

　　教师小结：

　　出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

　　这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。

　　3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

　　4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样?

　　5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样?

　　6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活动延伸：

　　小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

　　活动反思：

　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。

丰富了幼儿的认知。

　　活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

　　活动目标：

　　1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

　　2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。

　　3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5，培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。

幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　一，回顾以前，联系本课。

（1）教师：

上次我们是不是学习了画秋天的树呀?

还记得秋天的树叶是什么样子的吗?

有什么变化呢?

（2）幼儿回答老师的提问。

　　二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。

（1）引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

　　、教师：

你认识这些树叶吗?

它是什么样子的?

像什么?

　　、摸一摸这些树叶有什么感觉?

　　、问一问有什么味道?

（2）幼儿交换观察树叶。

教师：

这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?

[本.文来源:

快思老.师教案]

　　三，认识树叶的名称。

（1）教师：

你们都知道这些树叶的名字吗?

枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。

（2）游戏。

教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。

　　四，游戏：

树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。

　　幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。

　　教师：

这里有几位数也找到自己的家呢?

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。

　　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　认知准备：

一起出去捡过落叶。

　　材料准备：

秋天的景色图。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿说出秋天的情景。

　　1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？

你看到的秋天是什么样子的？

”

　　2、让我们一起来看看美丽的秋天！

秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？

　　——那么草地呢？

草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？

　　——秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？

为什么啊？

因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。

　　——这是什么花啊？

一朵一朵在地上盛开的？

是菊花。

原来菊花是在秋天的时候开放的。

（快思..）一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。

　　——小结：

秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。

树叶枯黄了，风一吹，，吹落到了天空，飘啊飘。

　　二、诗歌。

　　1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？

　　——你喜欢这首诗歌吗？

你听到了什么？

　　——你最喜欢诗歌里的哪一句？

　　落叶落叶飘啊飘，好像什么？

落叶落叶飘啊飘，又好像什么？

　　2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？

蝴蝶去了哪儿？

　　——原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。

等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。

　　3、教师朗诵，幼儿表演。

　　——秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。

大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。

　　活动反思

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　【活动目标】

　　1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

　　2、尝试用动作语言表示自己的认识。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】课件。

　　【活动过程】

　　一、看看认认。

　　1、谈论：

秋天里有哪些昆虫呢？

　　2、观察各种昆虫图片：

这里有哪些昆虫？

说说它们的名字。

（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

　　二、观察比较。

　　1、观察：

昆虫的身体有哪些部分组成？

　　2、比较：

昆虫哪些长得一样？

哪些长得不一样？

　　3、小结提升：

六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。

　　4、看一看：

这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）

　　三、观看课件。

　　1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。

　　重点提问：

它们在干什么？

它们是怎样搬东西的？

　　小结：

蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。

　　2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

　　小结：

蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，（快思..）并有随草地颜色变化而变化的本领。

　　3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？

　　四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。

　　1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

　　2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。

　　活动反思

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。

但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。

如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

　　【活动目标】

　　1、通过创设游戏情境，引导幼儿模仿小动物摘果子的过程，发展幼儿的滚、跳、爬、平衡的动作技能。

　　2、体验不同的摘果子方法，感受游戏带来的乐趣。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、小樱桃图片若干（用自粘纸做成，可以粘在身上），香蕉图片若干（悬挂在绳子上），苹果图片若干。

　　2、录音机、磁带，垫子若干，篮子三只。

　　3、布置成三条路。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、播放音乐，老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场。

　　2、今天天气真好，小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动。

　　二、学习摘果子的方法。

　　1、秋天到了，树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地，说说有哪些果子?

　　2、小刺猬、小猴子、小乌龟听说以后，它们也想去摘果子了。

　　3、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?

　　4、小刺猬是用滚的方法，让果子粘在自己身上，因此，引导幼儿学习滚的动作。

　　5、老师示范在垫子上滚的动作：

（教案出.自：

快思老师教案.）坐下来躺下，手放在身体两侧不能动，侧着滚过去。

　　6、请个别幼儿尝试滚的动作，老师指导。

　　7、第二条路是小猴子的路，看看小猴子怎样才能摘到果子?

　　8、引导幼儿走过小桥，然后跳起来摘树上的果子。

　　9、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程。

　　10、第三条路是小乌龟的路，小乌龟是怎么走着去的?

　　11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。

　　12、请个别幼儿示范爬的动作，爬到垫子的对面后，在地上拿一个果子走旁边回来。

　　三、游戏：

小动物摘果子。

　　1、我们也来学这些小动物摘果子。

　　2、幼儿自由练习。

请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍。

（练习的时候，幼儿只练习动作，不把果子摘回来）老师指导幼儿的动作。

　　3、幼儿站在圆圈上集合，请个别动作好的幼儿示范给大家看。

　　4、小动物要出发了，你想学哪个小动物呢?

　　5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开始摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其他幼儿继续。

　　6、幼儿重新选其他角色再次游戏。

　　7、老师适当的表扬动作好的孩子。

总结：

小动物们真能干，摘了这么多果子，获得了大丰收。

　　四、放松运动。

　　1、我们一起把这些果子运回家。

　　2、老师带领幼儿听音乐学做小司机开车回去。

　　活动反思：

　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

　　2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

　　3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　【教学重点、难点】

　　1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

　　2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

　　【活动准备】

　　1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

　　2、每人自带水果一个（各种水果）

　　【活动过程】

　　一、激发活动兴趣。

　　1、师：

小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发！

（律动）

　　2、师：

小朋友，你们看这是什么地方？

　　3、果园真美丽，都有什么果子呀？

　　二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。

　　师：

教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。

（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？

）

　　师：

你是怎么知道它是这样的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

　　师：

小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

　　1、切开水果，让幼儿观察。

　　2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？

　　3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？

（例如：

有的水果有果核，有的水果没有果核）

　　4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？

（吃果肉）

　　四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

　　师：

水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？

（想吃）

　　那我们一起来品尝一下这些好吃的水果。

（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，（快思..）你吃的是什么？

吃起来是什么感觉？

（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

　　五、通过讨论，知道吃水果身体好。

　　1、你喜欢吃水果吗？

为什么？

　　2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。

　　六、活动延伸。

　　绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？

给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去）听着音乐走出活动室。

　　教学反思：

　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。

丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

　　教学目标：

　　1、知识：

能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

　　2、技能：

大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：

会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

　　教学重点教学难点重点：

幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。

　　难点：

幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。

　　教学准备：

　　1、物质准备：

纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。

　　2、经验准备：

幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。

　　展示作品，相互学习。

　　引起幼儿谈论“我知道的秋天”。

（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。

　　师提问：

图上画的是什么？

你觉得哪里好看？

（2）提问引发思索秋天是什么样的？

　　师提问：

这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。

　　（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。

（1）提问：

如果请你来画秋天，你会画些什么？

（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。

（1）展示自己的作品。

（2）介绍自己的作品，评价和互相学习。

　　幼儿：

秋天幼儿：

秋天的颜色好看幼儿：

菊花银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。

教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。

　　幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。

　　活动反思：

　　1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

　　谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。

谈话活动对幼儿的发展是很重要的。

孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。

要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。

他们喜欢与同伴交流吗？

他们喜欢在集体中发言吗？

由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。

　　基于以上考虑，我制定了以上三点目标。

在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。

所以，整个活动的目标基本上是达到了。

但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

　　2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？

”“你知道哪些花在秋天开吗？

”“你认识哪些秋天的农作物呢？

”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

（2）借助，引导幼儿拓展谈话范围。

　　为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。

　　　　（3）评价激励，帮助幼