初中化学燃烧和灭火课件.ppt

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第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火,奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。

运载神州七号的火箭顺利升空,快乐的篝火晚会,“火”是指物质燃烧时发出的光和焰。

铁丝在氧气中燃烧,木炭在氧气中燃烧,红磷的燃烧,课前预习,发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热,一、燃烧的定义,通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

燃烧条件的探究,二、,

（一）提出问题进行猜想,【提出问题】：

燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？

【猜想与假设】：

猜想1：

需要可燃物；猜想2：

可燃物需要和氧气接触；猜想3：

可燃物需要达到一定的温度。

（二）实验探究得出结论,探究实验器材：

酒精灯烧杯蜡烛木条石头煤块水酒精纸张火柴蒸发皿,

（二）实验探究得出结论,根据学生猜想，确定实验探究方案，学生分组实验,1、实验一：

用镊子分别夹取木条和石头，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；2、实验二：

点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，观察实验现象3、实验三将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易,物质燃烧一般需要同时满足三个条件,

（1）物质具有可燃性

（2）可燃物与氧气接触（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度。

这个温度称为可燃物的着火点,（三）创新设计加深理解,物质的燃烧是不是需要这些条件？

这三个条件是缺一不可呢？

还是满足一个就可以？

下面我们用实验方法来探究。

演示实验：

在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端放少量白磷，右端放一小块红磷。

可燃物温度,可燃物氧气,提示：

红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右,我会分析,可燃物温度氧气,可燃物温度,可燃物氧气,燃烧需要氧气,燃烧需要温度,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。

着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。

思考：

热水中的白磷怎样才能燃烧起来？

白磷,结论：

燃烧的三个条件,三者必须同时具备缺一不可,火,给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾害,三、灭火原理的探究,1.联系生活思考问题做完饭后，你怎样将气炉熄灭？

油锅着火了，怎么熄灭？

家具厂发生火灾又如何扑灭呢？

2.模拟火灾现场亲身体验

（1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。

尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。

（2）.交流讨论得出结论,“盖”、“沙子”、“罩”、.“吹”、“水”“剪断蜡烛”,使可燃物与氧气隔离,降低温度至着火点以下,清除可燃物,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？

灭火就是,破坏燃烧的条件,燃烧条件与灭火原理的对照：

总结与探究：

燃烧的条件是1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点（三个条件同时具备）,灭火的原理与方法,1隔离可燃物,2隔绝氧气,3降温到该物质的着火点以下。

（满足一个条件即可灭火）,对比法,浇水灭火,盖上锅盖灭火,草垛远离房屋避火,它们灭火的原理是什么？

隔绝空气,降低温度,隔离可燃物,逃生常识,多识一点,失火了,房屋灭火时的注意事项,静思、梳理、收获、感悟,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？

【游戏问答】,釜底抽薪,火上浇油,煽风点火,抱薪救火,杯水车薪,1、下列促进燃烧的方法不合理的是（）A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气B、烧柴时把柴棍支起来C、增加柴草的用量D、设法提高氧气的含量,C,达标检测,2、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：

（A）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使可燃物的温度低于着火点油锅着火时，加上锅盖（）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（）,A,C,A,B,3、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是（）（A）都产生热（B）都发光（C）都很剧烈（D）都需达到着火点,4、不能考虑用于油井灭火的措施是（）（A）设法阻止石油喷射（B）设法使火焰绝空气（C）设法降低石油着火点（D）设法降低油井温度,A,C,5、三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。

（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_。

（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_。

提供热量,使木船的温度达到着火点,移走了可燃物,1、将导学案补充完整2、课本挑战自我,作业超市,谢谢合作再见！