教师招聘面试答辩题目及答案.docx

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教师招聘面试答辩题目及答案

教师招聘面试答辩题目及答案

1、请你列举新课程改革倡导学习方式并就每一种学习方式加以简朴阐明。

新课程改革倡导自主学习、合伙学习和探究学习学习方式。

自主学习意义学习是相对于被动学习机械学习、她主学习而言。

概括地说自主学习就是“学生自我导向、自我勉励、自我监控”高质量学习。

合伙学习是指教学条件下学习组织形式而言相对是“个体学习”与“竞争学习”。

合伙学习是指学生在小组或团队中为了完毕共同任务有明确责任分工互助性学习。

探究学习发现学习则是相对于接受学习而言。

探究学习特性是从学科领域或现实生活中选取和拟定研究主题在教学中创设一种类似于学术或科学研究情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与解决、表达与交流等摸索活动获得知识、技能发展情感与态度特别是摸索精神和创新能力。

2、近几年来“留守学生”越来越引起人们关注。

由于家庭教诲缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺少使得“留守学生”情感、心理、生活、学习乃至人格方面浮现了诸多问题影响了她们健康成长。

作为班主任你将如何对待本班“留守学生”

①建立留守生专档和联系卡制度做好家校沟通。

②建立帮扶助学机制指引师生、生生互助活动。

③运用班团会时间对学生进行抱负、前程、法制教诲。

④树立班级理财“小专家”典范指引学生学会节俭。

⑤开展形式多样活动让留守学生切实感受到学校人们庭温暖。

⑥建立督导评估和表扬体制勉励、引导学生积极上进。

3、请你谈谈你心目中先进教师应当具备哪些素质。

【答案要点】①学识广博专业功底深厚。

②胸怀抱负、布满激情和诗意。

③布满爱心、受学生尊敬。

④追求卓越、富有创新精神。

⑤勤于学习、不断充实自我。

1、新课程改革提出三维教学目的是指哪三个层面你对三维教学目的内涵是如何理解

【答案要点】新课程改革提出三维教学目的涉及知识与技能过程与办法情感态度与价值观三个层面。

三维教学目的内涵“知识和能力”目的是教学基本根据。

咱们要进一步钻研新课标理解新课标中知识能力规定与旧大纲比较有什么变化从而对的把握新课程原则在“知识与能力”方面规定。

“过程与办法”目的是新课标所特有。

新课改倡导“探究性学习”强调在实践过程中学习。

“过程”重在“亲历”。

教学中要让学生亲历过程使学习过程成为学生生活世界一某些。

“办法”应是详细而不是抽象应随着着知识学习技能训练情感体验审美陶冶如影随形而不能游离其外。

由于独立于详细知识技能学习“办法”是很难产生迁移。

“情感态度价值观”目的体现是学科知识人文性强调是给学生广博文化浸染她内涵比起旧大纲“思想性”目的要丰富得多深刻得多。

不同窗科“情感态度价值观”有不同规定她不但涉及学习兴趣、信心、习惯培养也涵盖老式思想教诲精华以及生命意识、当代意识、环保意识、多元文化等等。

2、随着着网络普及“网络成瘾症”成为当前青少年一种新精神疾病。

调查显示国内青少年“网络成瘾症”发病率高达15。

如果你邻居家孩子是一种网瘾少年你邻居向你求教。

你作为一名教师会告诉她们哪些教诲挽救网瘾少年好办法

【答案要点】①要发自内心热爱本职工作具备奉献精神。

②要有广博学识合理知识构造和平和心态。

③要善于引导班级舆论建设健康向上班级文化。

④要通权达变、会爱学生精心庇护每个学生心灵。

⑤要着力营造浓厚学习氛围注重学生自主学习能力培养。

⑥要掌握与家长沟通技巧把学校教诲与家庭教诲有机结合起来。

【题1】为什么学生会偏科当代教诲中学生偏科是一种普遍存在现象综合考虑学生偏科重要有下列三大因素

1教师问题。

小学生偏科受教师影响较大。

有学生也许是由于喜欢某个教师而喜欢学习她所教科目也也许由于不喜欢某个教师连带地也不喜欢这门科目。

2家庭环境影响。

家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别会诱发学生偏科。

父母对某一学科主观上注重限度也会导致学生偏科。

3学生因素。

学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。

【题2】你批准没有不合格学生只有不合格教师这句话吗

这句话源于教诲家陈鹤琴一句名言没有教不好学生只有不会教教师。

没有不合格学生只有不合格教师这句话强调是教诲者对孩子一种责任与信念和教诲者基于这种责任与信念对自己严格规定。

这句话真理性在于不容易对任何学生丧失信心。

换句话说这句话只是教诲者严于律己座右铭而非一种教诲评价原则。

有无教不好学生我回答是可以说没有也可以说有。

说没有必要具备两个条件第一家庭教诲和社会教诲非常抱负只差学校教诲这一环第二好原则不是一种拟定原则而是针对每一种详细学生让她们在原有基本上有所进步这里进步也许是综合也也许是某一方面。

说有是由于在当前评价背景下虽然教师会教可教不好学生依然大批量地存在。

道理很简朴无论高考还是中考都是选拔性考试其目就是要让一某些学生被裁减如果把教不好--都教好了还怎么选拔虽然抛开考试评价不说就以思想品德教诲而言是不是所有学生都能被教好呢理论上好像是这样。

由于任何人一出生都是一张白纸谁也不会一出生就带来一身恶习。

但问题是咱们教诲所面对不是一张白纸而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹纸要想在这张纸上重新画出美丽画不是不也许但是无法保证百分之百成功。

家长是孩子第一任教师是教诲这一链条上第一环咱们面对学生已经是被加工过半成品同步孩子还潜移默化地受着社会影响--这都决定了咱们教诲不是从零开始。

我始终坚信教诲是有所作为。

因而在我教诲历程中我总是问自己对于详细某一种后进生我与否已经尽到了我可以尽最大努力实践告诉我如果咱们不用一把尺子衡量学生绝大多数后进生都会有进步--不一定成为栋梁之才但至少可以成为一种合格公民成为最佳自己。

同步我也始终以为学校教诲不是万能。

在一种人成长过程中学校教诲作用最多占三分之一此外两个三分之一分别是学生所受到非学校教诲涉及家庭教诲、社会教诲以及学生自己自我教诲。

咱们不能做超过咱们能力和责任事咱们只能在咱们力所能及范畴内尽量地把咱们工作做好--这样虽然个别学生最后也没有被教好咱们也问心无愧没有教不好学生只有不会教教师--如果这是教师自励我对这样教师表达敬意如果有人以此苛求教师我对这样苛求者表达遗憾

【题3】你觉得如何才干上好第一节课

好开始是成功一半注重第一节课是为人师者都要注重问题。

在第一节课中给学生留下一种好第一印象是建立良好师生情感重要保障。

教师若能给学生留下一种好第一印象就能在学生中树立好形象和较高威信从而建立良好师生情感为后来上好这门课打下良好基本。

第一印象重要涉及如下几点

1注重仪表美。

教师在走进教室之前对自己服装和发型应恰当讲究一点打扮得体、朴素、自然、大方。

留给学生一种美第一印象。

2注重感情因素。

在第一节课中教师应注重自己情感发挥在教学每一种环节上都应包括情。

通过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情感染学生、勉励学生。

上课过程中应充分运用面部表情表达自己情感经常保持轻松高兴心情面带微笑幽默风趣。

在第一堂课中教师一定要及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来获得学生承以为建立比较融洽师生关系打下良好基本。

3注重业务水平发挥。

第一堂课与普通课不同普通课授课内容是固定重要是传授新知识而第一堂课内容则不受教材限制。

更多是充分运用教师渊博知识发挥自己优势上活上好这堂课。

这就规定教师一方面要认真备好课把渊博知识和有关素材有机地结合起来合理地安排教学过程课堂上每一句话都要环绕主题开展。

同步要精心设计板书解决好语言论述与板书之间关系使学生感到有节奏感不至于使课堂沉闷、单调。

另一方面是脱稿授课这样有助于把课讲活学生会觉得这位教师对课程熟悉、有水平。

4培养学生对本课程学习兴趣。

第一堂课任务之一是培养学生对本课程学习兴趣。

为此我以为应使学生明白本课程要学习些什么让学生理解本课程大概内容懂得将来能学到哪些知识和技能有助于激发学生学习热情另一方面应使学生明白为什么要学习本课程。

1、苏亮考试成绩不抱负她伤心地哭了作为教师你会怎么办

答一方面苏亮由于考试成绩不抱负而伤心阐明她是个爱学习注重学习好学生。

至于成绩不抱负一定是有因素因此我作为她教师一方面要予以她信任和理解。

另一方面要和苏亮及其家长谈心理解考试她成绩不抱负因素是由于自身因素还是外界环境因素如果是自身因素话是由于学习办法因素还是学习方略因素如果是外界环境影响话是家庭环境还是学校环境。

最后针对苏亮成绩不抱负因素和她一起来制定一定改进方略。

如使用新学习办法、制定合理学习方略、家长提供轻松学习氛围、与同窗之间建立良好互助学习关系等等。

总之对于考试成绩不抱负学生要予以关怀相信每个孩子都是积极向上有了对的指引和足够信心都是可以把成绩提上去。

2、教师节就要到了一位教师设计了这样一次语文实践活动让学生自己动手为学校教师制作贺卡并让学生自己设计贺词。

谁知在活动开始时一位同窗提出做贺卡是不环保行为。

如果你是那位教师你会如何解决这一“突发事件”

3、您以为教师奖金差别越大越好还是差别越小起好为什么

4、同样是小学三年级学生在作文中都表达了一种同样愿望但愿自己将来能做马戏团小丑。

一位教师评语是“胸无大志真没出息”一位教师评语是“愿你把欢笑带给全世界”请你对两位教师评语分别做出评价。

5、在我市一次教学研讨活动中一位授课教师最后结束语是“同窗们咱们这节课讲完了。

”在随后交流环节中一位与会者向授课教师提出了这样一种问题你以为“咱们这节课讲完了”和“咱们这节课学完了”这两种说法有什么不同如果你是那位执教教师你会如何分析这两种不同说法如何来回答这个问题

6、“要给学生一杯水教师应有一桶水。

”这是人们经常提到一句话。

请你谈谈你对这句“至理名言”结识。

如果有必要请你按照自己想法对这句话进行改造重新写一句。

7、曾子曾说“吾日三省吾身。

”我校一位教师每天睡觉前都要问自己这样三个问题今天我想了吗今天我读了吗今天我写了吗请你对这位教师这种做法加以评价。

8、一位教师布置了这样一道作文题让学生谈谈自己心里话。

一种孩子父母离异这给她童年心底留下了一道阴影和许多痛苦。

这个学生写文章很打动人文笔也不错。

教师没征求学生意见就在班上读了这篇“范文”。

几天后这位同窗却在日记中表达了对教师这种做法不满。

如果你是那位教师应当如何去分析和解决这件事

9、你在上学时发现一位学生趴在桌子上睡着了你会怎么解决为什么

10、将要走上讲台你自我感觉对于教师这一职业你最大优势与最大局限性分别是什么

11.你特长

12.你不喜欢什么样学生

13.教师这个职业有发展前程吗

14.如果学生当面指责你你会如何解决

15.你对学校有什么规定

16.你觉得怎么样做才算是先进教师

17.什么状况你会辞职

18.你觉得教师收入多少比较适当

19.你用什么办法让不喜欢你学生变喜欢你

20.如何做一种好教师

一、自我简介

普通先让应聘者作自我简介着重阐明自己优势时间大概2—3分钟。

通过这一程序招聘者旨在理解应聘者学习成绩语言表达能力以及精明干练限度。

二、提问开始之前务必记住

黄金法则80/20---你要承担起80谈话而面试官只会说20。

白金法则你必要试着控制面试节奏和话题。

钻石法则对于没有把握问题抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业看法

2、为什么选取咱们学校谈谈你应聘本校动机。

3、有否从事家教你以为家教和教学工作之间关系怎么样

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你以为你作为一名教师最大优势是什么

6、你批准“没有不合格学生只有不合格教师”这句话吗

7、你最欣赏班主任是那一种类型你会怎么做

8、谈论自己对教师与学生之间沟通技巧

9、谈谈你自己个性特性与否外向内向与否有幽默感

10、谈谈你对人际关系解决与看法

11、你有什么业余兴趣

12、如何发现“差生”身上闪光点

13、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法若两者都不批准请谈谈你看法

14、你以为一种先进教师应当具备哪些素质

15、你座右铭是什么

16、如果有学生在课堂上故意刁难你该如何应对

17、谈谈你最欣赏一位中学教师。

18、谈谈团队合伙在教学工作中必要性。

新课程改革核心任务是增进每个学生得到最大限度发展其主线途径是通过转变教师教学模式、教诲理念来转变学生学习方式为学生搭建一种自主、合伙、探究、交往学习平台。

因而语文教师也要更新教诲理念、改革教学模式、转变老式角色才干适应新课程改革。

老式教学理念以为教师任务就是“传道授业解惑”。

在这种观念影响下语文教师大多采用“满堂灌”和“注入式”教学方式学生学习受到很大限制教学效果往往事倍功半。

新课程教学观以为教学是教师“教”与学生“学”统一这种统一实质是“交往”。

新课标规定教师必要依照详细教学情境进行创造性、积极性劳动创设生机勃勃课堂教学氛围充分调动学生积极性和积极性使教师和学生在课堂上焕发活力。

语文教学中咱们要充分运用语文学科特点注重学生创新精神和实践能力培养将“灌输—接受”式学习转变为发现式学习教师要由知识传授者变为学生学习方式引导者。

一方面倡导学生自主学习、合伙学习、探究学习充分发掘学生潜能有力地增进学生个性发展。

要成为学生学习引导者教师一方面要成为学生最诚挚朋友尊重她们、关怀她们、爱护她们。

使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”使她们爱学乐学会学另一方面对教师提出新挑战教师对整个教学活动驾驭、调控不再是通过直接包办代替或权威垄断而是要更加有方略和讲求技巧和艺术想尽一切办法使学生得到来自教师推动力增进学生更好地发挥自己潜能。

语文教学也需要创新。

“一千个读者就会有一千个哈姆雷特。

”教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生用激情创设和谐欢快教学氛围使学生各种潜能得到发展。

当学生浮现问题或错误时教师不要只是谴责、惩罚而要加以指引、点拨学生获得点滴进步时应予以热情勉励注旨在各种场合培养学生创新能力教师不应视教材为“金科玉律”要勉励学生刊登独特观点和看法培养学生创新意识。

实践表白新课程改革更强调教师成为学生学习和生活朋友。

在语文教学中教师应当成为孩子们朋友进一步到她们兴趣中去与她们同欢乐共忧伤。

这样孩子们才会向教师敞开她们心扉。

需要指出是教师要以达到教诲目的增进学生成长为目不能为追求情感和谐而放弃原则忘掉自己教诲职责以至对错误过于宽容甚至骄纵。

在语文教学中教师一方面要立足于建立民主、平等、合伙师生关系。

师生之间要加强合伙要以互相理解和互相尊重为基本在师生之间开展平等对话、讨论。

只有在这种互相理解、互相尊重、共同合伙学习过程中双方才干不断地得到勉励不断地得到支持性建议。

此外教师之间要加强合伙。

教师之间合伙可以起到示范作用使学生学有榜样教师之间合伙可以减少工作承担由于通过度享资料、共享资源及共同努力可以减少自己承担教师之间合伙可以支持课程改革由于只有当教师集体参加时教诲改革才会成功。

语文教学规定要随着社会进步不能更新教师也要不断更新教诲理念和转变教学方式才干适应新课程改革才干成为一名先进教诲工作者。