一年级语文教学工作计划.docx
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一年级语文教学工作计划
一年级语文教学工作计划
一年级语文教学工作计划
一年级是学生良好行为习惯养成的关键期,我们应扎扎实实地抓好学生的语文学习教育.给大家分享了一年级语文的教学工作计划,欢迎参考借鉴!
一年级语文教学工作计划1
本学期我将以学校工作计划.教导处工作计划为指导,认真.塌实地完成本学期的语文教学工作.具体计划如下:
一.学生情况分析:
经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解.我班现有56人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息.从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平居中,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦.在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的.还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导.自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导.
二.教学目标
1.学习习惯:
（1）继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.
（2）培养专心听讲.积极发言的良好习惯.
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
（4）认真完成作业,做到书写正确.整洁.
2.课本内容:
（1）准确认读550个生字.
（2）掌握课本安排的常用偏旁.
（3）能按笔顺正确书写.默写生字250个.
（4）理解课文内容.
（5）正确.流利地朗读课文,对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文.
（6）背诵指定的课文.
3.文如其人,字如其面.
本学期将在指导学生写字上下工夫,使学生掌握汉字基本笔画地书写要领,结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构,达到书写正确.整洁.美观.
4.口语交际:
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师的提问和同学的回答.
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话.
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5.写话:
（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话.
（2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情.
6.加强背诵
（1）完成_句名言的背诵任务.
（2）完成8首古诗的背诵任务,注重理解,加强默写.
（3）完成80条成语的背诵任务.在理解.运用成语上,下工夫.
（4）完成>的背诵任务.
7.阅读:
（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等,积累学生的知识,在读书中培养学生的语文能力.
（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容.
8.积累:
本学期尝试写日记.积累本.
三.具体措施:
1.根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点.难点,备好课.上好课.写好活页教案,按时批改作业及时反馈.讲解.
2.利用各种教研和外出学习的机会,多充电,使自己的教学适应时代要求,同时结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学.会学.会用.
3.高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕.
4.利用早晨和语文课的时间组织.指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛,调动学生读书的积极性.
5.建立班级小书库,让学生有书可读.
6.利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,教学生写字,提高学生写字水平.
7.利用课间及中午时间指导.检查学生背诵.
8.关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的.平等的鼓励和帮助.
9.争取家长的支持和配合,使家长加强家中的作业监督与管理.
总之,本学期我将积极主动地.扎扎实实地抓好语文教学工作,争取在培养学生听.说.读.写等方面再上新台阶.
一年级语文教学工作计划2
一.教材分析:
本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分.教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共_课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字
（一）._篇课文,识字
（二）.又_篇课文.两个识字单元各4课,每课认字_-_个._篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识4_个常用字,写其中1_个笔画简单的字.
二.学习目标:
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母.韵母.声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母.韵母和音节.
2.能借助汉语拼音识字.正音.学说普通话.
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2.认识常用汉字4_个,会写其中的1_个.
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正.整洁.
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.
（三）阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确.流利地朗读课文.
3.学习借助读物中的图画阅读.
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.
（四）口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
4.有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.行初步的语言训练.
三.教学注意点:
1.在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力.在发现学习中,体现自主.合作.探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣.
2.识字.写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据
识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累.
3.阅读教学要落实识字.写字,重视朗读教学,强化语言积累.
4.语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸.
5.口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境.
四.教学措施:
1.正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验.
2.在教学中,积极提倡自主.合作.探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维.课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维.方法来影响差生.
3.合理地安排时间,开展优差生互助.个别辅导.小组合作学习等形式,以达到与教学的同步进行.
4.多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣.
5..引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力.
6.及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯.
五.学情分析:
我们班级的学生共46个,大部分学习习惯差,个性强.再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难.由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度.
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