四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝.docx
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四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝
四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝
巧手做风筝
(一)了解风筝
一、教材分析
这一课时的活动内容,是让学生在课前调查收集资料的基础上,探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程,为学习制作风筝打下良好的基础。
教材的编写体现了由易到难的认知过程。
二、教学目标:
知识与技能目标:
了解风筝的起源、制作方法和有关知识,知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。
过程与方法目标:
通过调查与研究,了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。
情感态度与价值观目标:
通过对民间艺术的了解,激发学生对制作风筝的兴趣,培养学生的观察能力和动手能力,增强主动求知、探索、实践的欲望,体验劳动的成就感。
通过对民间艺术的了解,培养爱国主义情感。
提高学生认真细致的做事态度,培养创新意识、合作意识。
本课重难点:
重点:
了解风筝的起源,并搜集相关资料。
难点:
通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝,让他们了解风筝文化,并指导学生知道风筝制作的整个过程。
了解风筝给人们的生活带来的情趣。
三、教学过程:
(一)创设情景,激趣导入(5分钟)
学习指导:
教师课件出示古诗《村居》配画图。
学生思考:
1.诗句中的“纸鸢”指的是什么?
2.春天到了,小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏?
教师小结:
风筝是我国传统的民间工艺,放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。
因为它给生活带来了无穷的乐趣;风筝在艺术家的眼中是工艺品,因为它不但具有精巧的骨架,还有美丽的图案和色彩;而航空家们认为它是现代飞行的远祖。
今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。
(板书主题:
了解风筝)
(二)学习与探究(10分钟)
学习指导语:
你们放过风筝吗?
今天,老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识(课件展示),看着这天上飞着五颜六色的各式风筝,你有哪些感兴趣的问题?
1.风筝是什么时候发明?
2.制作的材料是什么?
3.怎样制作风筝?
4.放风筝的时候有哪些技巧?
……)
教师小结:
这一只一只美丽风筝,它们不仅代表着我们民族的灿烂文化,还给我们的生活带来了无穷的快乐。
今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。
(三)实践与体验(15分钟)
活动一 :
探究风筝的起源
学习指导语:
课前我们对风筝的起源已做了调查,下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。
学生活动:
小组合作,完成调查记录表。
活动二:
探究风筝的构成
学习指导:
阅读相关资料,了解风筝的构成。
活动三:
探究风筝的种类
学习指导语:
中国风筝已有两千多年的历史。
作为一种文化一种民间艺术,自然也有它的流派。
我国地域辽阔,风筝的种类、样式繁多,千姿百态,风筝的特色与地域文化息息相关。
请以小组为单位交流、总结风筝的种类。
学生活动:
学生交流搜集的资料、汇报总结。
教师小结:
风筝按其形状又可以分为六大类,即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。
活动四:
了解制作风筝的技艺。
交流探究所得:
制作风筝分为扎制骨架、糊纸或绢、绘画着色、放风筝几道主要工序。
1.扎制骨架
扎风筝骨架要用竹篾,其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一点的,而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。
整个结构要简练、轻巧、对称、均衡、扎缚牢靠。
2.裱糊
就是把纸或绢糊在骨架上。
纸的质地要薄、韧、平整。
3.绘图
就是绘制风筝图样。
图样要形象鲜明,色彩要艳丽明快,装饰性要强。
一般风筝是画好再糊,也有先贴再画或剪贴图案。
4.放风筝
放风筝是一种有趣的活动,但也需要一定技巧。
做好的风筝能否飞起来,还要会辨风向,识风力。
放起来后还要学会抽、拉、提、摆等动作技巧,方能保持风筝在上升时或在天空翱翔时的稳定性。
教师小结:
通过收集风筝资料,上网查询风筝历史,拍照各种风筝图片,调查风筝的种类等等一系列活动,我们不仅仅学到了风筝的知识,更可贵的是还感受到中华民族历史的辉煌,达到了良好的教育效果。
各个步骤的要点要讲清楚、讲详细,使复杂的工艺变简单,让学生容易理解。
这是教学的难点,至于风筝纹样的绘画应简明新奇,尽量放给自己创新。
这样做是为了突出重点,突破难点,使复杂的内容变得简单些;同时发挥同学们的个性特点。
为我们了解了制作风筝所用的材料与步骤,这让我们的研究又多了一种方法。
(四)总结与交流(5分钟)
学习指导:
借助评价表,完成自我评价及小组互评。
(教师出示过程评价表):
评价项目
自我评价
小组评价
优秀
良好
合格
优秀
良好
合格
参与活动的积极性
对资料的搜集与整理
小组合作学习
学生活动:
1.小组间交流、评价
2.组内成员说说自己的不足和努力的方向
教师小结:
我们通过掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法,尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题,研究怎样才能提出更有价值的问题。
体现出自己的动手、动脑能力,同时它也体现了我们参与态度的情况,所以这就要求我们在评价时要考虑周全、评价全面。
(五)拓展与创新(5分钟)
学习指导语:
课下搜集风筝的作品,并尝试自己制作一个风筝。
学生活动:
1.上网搜搜查风筝的制作过程及方法。
2.利用班级展报展示自己搜集的风筝作品。
教师小结:
放风筝已经成为全国人民文化体育的重大活动,每年的四月二十号前后,我国许多地区会举办传统的风筝节。
风筝的制作、放飞出现了“百花齐放,百家争鸣”的壮观景象,风筝的扎制技术正向多功能、高层次方面发展,形成了我国历史上鼎盛时期。
希望同学们能够多多地发挥自己的聪明才智,争取在此方面能够有所创新。
只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。
板书设计
风筝的起源
风筝的构造
风筝的种类
风筝的制作过程
了了解风筝