中班社会《超市真方便》教案doc.docx
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中班社会《超市真方便》教案doc
师：
在超市购物要注意什么？
教师小结：
超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
★中班社会公开课教案_共10篇
范文一：
中班公开课教案2主题课程：
梨子树的四季
班级：
中二执教：
彭慧
活动目标：
1、初步认识不同的四季
2、初步了解季节对自己和大自然的影响。
3、认读字词：
“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”
4、了解春天的特征
活动准备：
春夏秋冬的图片，字卡：
春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。
树木四季图片，教学用书1~6页，画纸，蜡笔，画好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。
活动过程：
1、谈话导入：
1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？
（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪个是秋天的？
，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。
3.提问：
一年中除了秋天和冬天还有什么季节？
让幼儿回答（老师大概讲述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：
春天和夏天，让幼儿认读
2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有什么区别？
请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。
3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？
4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”
——这棵树叫什么名字？
——青青是是一颗什么树？
——青青有什么愿望？
——猜一猜青青的愿望能否实现？
5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？
图片中有几个小动物？
提问：
春天的天气有什么特征？
6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字卡组成“和暖的春天”。
7、与幼儿讨论：
春天有什么常见的小动物？
为什么他们喜欢在春天活动？
为什么青青觉得全身痒痒？
青青的绿芽会变成什么？
小动物有什么愿望？
8、你有没有见过春天树木生长的情况？
是怎么样的？
（老师出示图片进行介绍）
结束：
老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶和白花。
请幼儿绘画（春天）。
主题课程：
梨子树的四季
班级：
中二执教：
彭慧
活动目标：
1、初步认识不同的四季
2、初步了解季节对自己和大自然的影响。
3、认读字词：
“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”
4、了解春天的特征
活动准备：
春夏秋冬的图片，字卡：
春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。
树木四季图片，教学用书1~6页，画纸，蜡笔，画好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。
活动过程：
1、谈话导入：
1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？
（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪个是秋天的？
，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。
3.提问：
一年中除了秋天和冬天还有什么季节？
让幼儿回答（老师大概讲述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：
春天和夏天，让幼儿认读
2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有什么区别？
请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。
3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？
4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”
——这棵树叫什么名字？
——青青是是一颗什么树？
——青青有什么愿望？
——猜一猜青青的愿望能否实现？
5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？
图片中有几个小动物？
提问：
春天的天气有什么特征？
6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字卡组成“和暖的春天”。
7、与幼儿讨论：
春天有什么常见的小动物？
为什么他们喜欢在春天活动？
为什么青青觉得全身痒痒？
青青的绿芽会变成什么？
小动物有什么愿望？
8、你有没有见过春天树木生长的情况？
是怎么样的？
（老师出示图片进行介绍）
结束：
老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶和白花。
请幼儿绘画（春天）。
范文二：
中班公开课教案故事《晚安，宝贝》中班公开课教案执教人：
郑丽
一、活动目标：
1.让幼儿体会故事中熊爸爸对宝宝的爱。
2.初步理解故事内容，学习故事中的对话。
3.围绕“爱”的主题，大胆讲出自己的想法。
4.认读字词：
熊、山洞、灯。
二、活动过程：
1.活动导入，情境垫。
2.自由阅读，猜测故事内容。
（引导幼儿按顺序翻阅图书，思考熊宝宝为什么睡不着觉的原因。
引导幼儿仔细观察画面中的光线变化，以及熊爸爸的表情与动作，猜测他们之间的对话以及感受熊爸爸对熊宝宝的爱。
）
3.理解故事内容，集体阅读。
（翻开教学读本，教师有感情的引领幼儿讲述故事，幼儿边观察边讲述，教师提问，”故事里有谁？
熊爸爸带熊宝宝回到了哪里？
熊爸爸对熊宝宝说了什么？
熊宝宝为什么睡不着？
熊爸爸想了哪些办法让熊宝宝睡觉？
感受熊爸爸对熊宝宝的爱，熊爸爸又带熊宝宝来到了哪里？
它们之间的对话是什么？
表现的是什么情感？
）
4.课件播放。
让幼儿耐心欣赏。
三、创意阅读
围绕“爱”的主题讨论，感知讲述熊爸爸无私的父爱。
1.老师提问：
“熊爸爸爱熊宝宝么？
从哪里可以看出？
2.小结：
熊宝宝怕黑，熊爸爸想出了各种办法赶走黑暗，好让熊宝宝睡觉，这体现了熊爸爸对熊宝宝的体贴、关怀和无私的爱。
四、集体讨论，围绕“爱”的主题，讲述自己的父母对自己的爱。
（小结：
爸爸对我们的爱是无微不至的，无论我们遇到什么样的困难，爸爸妈妈都会耐心地为我们想办法，提供帮助。
我们也要爱妈妈，让她们感受我们的爱。
）
范文三：
中班公开课教案中班半日活动：
美术《百变的花瓶》
活动目标：
1.欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2.在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
3.设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
活动准备：
1.各种花瓶图片。
2.勾线笔，油画棒，作业纸。
活动指导:
观看T台秀表演引入
1.出示花瓶图片，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师：
看一看，今天老师给你们带来了什么?
（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗?
（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）
2.欣赏不同造型的花瓶。
（1）教师：
请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?
（引导幼儿先从整体上来讲）
（2）教师：
每个花瓶的造型都不一样。
让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?
每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
（3）教师小结：
有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。
3.师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
（1）教师：
你喜欢什么样的花瓶?
你想设计出什么形状的花瓶?
瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
（2）教师：
你想用什么样的图案来装饰花瓶?
除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?
4.幼儿大胆作画，教师进行指导。
要点提示
（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。
（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。
范文四：
中班公开课教案Class:
K2ADate:
3.24.Day:
Thursday教学名称：
Newwords&sentence
教学目标：
幼儿听懂理解单词chick，duck，goat，并能说出单词。
理解句子These
are，并进行表达。
幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加s。
幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。
教学内容：
Newwords:
chick,duck,goat.
Newsentences:
Theseare...
教学准备：
白板农场挂图魔法盒单词单数卡片单词复数卡片小动物贴纸教学过程：
Step1Warm-up
教师与幼儿亲切问候。
Goodmorning，Howdoyoudo。
与幼儿交流星期、天气。
Day&weather。
Singasong
Step2引出单词
向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域：
两片绿色的草地
是小鸡山羊的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。
让小朋友猜一猜，这些地
方分别是农场里谁的家。
说得对的幼儿园奖励小动物贴纸。
这样一出
三种将要学习的动物：
chick，duck，goat。
Step3Wordstime
Game1
向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。
当老师大声的时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出单词。
这样进行练习。
Game2
将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。
孩子就会猜刚刚学到的
三个新单词。
请幼儿上台摸一摸。
摸出一张，贴在相应的家里。
直到将所有的动物都送回农场的家里。
这样引出复数的学习。
向幼儿强调有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s，构成复数。
出示复数的单词卡片。
进行认读。
Step4Sentencestime
Game3
将chick复数的卡片设定在终点处，将chick的小卡片摆在终点处的小
凳子上，请相应数量的小朋友，在起点上，去凳子那里拿卡片。
但是那的过程中，教师带领幼儿排好队，小朋友有节奏的说出单词，知道坐好板凳，拿到卡片。
教师就会向所有的孩子提问，What’sthese?
引导幼儿说出Theseare…灾情下一批小朋友继续进行游戏。
对句子稍作学习。
Game4
请幼儿上台进行游戏，在围圈圈走动时，要说出句子Theseare…，当
老师说Stop，立刻停下，抢板凳。
请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片中选一张进行回答Theseare…
Step5Reviewwords
将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，并回答句子。
请小朋
友和小动物再见。
Singagoodbyesong.Over.
范文五：
中1班十二生肖社会公开课教案-陈红星幼儿园中1班社会教案：
《十二生肖拜年来了》
执教：
一、活动目标
1．知道2016年是猴年，知道自己的属相。
2.认真听儿歌，了解十二生肖里有哪些动物。
3.积极参与游戏，了解十二生肖的排序，并引发幼儿对生肖属相探究的愿望。
二、活动准备
1.教具：
十二生肖大转盘2.音乐儿歌《十二生肖歌》3.十二生肖的动物头饰12个。
4.黑板.5.打印12生肖动物的图片粘贴在黑板上。
三、活动过程20分钟
（一）导入（金猴拜年引起幼儿兴趣）2分钟
师：
（教师和1幼儿戴着猴子的头饰）唱：
“新年好啊！
新年好啊！
祝福大家新年好！
”看看谁给大家拜年来啦？
幼：
小猴子，新年好。
师：
猴年快乐！
咦？
刚才它说什么年啊？
幼：
猴年！
师：
对了！
小朋友耳朵好灵啊，今年是2016年，是猴年。
小猴子可厉害了，它不仅仅是爬树高手，还是十二生肖里的小动物哦。
（二）认识十二生肖有12种动物及初步了解排序2分钟
师：
小朋友知道什么是十二生肖吗？
十二生肖就是一共有12个小动物代表人的出生年份，12年一个轮回。
比如说，2015年是羊年，那2015年出生的宝宝属羊，2016年是猴年，那2016年出生的宝宝属猴。
师：
十二生肖是哪12种动物呢？
请小朋友猜一猜。
幼：
龙。
幼：
老鼠。
师：
哇，小朋友好棒啊，知道的真多啊。
到底我们猜得对不对呢？
一起来听儿歌。
听完儿歌看黑板。
原来十二生肖有1.鼠2.牛3.虎4.兔5.龙6.蛇7.马8.羊9.猴10.鸡11.狗12.猪
12生肖里有没有猫啊？
（没有）有没有狗啊？
（有）
谁排第一啊？
（鼠）谁排第二啊？
（牛）最后一个是？
（猪）
小朋友好棒啊，全都认识了12种小动物，还知道了它们的排序！
对吗？
对！
（三）玩“大风吹游戏”知道自己的属相3分钟
师：
小朋友，知不知道自己的生肖属相是哪一种小动物呢？
幼：
兔。
幼：
不知道！
师：
马上我们来玩“大风吹”的游戏。
玩了这个游戏大家就知道自己的生肖了。
来，老师先把宝贝分成几队。
请朱茵琰、程琼智、彤彤站到这里来。
你是属的？
（虎）
请朱泓铭站到中间（龙）
其他所有的小朋友站到老师这边来（兔）
“大风吹”怎么玩呢？
就是听口令，做动作。
1.大风吹，大风吹，吹到属龙的张大嘴！
朱泓铭属龙的张大嘴哦。
1
2.大风吹，大风吹，吹到属兔的跳一下。
属兔的宝贝跳一下。
3.宝贝们知道自己了生肖了吗？
听清楚才能最快地做出正确的动作哦。
宝贝好棒哦，来掌声鼓励！
4.咦，老师知道，今天来了很多客人老师和家长朋友们，而且我知道他们也有自己的生肖哦，请他
们在原位和我们一起玩游戏好吗？
5.大风吹，大风吹，吹到属虎的家长、老师和宝贝一起张张嘴！
哇，好棒啊！
掌声送给聪明的家长、
老师和聪明的宝贝们！
（四）游戏：
幸运大抽奖6分钟
师：
小朋友太棒了！
老师奖励大家好玩的游戏，游戏名字叫“幸运大抽奖”！
怎么玩呢？
我呆会请每个小朋友都带上动物，表演十二生肖里的动物。
你拿到猴子，就扮演猴子。
这个大转盘转动，指针转到老鼠，老鼠就中奖了，那么请带老鼠头饰的小朋友上来拿红包！
怎么拿红包呢？
要说“这是老鼠，排第1”，说对了，可以领一个红包。
听清楚了吗？
幼：
清楚了！
师：
老师领大家一起唱《新年好》，一边转《大转盘》。
唱停时，转盘停！
指针指向-（牛），就请头饰（牛）的幼儿上来！
师：
恭喜您！
请说一句话就可以领大红包，“这是?
?
?
，排?
?
”
幼：
这是牛，排在第2！
师：
恭喜您，奖你一个大红包！
幼：
我还想。
。
。
。
要
师：
还没领到红包的，没关系，要加油啊！
我们下一次活动继续玩，好吗？
幼：
好！
师：
我看到小朋友都好开心啊，大部分小朋友都认识了十二生肖的小动物，都知道他们的排序，还在游戏中拿到了红包！
对不对?
幼：
对！
四、结束（活动最后总结）2分钟
师：
小朋友，今天的这个活动，我们一起认识了（指着大转盘）十二生肖，十二生肖里有几种小动物啊？
幼：
有12种！
师：
12种小动物是？
（一起说）1.鼠2.牛3.虎4.兔5.龙6.蛇7.马8.羊9.猴10.鸡11.狗12.猪好棒！
师：
小朋友还知道了自己的属相。
年龄不一样，属相可能不一样。
通过听儿歌、玩抽奖游戏，我们还知道了12生肖的小动物的排序。
小朋友真棒啊，在幼儿园学到了这么多本领。
你回去也可以考考爸爸妈妈了，“爸爸，你知道十二生肖有什么小动物吗？
”还可以问问哥哥姐姐“你知道自己的属相是什么吗？
”还可以考考妈妈，“妈妈，你知道十二生肖的小动物是怎么排队的呢？
”
好！
最后活动快结束了，请所有的小动物们站到这里来和十二生肖小动物一起拜年，做一个可爱的表情，一起说：
新年快乐！
请WINWINTEAM的小朋友搬小椅子回去，想喝水的去喝水，想尿尿的去厕所。
2
范文六：
中班语言公开课教案中班语言公开课教案《快乐口袋》
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?
教学目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：
什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
教学准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。
教学过程：
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：
“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?
”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：
这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?
”老师打开录音，幼儿欣赏。
如：
“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!
”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!
”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!
”
教师：
你们听到了什么?
那快乐口袋里装的都是什么?
（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：
“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?
”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?
那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?
”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的?
它们分别说了什么?
我们一起来学学。
”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
）
“突然森林里发生了一件什么事?
”
“小猴想起了什么?
它是怎么做的?
”
“最后小动物们怎么样了?
是谁让小动物们又重新快乐起来的?
”
（三）、完整欣赏故事
教师：
“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。
”
“我们给这个故事起个名字吧。
”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：
“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?
又有哪些事情能让你快乐起来呢?
和你的好朋友一起去说说吧。
”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?
”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：
“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?
和你的好朋友去说说吧。
”
教师小结：
其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
中班语言公开课教案《想飞的小象》
教学目标
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：
“我不会……，可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
教学准备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识;
2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。
（里面放着孩子孩子要学的动词）
教学过程
（一）、导入活动
组织幼儿讨论：
小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。
哪一种动物会飞?
讲故事前提问：
师：
有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?
现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
（二）、讲故事——《想飞的小象》
1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
1）、我的故事讲的是谁啊?
（小象）它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
1）故事里还有些什么小动物呢?
（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!
就是这只想飞的小象。
小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。
1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?
2）、蛇会飞吗?
它会什么本领?
蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子它会什么本领?
狮子是怎样对小象说的?
4）、老虎它会什么本领?
老虎是怎样对小象说的?
5）、小象有什么本领?
小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗?
不想了。
为什么?
因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。
教师边操作桌面玩具边提问幼儿。
动物们都对小象说了什么?
教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。
师：
现在老师把这些小动物请出来。
师：
故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。
（三）、谈话活动“我的本领”
老师：
“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。
可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?
能告诉我吗?
”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。
（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。
我也不会飞可是我会变魔术
师：
瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。
2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
教学延伸
今天老师讲的故事是，想飞的小象。
小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。
而且感到很幸福!
在日常生活中复习巩固。
中班语言公开课教案《快乐口袋》
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?
教学目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：
什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
教学准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。
教学过程：
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：
“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?
”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：
这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?
”老师打开录音，幼儿欣赏。
如：
“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!
”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!
”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!
”
教师：
你们听到了什么?
那快乐口袋里装的都是什么?
（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：
“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?
”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?
那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?
”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的?
它们分别说了什么?
我们一起来学学。
”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
）
“突然森林里发生了一件什
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